ilkokul 4.sınıf matematik yıllık planı 2018-2019

ilkokul 4.sınıf matematik yıllık planı 2018-2019 dosyası 08-05-2018 tarihinde İlköğretim-4 kategorisinin.
Açıklama ilkokul 4.sınıf matematik yıllık planı 2018-2019
Kategori 4. Sınıf Matematik
Gönderen cerkezzkizi
Eklenme Tarihi 08-05-2018
Boyut 429.63 K
İndirme 1

Dosyayı İndir

Dosyaya puan ver
0 / 5 (toplam 0 oy)

ALTINÖZÜ ATATÜRK İLKOKULU

2012 – 2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 4. SINIFLAR MATEMATİK DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

 

Ay

Hafta

Öğrenme Alanı / Alt Öğrenme Alanı

Konu

Kazanımlar

Ders Saati

Açıklamalar

Ders İçi İlişkilendirme

Diğer Derslerle İlişkilendirme / Ara Disiplinlerle İlişkilendirme

Değerlendirme

EYLÜL

1.HAFTA

17.09.2012-24.09.2012

SAYILAR

Doğal Sayılar

4, 5 ve 6 Basamaklı Doğal Sayılar

 

1. 4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayıları okur ve yazar.

 

 

 

 

 

2. 4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayıların bölüklerini ve basamaklarını, basamaklarındaki rakamların basamak değerlerini belirtir.

 

 

3. 4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayıları çözümler.

 

4

[!] En büyük ve en küçük 4, 5 ve 6 basamaklı doğal sayılar buldurulur.

[!] 5 ve 6 basamaklı doğal sayılar için basamak tablosu kullandırılır.

 

 

[!] Ara basamaklarında “0” olan sayılar da incelenir.

[!] Basamaklarındaki rakamları veya bölüklerindeki sayıları verilen doğal sayıları yazdırma etkinlikleri de yaptırılır.

 

 

 

[!] Ara basamaklarında tekrar eden rakamlar ve sıfır bulunan sayılarla da çözümleme yaptırılır.

 



• Proje Görevi “Meslekler ve Matematik”,

• Performans Görevi “Hayalinizdeki Çocuk Televizyon Programı”

• Öğrenme Sürecini yansıtma Formu

• Kazanım Değerlendirme Formu,

• Grup Değerlendirme Formu,

• Grup Çalışması Beceri Ölçeği,

• Grup Çalışması Ölçeği,

• Araştırma Raporu Ölçeği,

• Proje Ölçeği,

• Proje Geliştirme ve Sunma Ölçeği,

• Ürün Dosyası Ölçeği,

• Öğrenci Katılım Ölçeği,

• Ev Ödevi Ölçeği,

• Dinleme Becerileri Ölçeği,

• Kendimi Değerlendiriyorum,

• Ürün Dosyasına Alınan Çalışmalar  İçin Öz Değerlendirme Ölçeği,

 Ürün Dosyası Ölçeği

2. FAFTA:

25.09.2012-29.09.2012

SAYILAR

Doğal Sayılar

Doğal Sayıları En Yakın Onluğa veya Yüzlüğe Yuvarlama

4. Doğal sayıları en yakın onluğa veya yüzlüğe yuvarlar.

2

 

 

 

Örüntü

 

5. Bir örüntüyü sayılarla ilişkilendirir ve eksik olan bölümü tamamlar.

2

[!] Bir örüntüye karşılık gelen sayısal ilişkiler çok sayıda olabileceğinden bunların arasından bu sınıf düzeyine uygun olanlar seçilir.

[!] Örüntü şekillerle verilebileceği gibi sayılarla da verilebilir. Sayılarla verilen örüntünün şekillerle gösterimi yaptırılır.

 

Türkçe dersi “Görsel Okuma ve Görsel Sunu” öğrenme alanı Görsel Okuma (Kazanım 6,12)

 

EKİM

3. HAFTA.

02-06.10.2012

SAYILAR

Doğal Sayılar

Doğal Sayılarda Sıralama

 

6. En çok altı basamaklı doğal sayıları sıralar.

 

2

[!] Sıralamalarda sembol kullandırılır.

[!] Önce iki sayı, sonra ikiden fazla sayılarla karşılaştırma yaptırılarak sıralatılır.

Uzunlukları Ölçme

 

 

 

 [!] Uyarı  Ders İçi İlişkilendirme  Diğer Derslerle İlişkilendirme  Ara Disiplinlerle İlişkilendirme Ölçme ve Değerlendirme


 

 

Ünite

Hafta

Öğrenme Alanı / Alt Öğrenme Alanı

Konu

Kazanımlar

Ders Saati

Açıklamalar

Ders İçi İlişkilendirme

Diğer Derslerle İlişkilendirme / Ara Disiplinlerle İlişkilendirme

Değerlendirme

EKİM

3. HAFTA.

02-06.10.2012

ÖLÇME

 

Zamanı Ölçme

Yıl - Ay - Hafta - Gün

 

3. Yıl - ay - hafta - gün arasındaki ilişkileri açıklar.

4. Zamanı ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer ve kurar.

2

[!] “Bir ay 4 haftadır.” gibi hatalı ifadeler kullanılmaz.

[!] Artık yıl açıklanır.

 

Sosyal bilgiler dersi “İyi ki Var” ünitesi (Kazanım 2)

Sosyal bilgiler dersi “Kendimi Tanıyorum” ünitesi (Kazanım 5)

İnsan Hakları ve Vatandaşlık (Kazanım 54)

 

4.HAFTA.

09.10.2012-13.10.2012

ÖLÇME

 

Zamanı Ölçme

Problem Çözelim ve Kuralım

 

Konu Değ.

4. Zamanı ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer ve kurar.

1

 

1

[!] Bu sınıf sınırlılıkları içerisinde zaman ölçülerinin kullanıldığı problemler çözdürülür ve kurdurulur.

 

Kariyer Bilinci Geliştirme (Kazanım 20)

Spor Kültürü ve Olimpik Eğitim (Kazanım 6, 7, 20)

Afetten Korunma ve Güvenli Yaşam (Kazanım 7, 23)

 

 

SAYILAR

Doğal Sayılarla Toplama İşlemi

Toplama İşlemi

 

1. En çok dört basamaklı doğal sayılarla toplama işlemini yapar.

 

2

[!] Üç doğal sayı ile yapılan toplama işleminde sayıların toplanma sırasının değişmesinin sonucu değiştirmediğini işlem yaparak göstermeleri sağlanır.

[!] İşlemlerin doğruluğu, hesap makinesi ile de kontrol ettirilebilir.

[!] Bu sınıfın sayı ve işlem sınırlılıkları içinde kalınır.

[!] Verilmeyen farklı rakamlar yerine farklı şekiller veya harfler kullanılır.

 

Sosyal bilgiler dersi “Üretimden Tüketime” ünitesi (Kazanım 3)

 

• Altı şapka düşünme tekniği ile kendini değerlendirme

 

 [!] Uyarı  Ders İçi İlişkilendirme  Diğer Derslerle İlişkilendirme  Ara Disiplinlerle İlişkilendirme Ölçme ve Değerlendirme

 


 

Ünite

Hafta

Öğrenme Alanı / Alt Öğrenme Alanı

Konu

Kazanımlar

Ders Saati

Açıklamalar

Ders İçi İlişkilendirme

Diğer Derslerle İlişkilendirme / Ara Disiplinlerle İlişkilendirme

Değerlendirme

EKİM

5. HAFTA

16.10.2012-20.10.2012

SAYILAR

Doğal Sayılarla Toplama İşlemi

 

 

 

Toplama İşleminde Toplamı Tahmin Etme

 

 

2. Toplamı en çok dört basamaklı olan iki doğal sayının toplamını tahmin eder ve tahminini işlem sonucu ile karşılaştırır.

 

1

 

[!] Tahmin ile sonucun karşılaştırılmasında hesap makinesi de kullanılabilir.

 

 

Uzunlukları Ölçme

Zamanı Ölçme

 

• Açık uçlu sorular

• Günlük Formu

• Problem Çözme Öğrenci Raporu

• Problem Çözme Becerilerini Değerlendirme Formu

 

SAYILAR

Doğal Sayılarla Toplama İşlemi

 

Zihinden Toplama İşlemi

 

 

3. Toplamları en çok dört basamaklı olacak şekilde en çok dört basamaklı doğal sayıları, 100’ün katlarıyla zihinden toplar.

 

1

 

[!] Toplama işlemi ile ilgili daha önceki sınıflarda geliştirdikleri stratejiler üzerine hatırlamalar yaptırılır.

 

 

 

 

 

 

SAYILAR

Doğal Sayılarla Toplama İşlemi

Ardışık Doğal Sayılar

 

Problem Çözelim ve Kuralım

4. Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar.

 

2

[!] Ardışık doğal sayılar, ardışık tek ve çift doğal sayıların her biriyle işlemler yaptırılır.

[!] Problemlerde bu sınıfın sayı ve işlem sınırlılıkları içinde kalınır.

[!] Edinilmiş diğer işlem becerileri ile birlikte başka becerileri kullanmayı gerektiren problemler de çözdürülür ve kurdurulur.

 

Türkçe dersi “Yazma” öğrenme alanı Yazma Kurallarını Uygulama (Kazanım 4)

 

 

 [!] Uyarı  Ders İçi İlişkilendirme  Diğer Derslerle İlişkilendirme  Ara Disiplinlerle İlişkilendirme Ölçme ve Değerlendirme


 

Ünite

Hafta

Öğrenme Alanı / Alt Öğrenme Alanı

Konu

Kazanımlar

Ders Saati

Açıklamalar

Ders İçi İlişkilendirme

Diğer Derslerle İlişkilendirme / Ara Disiplinlerle İlişkilendirme

Değerlendirme

EKİM

6. HAFTA

23.10.2012- 31.10.2012

SAYILAR

 

Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi

Çıkarma İşlemi

 

1. En çok dört basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemini yapar.

 

2

[!] Ara basamaklarında sıfır olan sayılarla da çıkarma işlemi yaptırılır.

[!] Bu sınıfın sayı ve işlem sınırlılıkları içinde kalınır.

[!] Verilmeyen farklı rakamlar yerine farklı şekiller veya harfler kullanılır.

 

Sosyal bilgiler dersi “Üretimden Tüketime” ünitesi (Kazanım 3)

 

• Kazanım Değerlendirme Formu,

• Kendimi Değerlendiriyorum,

• Grup Çalışması Beceri Ölçeği,

• Grup Çalışması Ölçeği,

• Araştırma Raporu Ölçeği,

• Problem Çözme Becerisi Ölçeği,

• Proje Ölçeği,

• Proje Geliştirme ve Sunma Ölçeği,

• Öğrenci Katılım Ölçeği,

• Ev Ödevi Ölçeği,

• Problem Çözme İçin Öğrenci Raporu

SAYILAR

 

Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi

Çıkarma İşleminde Farkı Tahmin Etme

 

2. En çok üç basamaklı iki doğal sayının farkını tahmin eder, tahminini işlem sonucu ile karşılaştırır.

1

[!] Tahmin ile sonucun karşılaştırılmasında hesap makinesi de kullanılabilir.

[!] Çıkarma işleminin sonucunun tahminini gerektiren durumlara örnekler verdirilir.

 

 

SAYILAR

 

Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi

Zihinden Çıkarma İşlemi

 

3. Üç basamaklı doğal sayılardan, 100’ün katı olan doğal sayıları zihinden çıkarır.

 

1

 

 

 

KASIM

7. HAFTA

01.11.2012-03.11.2012

SAYILAR

 

Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi

Problem Çözelim ve Kuralım

 

4. Doğal sayılarla çıkarma işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar.

 

Değerlendirme

 

Matematik Günü

1

[!] Problemler, bu sınıfın sayı ve işlem sınırlılıkları içerisinde olmalıdır.

[!] Doğal sayılarla en çok üç işlemli problemler çözdürülür ve kurdurulur.

[!] Edinilmiş diğer işlem becerileri ile birlikte başka becerileri kullanmayı gerektiren problemler de çözdürülür ve kurdurulur.

Zamanı Ölçme

 

Türkçe dersi “Yazma” öğrenme alanı Yazma Kurallarını Uygulama (Kazanım 4)

 

2

 

1

 

 [!] Uyarı  Ders İçi İlişkilendirme  Diğer Derslerle İlişkilendirme  Ara Disiplinlerle İlişkilendirme Ölçme ve Değerlendirme


Ünite

Hafta

Öğrenme Alanı / Alt Öğrenme Alanı

Konu

Kazanımlar

Ders Saati

Açıklamalar

Ders İçi İlişkilendirme

Diğer Derslerle İlişkilendirme / Ara Disiplinlerle İlişkilendirme

Değerlendirme

KASIM

8. HAFTA

06.11.2012-10.11.2012

SAYILAR

 

Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi

 

 

 

 

Proje hazırlık

Çarpma İşlemi

 

1. Çarpımı en çok beş basamaklı doğal sayı olacak şekilde iki doğal sayıyla çarpma işlemini yapar.

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

1

[!] Basamak tablolarından yararlandırılır.

[!] Ara basamaklarında sıfır olan sayılarla da çarpma işlemi yaptırılır.

[!] Bu sınıftaki sayı ve işlem sınırlılıkları içinde verilmeyen çarpan da buldurulabilir.

[!] Verilmeyen farklı rakamlar yerine farklı şekiller veya harfler kullanılır.

 

[!] Üç çarpanlı işlemlerde, çarpanlar parantezle gruplandırılır. İşlem önceliğinin parantez içindeki terime verildiği vurgulanır.

 

 

• Proje Görevi “Geçmişten Günümüze Sayılar”,

• Performans Görevi “Sınıfımızı Nasıl Güzelleştiririz?”,

• Kazanım Değerlendirme Formu,

• Grup Çalışması Davranış Ölçeği,

• Grup Çalışması Beceri Ölçeği,

• Problem Çözme Becerisi Ölçeği,

• Proje Ölçeği,

• Proje Geliştirme ve Sunma Ölçeği,

• Ürün Dosyası Ölçeği,

• Öğrenci Katılım Ölçeği,

• Ev Ödevi Ölçeği,

• Dinleme Becerileri Ölçeği,

• Kendimi Değerlendiriyorum,

• Matematiğe Yönelik Tutum Ölçeği,

• Problem Çözme İçin Öğrenci Raporu,

• Ürün Dosyasına Alınan Çalışmalar İçin Öz Değerlendirme Ölçeği,

• Ürün Dosyası Ölçeği.

9. HAFTA

13.11.2012-17.11.2012

SAYILAR

 

Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi

 

 

 

Çarpma İşlemi

 

1. Çarpımı en çok beş basamaklı doğal sayı olacak şekilde iki doğal sayıyla çarpma işlemini yapar.

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Üç doğal sayı ile yapılan çarpma işleminde sayıların birbirleriyle çarpılma sırasının değişmesinin, sonucu değiştirmediğini gösterir.

1

 

 

 

SAYILAR

 

Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi

Kısa Yoldan Çarpma İşlemi

3. En çok üç basamaklı doğal sayıları 10, 100 ve 1000’in en çok dokuz katı olan doğal sayılarla kısa yoldan çarpar.

1

[!] Bu sınıftaki işlem ve sayı sınırlılığı içinde kalınır.

 

 

SAYILAR

 

Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi

Zihinden Çarpma İşlemi

4. En çok üç basamaklı doğal sayıları 10, 100 ve 1000 ile zihinden çarpar.

1

 

 

 

 

 [!] Uyarı  Ders İçi İlişkilendirme  Diğer Derslerle İlişkilendirme  Ara Disiplinlerle İlişkilendirme Ölçme ve Değerlendirme


 


 

Ünite

Hafta

Öğrenme Alanı / Alt Öğrenme Alanı

Konu

Kazanımlar

Ders Saati

Açıklamalar

Ders İçi İlişkilendirme

Diğer Derslerle İlişkilendirme / Ara Disiplinlerle İlişkilendirme

Değerlendirme

KASIM - ARALIK

10. HAFTA

20.11.2012-24.11.2012

SAYILAR

 

Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi

5, 25 ve 50 ile Kısa Yoldan Çarpma İşlemi

5. En çok iki basamaklı doğal sayıları 5, 25 ve 50 ile kısa yoldan çarpar.

2

[!] 5 ve 50 ile kısa yoldan çarpılacak sayılar 2’ye bölünebilen; 25 ile kısa yoldan çarpılacak sayılar ise 4’e bölünebilen sayılardan seçtirilir.

 

 

 

SAYILAR

 

Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi

Çarpma İşleminde Çarpımı Tahmin Etme

6. En çok iki basamaklı iki doğal sayının çarpımını tahmin eder ve tahminini işlem sonucu ile karşılaştırır.

1

[!] Tahmin ile sonucun karşılaştırılmasında hesap makinesi de kullanılabilir.

 

 

SAYILAR

 

Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi

Problem Çözelim ve Kuralım

7. Doğal sayılarla çarpma işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar.

1

[!] Doğal sayılarla toplama, çıkarma ve çarpma işlemlerini gerektiren problemler de çözdürülür ve kurdurulur.

[!] İşlemlerin sonuçları bu sınıftaki sayı sınırlılıkları içinde olmalıdır.

 

Türkçe dersi “Yazma” öğrenme alanı Yazma Kurallarını Uygulama (Kazanım 4)

 

11. HAFTA

27.11.2012-01.12.2012

 

ÖLÇME

 

Uzunlukları Ölçme

 

Konu Değerlendirm

 

Atatürk’ün Ölçülerde Yaptığı Yenilikler

 

 

 

 

 

1. Atatürk’ün önderliğinde ölçme birimlerine getirilen yeniliklerin gerekliliğini nedenleriyle açıklar.

 

 

1

 

 

 

 

 

 

1

[!] Bu sınıftaki ölçme birimleriyle sınırlı kalınır.

[!] Atatürk’ün ölçülerle ilgili olarak getirdiği yeniliklerin tarihlerini içeren problemleri problem çözme basamakları kullanılarak çözdürülür ve bu tarihlerle ilgili problemler kurdurulur.

 

 

 

 

ÖLÇME

 

Uzunlukları Ölçme

 

Standart Uzunluk Ölçme Birimleri

 

2. Standart uzunluk ölçme birimlerinden kilometre ve milimetrenin kullanım alanlarını belirtir.

 

1

 [!] Milimetre ve kilometrenin kısaltılmış  yazımı kullandırılır.

 

[!] Ondalık kesir gösterimini gerektirmeyen dönüşümler üzerinde durulur.

 

 

Sosyal bilgiler dersi “Yaşadığımız Yer” ünitesi

(Kazanım 3, 4)

 

 

ÖLÇME

 

Uzunlukları Ölçme

 

Uzunlukları Tahmin Etme

 

5. Bir uzunluğu en uygun uzunluk ölçme birimiyle tahmin eder ve tahminini ölçme yaparak kontrol eder.

1

 

 

 

 

[!] Uyarı  Ders İçi İlişkilendirme  Diğer Derslerle İlişkilendirme  Ara Disiplinlerle İlişkilendirme Ölçme ve Değerlendirme


 

Ünite

Hafta

Öğrenme Alanı / Alt Öğrenme Alanı

Konu

Kazanımlar

Ders Saati

Açıklamalar

Ders İçi İlişkilendirme

Diğer Derslerle İlişkilendirme / Ara Disiplinlerle İlişkilendirme

Değerlendirme

ARALIK

12. HAFTA

04.12.2012-08.12.2012

 

ÖLÇME

 

Uzunlukları Ölçme

 

Standart Uzunluk Ölçme Birimleri

 

 

 

 

 

 

 

 

Değerlendirme

 

Matematik Günü

3. Milimetre - santimetre, santimetre - metre ve metre - kilometre arasındaki ilişkileri açıklar.

 

 

4. Belirli uzunlukları farklı uzunluk ölçme birimleriyle ifade eder.

 

 

1

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

1

 

1

 

 

 

 

[!] Bu sınıftaki ondalık kesir sınırlılıkları içerisinde dönüşümler yaptırılır.

[!] Milimetre ve kilometrenin kısaltılmış  yazımı kullandırılır.

 

[!] Ondalık kesir gösterimini gerektirmeyen dönüşümler üzerinde durulur.

 

 

Sosyal bilgiler dersi “Yaşadığımız Yer” ünitesi

(Kazanım 3, 4)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Proje Görevi “Tablo ve Grafikler”,

• Performans Görevi “En Çok Satılan Kitaplar Şekil Grafiği,

• Kazanım Değerlendirme Formu,

• Grup Çalışması Davranış Ölçeği,

• Grup Çalışması Ölçeği,

• Araştırma Raporu Ölçeği,

• Problem Çözme Becerisi Ölçeği,

• Proje Ölçeği,

• Proje Geliştirme ve Sunma Ölçeği,

• Öğrenci Katılım Ölçeği,

• Ev Ödevi Ölçeği,

• Dinleme Becerileri Ölçeği,

• Kendimi Değerlendiriyorum,

• Problem Çözme İçin Öğrenci Raporu

13. HAFTA

12112.2012-15.12.2012

 

SAYILAR

 

Doğal Sayılarla

Bölme İşlemi

proje haz.

 

Bölümün Basamak Sayısını Bulma

 

 

 

1. Bölme işleminde bölümün basamak sayısını işlem yapmadan belirler.

1

 

 

 

     1

 

[!] Bölen, bir basamaklı doğal sayı olarak seçtirilir.

 

 

 

 

SAYILAR

 

Doğal Sayılarla Bölme İşlemi

 

Bölme İşlemi

 

 

2. Üç basamaklı doğal sayıları, en çok iki basamaklı doğal sayılara böler.

2

 

[!] Bölümün doğruluğu kontrol ettirilir.

[!] Kalansız ve kalanlı bölme işlemleri yaptırılır.

 

 

Afetten Korunma ve Güvenli Yaşam (Kazanım 24)

14.HAFTA

18.12.2012-22.12.2012

 

SAYILAR

 

Doğal Sayılarla Bölme İşlemi

 

Kısa Yoldan Bölme İşlemi

 

3. Son üç basamağı sıfır olan en çok beş basamaklı doğal sayıları 10, 100 ve 1000’e kısa yoldan böler.

2

 

[!] Bölme işlemleri, yan yana yazılmış biçimde verilerek de yaptırılır.

 

 

 

 

SAYILAR

 

Doğal Sayılarla Bölme İşlemi

 

Bölümü Tahmin Etme

 

4. Bir bölme işleminin sonucunu tahmin eder ve tahminini işlem sonucu ile karşılaştırır.

2

 

[!] Tahmin ile sonucun karşılaştırılmasında hesap makinesi de kullanılabilir.

 

 

 

[!] Uyarı  Ders İçi İlişkilendirme  Diğer Derslerle İlişkilendirme  Ara Disiplinlerle İlişkilendirme Ölçme ve Değerlendirme


 

Ünite

Hafta

Öğrenme Alanı / Alt Öğrenme Alanı

Konu

Kazanımlar

Ders Saati

Açıklamalar

Ders İçi İlişkilendirme

Diğer Derslerle İlişkilendirme / Ara Disiplinlerle İlişkilendirme

Değerlendirme

ARALIK

15. HAFTA

25.12.2012-29.12.2012

 

SAYILAR

 

Doğal Sayılarla Bölme İşlemi

 

İki Adımlı İşlemler

 

5. İki adımlı işlemleri yapar.

 

2

 

[!] İşlemlerin öncelikleri parantez kullandırılarak belirletilir.

[!] Bu sınıftaki sayı ve işlem sınırlılıkları içinde kalınır.

[!] Toplama, çıkarma, çarpma ve bölme işlemlerinden herhangi ikisinin kullanıldığı işlemler de yaptırılır.

 

 

 

 

SAYILAR

 

Doğal Sayılarla Bölme İşlemi

 

Problem Çözelim ve Kuralım

 

 

6. Doğal sayılarla bölme işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar.

 

 

2

 

[!] Problemler, bu sınıftaki sayı ve işlem sınırlılıkları içinde olmalıdır.

[!] En az biri bölme olmak üzere toplama, çıkarma ve çarpma işlemlerini gerektiren problemler çözdürülür ve kurdurulur.

 

 

Türkçe dersi “Yazma” öğrenme alanı Yazma Kurallarını Uygulama (Kazanım 4)

Girişimcilik

(Kazanım 29, 30)

OCAK

16. HAFTA

02.01.2013-05.01.2013

 

ÖLÇME

Tartma

Konu Değ.

 

Tartma Ölçü Birimleri ve Aralarındaki İlişkiler

 

 

 

1. Tonun kullanıldığı yerleri belirler.

 

 

2. Ton - kilogram, kilogram - gram ve gram - miligram arasındaki ilişkileri belirtir.

1

 

1

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

[!] Ton, “t” ile gösterilir.

[!] Ton - kilogram, kilogram - gram ve gram - miligram arasında ondalık kesir yazımını gerektirmeyen dönüşümler yaptırılır.

 

 

 

 

 

Fen ve teknoloji dersi “Maddeyi Tanıyalım” ünitesi (Kazanım 3.3)

 

Problem Çözelim ve Kuralım

 

3. Ton, kilogram, gram ve miligramla ilgili problemleri çözer ve kurar.

 

1

[!] Problemler bu sınıf sınırlılıkları içinde olmalıdır.

 

 

 

[!] Uyarı  Ders İçi İlişkilendirme  Diğer Derslerle İlişkilendirme  Ara Disiplinlerle İlişkilendirme Ölçme ve Değerlendirme


 

Ünite

Hafta

Öğrenme Alanı / Alt Öğrenme Alanı

Konu

Kazanımlar

Ders Saati

Açıklamalar

Ders İçi İlişkilendirme

Diğer Derslerle İlişkilendirme / Ara Disiplinlerle İlişkilendirme

Değerlendirme

OCAK

17. HAFTA

08.01.2013-12.01.2013

 

ÖLÇME

Tartma

Problem Çözelim ve Kuralım

 

 

 

3. Ton, kilogram, gram ve miligramla ilgili problemleri çözer ve kurar.

 

1

[!] Problemler bu sınıf sınırlılıkları içinde olmalıdır.

 

 

 

 

Değerlendirme

 

2

 

 

 

ÖLÇME

 

Sıvıları Ölçme

Litre - Mililitre

 

1. Litre ve mililitre arasındaki ilişkiyi belirtir.

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

[!] 1 litre = 1 L ve 1 mililitre = 1 mL ile gösterilir.

 

 

 

 

 

Türkçe dersi “Görsel Okuma ve Görsel Sunu” öğrenme alanı Görsel Okuma (Kazanım 1)

 

 

Fen ve teknoloji dersi “Maddeyi Tanıyalım” ünitesi (Kazanım 3.5)

18. HAFTA

15.01.2013-19.01.2013

ÖLÇME

Sıvıları Ölçme

 

Litre - Mililitre

 

2. Litre ve mililitre arasında dönüşümler yapar.

 

1

 

[!] Litre ile mililitre arasındaki ondalık kesir yazımını gerektirmeyen dönüşümler yaptırılır.

 

 

 

 

 

ÖLÇME

Sıvıları Ölçme

Sıvı Miktarlarını Tahmin Etme

 

3. Bir kaptaki sıvının miktarını, litre ve mililitre birimleriyle tahmin eder ve ölçme yaparak tahminini kontrol eder.

1

 

 

 

ÖLÇME

 

Sıvıları Ölçme

Problem Çözelim ve Kuralım

 

4. Litre ve mililitre ile ilgili problemleri çözer ve kurar.

 

2

 

 

 

 

 

 

 [!] Uyarı  Ders İçi İlişkilendirme  Diğer Derslerle İlişkilendirme  Ara Disiplinlerle İlişkilendirme Ölçme ve Değerlendirme

 


 

Ünite

Hafta

Öğrenme Alanı / Alt Öğrenme Alanı

Konu

Kazanımlar

Ders Saati

Açıklamalar

Ders İçi İlişkilendirme

Diğer Derslerle İlişkilendirme / Ara Disiplinlerle İlişkilendirme

Değerlendirme

OCAK

19.HAAFTA

22.01.2013-26.01.2013

VERİ

 

Sütun Grafiği

Sütun Grafiği Oluşturma ve Yorumlama

 

1. Sütun grafiğini oluşturur.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Sütun grafiğini yorumlar.

 

2

[!] Olaylar, öğrencilerin okul içi veya dışı yaşantısından olabilir.

[!] Sütun grafiği hakkında bilgi verilmeden önce nesne veya şekil grafiği yaptırılır. Öğrencileri yönlendirilerek sütun grafiği oluşturmaları sağlanır.

[!] Sütun grafiklerinde sütunların genişliklerinin aynı olmasına dikkat edilir.

[!] Grafik eksenlerinin ve grafiğin isimlendirilmesine önem verilir.

 

 

 

[!] Yorumlarının gerekçelerini açıklamaları sağlanır.

[!] Değerlendirmede projenin her aşaması (hazırlık, süreç, rapor ve sunu) göz önünde bulundurulmalıdır.

[!] Sütun grafikleri içeren gazete kupürleri incelenerek yorumlatılabilir.

 

Sosyal bilgiler dersi “Yaşadığımız Yer” ünitesi

(Kazanım 5)

Sosyal bilgiler dersi “Üretimden Tüketime” ünitesi (Kazanım 6)

Türkçe dersi “Görsel Okuma ve Görsel Sunu” öğrenme alanı Görsel Sunu (Kazanım 3)

Fen ve teknoloji dersi “Vücudumuz Bilmecesini Çözelim” ünitesi (Kazanım 4.2)

Rehberlik ve Psikolojik Danışma (Kazanım 12)

 

Sosyal bilgiler dersi “Üretimden Tüketime” ünitesi (Kazanım 6)

Türkçe dersi “Görsel Okuma ve Görsel Sunu” öğrenme alanı Görsel Sunu (Kazanım 4)

Rehberlik ve Psikolojik Danışma (Kazanım 12)

 

• Proje Görevi “Fotoğraf Albümü”,

• Performans Görevi “Uzunluk Ölçme Aracımı Yapıyorum”,

• Kazanım Değerlendirme Formu,

• Grup Çalışması Beceri Ölçeği,

• Grup Çalışması Ölçeği,

• Araştırma Raporu Ölçeği,

• Problem Çözme Becerisi Ölçeği,

• Proje Ölçeği,

• Öğrenci Katılım Ölçeği,

• Ev Ödevi Ölçeği,

• Dinleme Becerileri Ölçeği,

• Problem Çözme İçin Öğrenci Raporu,

• Kendimi Değerlendiriyorum,

• Proje Geliştirme ve Sunma Ölçeği

VERİ

 

Olasılık

Olasılık Belirten Kelimeler

 

1. Olasılık belirten kelimeleri uygun cümlelerde kullanır.

2

[!] Öğrencilere, olası bazı olayların “kesin ve imkânsız” dışındaki durumlarının da olduğu buldurulur.

 

BİRİNCİ YARIYIL SONU

 

 

Türkçe dersi “Yazma” öğrenme alanı Yazma Kurallarını Uygulama (Kazanım 4)

ŞUBAT

20.HAFTA

12.02.2013-16.02.2013

 

Mat. Günü

 

Proje Haz.

 

1

 

1

 

 

 

 

SAYILAR

 

Kesirler

 

 

 

Kesirleri İsimlendirme ve Sayı Doğrusunda Gösterme

 

 

1. Payı ve paydası en çok iki basamaklı doğal sayı olan kesirleri, kesrin birimlerinden elde ederek isimlendirir.

 

 

 

 

 

2

 

[!] Paydanın, bütünün kaç eş parçaya (yani kesrin birimine) bölündüğü, payın bu parçalardan (yani kesrin biriminden) kaç tanesinin alındığı anlamında olduğu vurgulanır.

[!] Bu sınıfta bileşik kesir ile tam sayılı kesirler birbirine dönüştürülmez.

[!] Basit, bileşik ve tam sayılı kesirler isimlendirilirken bu kesirlerin bütüne göre büyüklüklerine dikkat çekilir.

 

 

 

 [!] Uyarı  Ders İçi İlişkilendirme  Diğer Derslerle İlişkilendirme  Ara Disiplinlerle İlişkilendirme Ölçme ve Değerlendirme


Ünite

Hafta

Öğrenme Alanı / Alt Öğrenme Alanı

Konu

Kazanımlar

Ders Saati

Açıklamalar

Ders İçi İlişkilendirme

Diğer Derslerle İlişkilendirme / Ara Disiplinlerle İlişkilendirme

Değerlendirme

ŞUBAT

21. HAFTA

19.02.2013-23.02.2013

SAYILAR

 

Kesirler

 

2. Payı ve paydası en çok iki basamaklı olan kesirleri sayı doğrusunda gösterir.

 

1

 

 

 

 

SAYILAR

 

Kesirler

 

Birim Kesirleri ve Paydaları Eşit Kesirleri Karşılaştırma

 

 

3. Kesirleri karşılaştırır.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

[!] Karşılaştırma sonucunu <, > ve = sembollerinden uygun olan biri ile göstermeleri sağlanır.

[!] Karşılaştırma etkinlikleri farklı kesir çeşitleri (basit - basit, basit - tam sayılı, tam sayılı - bileşik vb.) arasında yaptırılır.

[!] Kesirler model kullanılarak karşılaştırılır.

[!] Modellemede zorlanmamak için paydası bir basamaklı olan kesirler seçilir.

[!] Tam sayılı kesirlerin tam kısmı bir basamaklı olmalıdır.

 

 

 

 

 

Payları Eşit Kesirleri Karşılaştırma

 

4. Eşit paydalı en çok dört kesri, büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sıralar.

 

1

[!] Kesir modelleri veya sayı doğrusunda gösterilen paydaları eşit (kesir birimleri aynı) kesirlerin, payı (kesir birimi sayısı) en büyük olanın en büyük kesir olduğu vurgulanır.

[!] Kesirlerle ilgili bu sınıf sınırlılıkları içerisinde kalınır.

[!] Kesirler sembol kullanılarak sıralatılır.

 

 

 

 

 

Payları Eşit Kesirleri Karşılaştırma

 

5. Payları eşit, paydaları birbirinden farklı en çok dört kesri, büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sıralar.

1

[!] Kesirlerle ilgili bu sınıf sınırlılıkları içerisinde kalınır.

 

 

 

 

[!] Uyarı  Ders İçi İlişkilendirme  Diğer Derslerle İlişkilendirme  Ara Disiplinlerle İlişkilendirme Ölçme ve Değerlendirme


 

Ünite

Hafta

Öğrenme Alanı / Alt Öğrenme Alanı

Konu

Kazanımlar

Ders Saati

Açıklamalar

Ders İçi İlişkilendirme

Diğer Derslerle İlişkilendirme / Ara Disiplinlerle İlişkilendirme

Değerlendirme

ŞUBAT - MART

22. HAFTA

26.02.2013-02.03.2013

 

SAYILAR

 

Kesirler

Bir Çokluğun Belirtilen Kesir Kadarını Bulma

 

6. Bir çokluğun belirtilen bir basit kesir kadarını belirler.

 

2

[!] Çokluk sayısı en çok üç basamaklı olmalıdır.

[!] Basit kesrin paydası bir basamaklı olmalıdır.

[!] Bir çokluğun belirtilen basit kesir kadarını bulma etkinliklerine önce problemlerle başlanır. Sonra işlemler yaptırılır.

Zamanı Ölçme

Uzunlukları Ölçme

 

 

 

SAYILAR

 

Kesirlerle Toplama İşlemi

Paydaları Eşit Kesirlerle Toplama İşlemi

 

1. Paydaları eşit kesirlerle toplama işlemi yapar.

 

2

[!] Kesirlerle yapılan toplama işlemlerinde kesrin birimlerinden yararlandırılır.

[!] Tam sayılı kesirlerle işlem yapılırken kesrin tam kısmı ve paydası bir basamaklı olmalıdır.

[!] Tam sayılı kesirlerde kendi içinde toplama işlemi yaptırılır.

[!] Basit - basit, basit - bileşik, bileşik - bileşik kesirlerle toplama işlemi yapılırken pay ve payda en fazla iki basamaklı olmalıdır.

 

 

MART

23. HAFTA

05.03.2013-09.03.2013

 

SAYILAR

 

Kesirlerle Çıkarma İşlemi

Paydaları Eşit Kesirlerle Çıkarma İşlemi

1. Paydaları eşit kesirlerle çıkarma işlemi yapar.

2

[!] Kesirlerle yapılan çıkarma işlemlerinde kesrin birimlerinden yararlandırılır.

[!] Tam sayılı kesirlerle işlem yapılırken kesrin tam kısmı ve paydası bir basamaklı olmalıdır.

[!] Tam sayılı kesirlerde sadece kendi içinde işlem yaptırılır.

[!] Basit - basit, basit - bileşik, bileşik - bileşik kesirlerle çıkarma işlemi yapılırken pay ve payda en fazla iki basamaklı olmalıdır.

 

 

SAYILAR

 

Kesirlerle Çıkarma İşlemi

Problem Çözelim ve Kuralım

 

2. Kesirlerle toplama ve çıkarma işlemlerini gerektiren problemleri çözer ve kurar.

 

2

 

 

 

[!] Uyarı  Ders İçi İlişkilendirme  Diğer Derslerle İlişkilendirme  Ara Disiplinlerle İlişkilendirme Ölçme ve Değerlendirme


 

Ünite

Hafta

Öğrenme Alanı / Alt Öğrenme Alanı

Konu

Kazanımlar

Ders Saati

Açıklamalar

Ders İçi İlişkilendirme

Diğer Derslerle İlişkilendirme / Ara Disiplinlerle İlişkilendirme

Değerlendirme

MART

24. HAFTA

12.03.2013-16.03.2013

 

Değerlendirme

 

1

 

 

 

 

SAYILAR

 

Ondalık Kesirler

Ondalık Kesir

 

1. Bir bütün 10 ve 100 eş parçaya bölündüğünde ortaya çıkan kesrin birimlerinin ondalık kesir olduğunu belirtir.

 

1

 

 

 

SAYILAR

 

Ondalık Kesirler

Ondalık Kesir

 

2. Ondalık kesirleri virgül kullanarak yazar

2

 

 

 

 

 

 

[!] Kesir kısmı en çok iki basamaklı olan ondalık kesirlerle etkinlik yaptırılır.

 

 

 

 

 

 

Uzunlukları Ölçme

Sıvıları Ölçme

 

25.HAFTA

19.03.2013-23.03.2013

 

Ondalık Kesirler

Ondalık Kesir

 

3. Ondalık kesirlerin tam kısmını, kesir kısmını ve basamak adlarını belirtir

2

 

 

 

SAYILAR

 

Ondalık Kesirler

Ondalık

Kesirlerin Karşılaştırılması

4. İki ondalık kesri karşılaştırarak aralarındaki ilişkiyi büyük, küçük veya eşit sembolüyle gösterir.

 

2

 

 

 

 

 

 [!] Uyarı  Ders İçi İlişkilendirme  Diğer Derslerle İlişkilendirme  Ara Disiplinlerle İlişkilendirme Ölçme ve Değerlendirme


 

Ünite

Hafta

Öğrenme Alanı / Alt Öğrenme Alanı

Konu

Kazanımlar

Ders Saati

Açıklamalar

Ders İçi İlişkilendirme

Diğer Derslerle İlişkilendirme / Ara Disiplinlerle İlişkilendirme

Değerlendirme

MART

26. HAFTA

26.03.2013-30.03.2013

 

ÖLÇME

 

Uzunlukları Ölçme

 

Standart Uzunluk Ölçme Birimleri

 

3. Milimetre - santimetre, santimetre - metre ve metre - kilometre arasındaki ilişkileri açıklar.

 

1

 

 

 

 

ÖLÇME

 

Uzunlukları Ölçme

Uzunluk Ölçüleri

4. Belirli uzunlukları farklı uzunluk ölçme birimleriyle ifade eder.

1

 

 

 

 

ÖLÇME

 

Uzunlukları Ölçme

 

Problem Çözelim ve Kuralım

 

 

 

6. Uzunluk ölçme birimlerinin kullanıldığı problemleri çözer ve kurar.

2

 

 

 

NİSAN

27.HAFTA

02.04.2013-06.04.2013

 

MAT. GÜNÜ

Proje Hazırlık

 

1

[!] Açı formal olarak tanımlanmaz.

 

 

[!] Açıyı sembolle gösterme yollarından birinin, açının çizimi ile elde edilen şekil yani “^” veya “+” sembolü olduğu vurgulanır.

     Yandaki model “O açısı” olarak adlandırılır ve “+O” veya “Ô” sembolü ile gösterilir.

[!] Açıyı, köşesine yazılacak olan büyük harfle isimlendirmeleri sağlanır.

 

[!] Yuvarlak pastada merkezden kenara doğru kestiğimiz dilimlerin “büyük” veya “küçük” genişlikte olma durumları; kapının yarı açık, tam açık, kapalı durumları vb. model alınarak her açının bir büyüklüğü olduğu ve bu büyüklüğün, uzunluk veya sıvılar gibi ölçülebileceği vurgulanır.

 

Türkçe dersi “Görsel Okuma ve Görsel Sunu” öğrenme alanı Görsel Okuma (Kazanım 2)

 

 

 

GEOMETRİ

Açı ve Açı Ölçüsü

 

Açı ve Açı Ölçüsü

 

1. Açının kenarlarını ve köşesini belirtir.

 

 

 

 

2. Açıyı isimlendirir ve sembolle gösterir.

 

 

 

 

3. Açıları, standart olmayan birimlerle ölçerek standart açı ölçme biriminin gerekliliğini açıklar.

 

 

 

 [!] Uyarı  Ders İçi İlişkilendirme  Diğer Derslerle İlişkilendirme  Ara Disiplinlerle İlişkilendirme Ölçme ve Değerlendirme


 

 

Ünite

Hafta

Öğrenme Alanı / Alt Öğrenme Alanı

Konu

Kazanımlar

Ders Saati

Açıklamalar

Ders İçi İlişkilendirme

Diğer Derslerle İlişkilendirme / Ara Disiplinlerle İlişkilendirme

Değerlendirme

NİSAN

28.HAFTA

09.04.2013-13.04.2013

 

GEOMETRİ

Açı ve Açı Ölçüsü

 

Standart Ölçme Birimi

 

 

4. Açıları standart açı ölçme araçlarıyla ölçerek; dar, dik, geniş ve doğru açı olarak belirler.

 

1

 

[!] Açı ölçme birimi olarak derece sembolü (°) kullandırılır.

[!] Dik açının ölçüsünün 90° ve doğru açının ölçüsünün 180° olduğu buldurulur.

[!] Dar açının 0° ile 90°; geniş açının 90° ile 180° arasında olduğu vurgulanır.

[!] Açıları, s(Â) = 90° veya

s(Â) = 180° biçiminde göstermeleri sağlanır.

[!] Açı ölçüsünün en az 0° ve en fazla 180° olduğu vurgulanır.

 

[!] Aynı ölçüye sahip açıların duruşlarındaki farklılığın açının ölçüsünde etkili olmadığı vurgulanır.

 

 

• Proje Görevi “Oyun Parkları ve Geometri”,

• Performans Görevi “Uçurtma Planım”,

• Kazanım Değerlendirme Formu,

• Grup Çalışması Beceri Ölçeği,

• Grup Çalışması Ölçeği,

• Araştırma Raporu Ölçeği,

• Problem Çözme Becerisi Ölçeği,

• Proje Ölçeği,

• Öğrenci Katılım Ölçeği,

• Ev Ödevi Ölçeği,

• Dinleme Becerileri Ölçeği,

• Problem Çözme İçin Öğrenci Raporu,

• Kendimi Değerlendiriyorum,

• Proje Geliştirme ve Sunma Ölçeği

GEOMETRİ

Açı ve Açı Ölçüsü

Ölçüsü Verilen Açıyı Çizme

 

Açı Ölçüsünü Tahmin Etme

 

5. Ölçüsü verilen bir açıyı çizer.

6. Açıların ölçülerini tahmin eder ve tahminini açıyı ölçerek kontrol eder.

 

1

 

 

 

Değerlendirme

 

1

 

 

 

GEOMETRİ

 

Üçgen, Kare ve Dikdörtgen

Üçgen, Kare ve Dikdörtgen

 

1. Üçgen, kare ve dikdörtgeni isimlendirir.

 

 

 

 

 

 

1

[!] Üçgen, kare ve dikdörtgen isimlendirilirken harfler alfabetik sıraya uygun seçilmeyebilir.

[!] Kare ve dikdörtgen sembolle gösterilmez. Üçgeni sembolle gösterirken çizgi modeli olan “” kullandırılır.

[!] Üçgen, kare ve dikdörtgenin kenarlarının aynı zamanda bir doğru parçası olduğu vurgulanır.

 

 

 

 

 [!] Uyarı  Ders İçi İlişkilendirme  Diğer Derslerle İlişkilendirme  Ara Disiplinlerle İlişkilendirme Ölçme ve Değerlendirme


 

Ünite

Hafta

Öğrenme Alanı / Alt Öğrenme Alanı

Konu

Kazanımlar

Ders Saati

Açıklamalar

Ders İçi İlişkilendirme

Diğer Derslerle İlişkilendirme / Ara Disiplinlerle İlişkilendirme

Değerlendirme

NİSAN

29. HAFTA

16.04.2013-20.04.2013

GEOMETRİ

 

Üçgen, Kare ve Dikdörtgen

Üçgen, Kare ve Dikdörtgen

 

2. Üçgen, kare ve dikdörtgenin kenarlarını isimlendirir.

1

[!] Uçları A, B olan doğru parçası; veya [AB] ile temsil edildiğinde uzunluğu, sırasıyla AB veya |AB| ile gösterildiği belirtilir.

 

 

 

GEOMETRİ

 

Üçgen, Kare ve Dikdörtgen

Kare ve Dikdörtgenin Özellikleri

 

3. Kare ve dikdörtgenin, kenar ve açı özelliklerini belirler.

 

 

1

[!] Farklı duruşlardaki kare ve dikdörtgenin özelliklerinin değişmeyeceği vurgulanır.

 

[!] Kenar ile köşegen arasındaki fark vurgulanır.

[!] Üçgenin köşegeni olmadığı belirtilir.

 

 

GEOMETRİ

 

Üçgen, Kare ve Dikdörtgen

Kare ve Dikdörtgenin Özellikleri

 

4. Köşegeni belirler.

1

 

 

 

GEOMETRİ

 

Üçgen, Kare ve Dikdörtgen

Kenarlarına Göre Üçgenler

5. Üçgenleri kenar uzunluklarına göre sınıflandırır.

 

 

1

 

[!] Farklı duruşlardaki üçgenlerin özelliklerinin değişmeyeceği vurgulanır.

 

 

30.HAFTA

23.04.2013-27.04.2013

GEOMETRİ

 

Üçgen, Kare ve Dikdörtgen

Açılarına Göre Üçgenler

6. Üçgenleri açı ölçülerine göre sınıflandırır.

1

 

[!] Farklı duruşlardaki üçgenlerin özelliklerinin değişmeyeceği vurgulanır.

 

 

GEOMETRİ

 

Üçgen, Kare ve Dikdörtgen

Üçgenin İç Açılarının Ölçülerinin Toplamı

7. Üçgenin iç açılarının ölçülerinin toplamını belirler.

 

1

[!] Modeldeki açıların karışmaması için üçgen köşelerinden düz kestirilmez.

 

 

 

GEOMETRİ

 

Üçgen, Kare ve Dikdörtgen

 

Dik Üçgen, Kare ve Dikdörtgen Çizme

 

8. Açıölçer, gönye veya cetvel kullanarak dik üçgen, kare ve dikdörtgeni çizer.

1

 

[!] Dik üçgende hipotenüsten söz edilmez.

 

 

 

 [!] Uyarı  Ders İçi İlişkilendirme  Diğer Derslerle İlişkilendirme  Ara Disiplinlerle İlişkilendirme Ölçme ve Değerlendirme


 

 

 

Ünite

Hafta

Öğrenme Alanı / Alt Öğrenme Alanı

Konu

Kazanımlar

Ders Saati

Açıklamalar

Ders İçi İlişkilendirme

Diğer Derslerle İlişkilendirme / Ara Disiplinlerle İlişkilendirme

Değerlendirme

NİSAN-MAYIS

31.HAFTA

30.04.2013-04.05.2013

GEOMETRİ

Simetri

Düzlemsel Şekillerin Simetri Doğruları

 

1. Düzlemsel şekillerdeki simetri doğrularını belirler ve çizer.

2

[!] Simetrik şekillerdeki simetrik nokta çiftlerinin simetri doğrusuna olan uzaklıklarının eşit olduğu vurgulanır.

[!] Yatay ve düşey simetri doğrusunun yanında köşegen simetri doğrusu da kullandırılır.

 

Türkçe dersi “Görsel Okuma ve Görsel Sunu” öğrenme alanı Görsel Okuma (Kazanım 6, 10, 12)

 

 

Değerlendirme

 

Mat Günü

 

2

 

 

 

MAYIS

32. HAFTA

07.05.2013-11.05.2013

ÖLÇME

 

Çevre

Düzlemsel Şekillerin Çevre Uzunlukları

1. Düzlemsel şekillerin çevre uzunluklarını belirler.

 

1

[!] Çevre uzunlukları hesaplatılan düzlemsel şekiller çokgen olarak isimlendirilmez.

[!] Çevre uzunluk hesaplamalarında formül kullanılmaz.

 

 

ÖLÇME

 

Çevre

Kare ve Dikdörtgenin Çevre Uzunlukları

 

2. Kare ve dikdörtgenin çevre uzunlukları ile kenar uzunlukları arasındaki ilişkiyi belirler.

 

 

2

[!] •  Karenin çevre uzunluğunu;

Ç = 4 x bir kenar uzunluğu,

• Dikdörtgenin çevre uzunluğunu;

Ç = (2 x uzun kenar) + (2 x kısa kenar) biçiminde ifade etmeleri sağlanır.

 

 

ÖLÇME

 

Çevre

Kare ve Dikdörtgenin Çevre Uzunlukları

 

3. Aynı çevre uzunluğuna sahip farklı geometrik şekiller oluşturur.

 

1

 

 

 

 

 [!] Uyarı  Ders İçi İlişkilendirme  Diğer Derslerle İlişkilendirme  Ara Disiplinlerle İlişkilendirme Ölçme ve Değerlendirme


 

 

Ünite

Hafta

Öğrenme Alanı / Alt Öğrenme Alanı

Konu

Kazanımlar

Ders Saati

Açıklamalar

Ders İçi İlişkilendirme

Diğer Derslerle İlişkilendirme / Ara Disiplinlerle İlişkilendirme

Değerlendirme

MAYIS

33.HAFTA

14.05.2013-18.05.2013

ÖLÇME

 

Çevre

Problem Çözelim ve Kuralım

 

 

 

Konu Değ.

4. Düzlemsel şekillerin çevre uzunluklarını hesaplamayla ilgili problemleri çözer ve kurar.

 

 

1

 

 

 

1

 

 

 

• Proje Görevi “Geometrik Şekiller ve Bilim Merkezi”,

• Performans Görevi “En Güzel Sınıf”,

• Kazanım Değerlendirme Formu,

• Grup Çalışması Beceri Ölçeği,

• Grup Çalışması Ölçeği,

• Araştırma Raporu Ölçeği,

• Problem Çözme Becerisi Ölçeği,

• Proje Ölçeği,

• Öğrenci Katılım Ölçeği,

• Ev Ödevi Ölçeği,

• Dinleme Becerileri Ölçeği,

• Problem Çözme İçin Öğrenci Raporu,

• Kendimi Değerlendiriyorum,

• Proje Geliştirme ve Sunma Ölçeği

ÖLÇME

 

Alan

Alanı Tahmin Etme

 

1. Bir alanı, standart olmayan alan ölçme birimleriyle tahmin eder ve birimleri sayarak tahminini kontrol eder.

 

 

 

1

[!] Alan ölçme hesaplamalarında niçin birim kareler kullanıldığı vurgulanır.

 

[!] El, ayak, çiçek, yaprak vb. düzlemdeki şekillerin sınırladığı bölgenin alanlarının ölçüsünün, birer tahmin olduğu vurgulanır.

 

 

 

ÖLÇME

 

Alan

Alan

2. Düzlemsel bölgelerin alanlarının, bu alanı kaplayan birim karelerin sayısı olduğunu belirler.

 

1

 

 

 

34.HAFTA

21.05.2013 - 25.05.2013

ÖLÇME

 

Alan

Alan

3. Karesel ve dikdörtgensel bölgelerin alanlarını birim kareleri kullanarak hesaplar.

2

 

 

 

 

Değerlendirme

 

 

Mat Günü

 

2

 

 

 

 

 

 [!] Uyarı  Ders İçi İlişkilendirme  Diğer Derslerle İlişkilendirme  Ara Disiplinlerle İlişkilendirme Ölçme ve Değerlendirme


Ünite

Hafta

Öğrenme Alanı / Alt Öğrenme Alanı

Konu

Kazanımlar

Ders Saati

Açıklamalar

Ders İçi İlişkilendirme

Diğer Derslerle İlişkilendirme / Ara Disiplinlerle İlişkilendirme

Değerlendirme

MAYIS-HAZİRAN

35. HAFTA

28.05.2013-01.06.2013

 

GEOMETRİ

Örüntü ve Süslemeler

 

Örüntü ve Süslemeler

 

 

1. Uygun karesel, dikdörtgensel ve üçgensel bölgeleri kullanarak ve boşluk kalmayacak şekilde döşeyerek süsleme yapar.

2

 

[!] Süslemelerde oluşturulan model temel alınarak, arada boşluk kalmayacak şekilde döşeme yaptırılır.

 

 

Örüntü ve Süslemeler

 

 

Türkçe dersi “Görsel Okuma ve Görsel Sunu” öğrenme alanı Görsel Okuma (Kazanım 6, 10, 12)

 

 

 

GEOMETRİ

Geometrik Cisimler

 

Geometrik Cisimler

 

 

1. İzometrik kâğıttaki çizimleri eş küplerle oluşturur.

 

2

 

[!] İzometrik kâğıtta çizim yaptırılmamalıdır.

[!] Verilen çizimlerin eş küplerle oluşturulabilen türden olmasına dikkat edilir.

[!] En fazla 12 eş küp ile oluşturulabilecek basit yapıların izometrik kâğıttaki çizimleri verilir.

 

 

Türkçe dersi “Görsel Okuma ve Görsel Sunu” öğrenme alanı Görsel Okuma (Kazanım 6, 10, 12)

 

HAZİRAN

36. HAFTA

04.06.2013-08.06.2013

 

Problem çözme

 

4

 

 

 

 

 

 [!] Uyarı  Ders İçi İlişkilendirme  Diğer Derslerle İlişkilendirme  Ara Disiplinlerle İlişkilendirme Ölçme ve Değerlendirme

 

 

 

                      Kemal KIZILDAĞLI               Enver HACIBEKİROĞLU

                       4-B Sınıf Öğretmeni                                                                                                                                                                                                                                                        OkulMüdürü                                                                                                                                                                                                                                                        

 

1