Fen Bilimleri Ve Bilim Uygulamaları Ortaokul Yıllık Planları 2016-2017

Açıklama Fen Bilimleri Ve Bilim Uygulamaları Ortaokul Yıllık Planları 2016-2017
Kategori Fen ve Teknoloji
Gönderen abdullahdemir57
Eklenme Tarihi 03-04-2019
Boyut 272.59 K
İndirme 1

Dosyayı İndir

Dosyaya puan ver
0 / 5 (toplam 0 oy)

2016- 2017 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI AHMET SAPMAZ ORTAOKULU 5. SINIF BİLİM UYGULAMALARI DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

AY

HAFTA

SAAT

KAZANIMLAR

AÇIKLAMALAR

ETKİNLİKLER

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

EYLÜL

19-23 Eylül

2

Dersin işlenişi ve müfredat hakkında bilgi edinir.

Dersin işlenişi, araç-gereç kullanılması ve uygulamalar hakkında bilgi verilecek.

 

Deney Değerlendirme ölçeği

( Deney Raporu)

 

 

Tutum ve Değer Ölçütü

 

26-30 Eylül

2

5.1 Vücudundaki yapı ve organların bir bütünlük içerisinde çalıştığını fark eder.

Vücudunda gerçekleşen beslenme, solunum, boşaltım, sindirim vb. yaşamsal faaliyetlerin birbiri ile olan ilişkileri. Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

EKİM

3-7 Ekim

2

5.1 Vücudundaki yapı ve organların bir bütünlük içerisinde çalıştığını fark eder.

Vücudunda gerçekleşen beslenme, solunum, boşaltım, sindirim vb. yaşamsal faaliyetlerin birbiri ile olan ilişkileri. Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

10-14 Ekim

2

5.2 Yeterli ve dengeli beslenmeye uygun öğünler hazırlar.

Bir gün boyunca harcanan ve besinlerden alınan enerji miktarının çeşitli kaynaklardan araştırılması,

 

17-21 Ekim

2

5.2 Yeterli ve dengeli beslenmeye uygun öğünler hazırlar.

Bir gün boyunca harcanan ve besinlerden alınan enerji miktarının çeşitli kaynaklardan araştırılması,

 

24-28 Ekim

2

 

5.21 Günlük hayatta yapılan sportif faaliyetlerin insan sağlığına etkisini fark eder.

Vücutta meydana getirdiği değişikliklerden yola çıkarak düzenli egzersiz yapmanın sağlığa etkilerini yorumlar.

 

KASIM

31 Ekim-4 Kasım

2

5.21 Günlük hayatta yapılan sportif faaliyetlerin insan sağlığına etkisini fark eder.

Vücutta meydana getirdiği değişikliklerden yola çıkarak düzenli egzersiz yapmanın sağlığa etkilerini yorumlar.

 

7-11 Kasım

2

5.14 Sürtünme kuvvetinin yaşamdaki rolünü örneklerle ve deneylerle açıklar.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar.

 

14-18 Kasım

2

5.14 Sürtünme kuvvetinin yaşamdaki rolünü örneklerle ve deneylerle açıklar.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar.

 

21-25 Kasım

2

5.24 Yerçekimi Kuvvetinin varlığını fark eder

Tüm maddelerin aynı fiziksel halde bulunmasının yaşamı nasıl etkileyeceği.

 

28 Kasım-2 Aralık

2

5.24 Yerçekimi Kuvvetinin varlığını fark eder

Tüm maddelerin aynı fiziksel halde bulunmasının yaşamı nasıl etkileyeceği.

 

AY

HAFTA

SAAT

KAZANIMLAR

AÇIKLAMALAR

ETKİNLİKLER

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

ARALIK

5-9 Aralık

2

5.3 Günlük hayatta kullandığı nesnelerin yapımı için uygun malzeme seçimini maddelerin niteleme özellikleri ile ilişkilendirir. Malzemelerin sert, yumuşak, mıknatıstan etkilenme, suda yüzenbatan, su geçiren geçirmeyen vb. niteleme özellikleri dikkate alınır.

 

Malzemelerin sert, yumuşak, mıknatıstan etkilenme, suda yüzen-batan, su geçiren geçirmeyen vb. niteleme özellikleri

 

Deney Değerlendirme ölçeği

( Deney Raporu)

 

 

Tutum ve Değer Ölçütü

 

12-16 Aralık

2

 

5.4 Yağmur, kar, buz, sis ve bulut oluşumunu suyun uğradığı değişimlerle ilişkilendirir.

Çeşitli görsel deneyler yapar.

 

19-23 Aralık

2

5.6 Saf maddelerin erime, donma ve kaynama noktalarının bilinmesinin önemini günlük hayattan örnekler vererek açıklar.

Çeşitli görsel deneyler yapar.

 

26-30 Aralık

2

5.7 Katı, sıvı ve gaz hâlindeki maddelerin temel özelliklerinin yaşam için önemini fark eder.

Çeşitli görsel deneyler yapar.

 

OCAK

2-6 Ocak

2

5.8 Isının maddeler üzerindeki etkilerini fark ederek günlük yaşamdan örnekler verir. Isı ve sıcaklık farkını vurgular.

 

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar.

 

9-13 Ocak

2

5.22 Karışımların nasıl ayrılabileceğini deneylerle gösterir. Eleme, süzme, mıknatısla ayırma buharlaştırma, yüzdürerek ayırma gibi teknikler uygulanır.

 

 

Çeşitli görsel deneyler yapar.

 

16-20 Ocak

2

5.23 Çözünme ve erime olaylarının doğadaki ve hayatındaki etkilerini fark eder.

 

 

 

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar.

 

 

 

 

AY

HAFTA

SAAT

KAZANIMLAR

AÇIKLAMALAR

ETKİNLİKLER

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

ŞUBAT

6-10 Şubat

2

5.23 Çözünme ve erime olaylarının doğadaki ve hayatındaki etkilerini fark eder.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar.

 

 

 

13-17 Şubat

2

5.5 Işığın doğrusal yolla yayıldığını gösteren modeller tasarlar.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar.

 

Deney Değerlendirme ölçeği

( Deney Raporu)

 

 

Tutum ve Değer Ölçütü

 

20-24 Şubat

2

5.5 Işığın doğrusal yolla yayıldığını gösteren modeller tasarlar.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar.

 

MART

27 Şubat-3 Mart

2

5.15 Aydınlatmanın günlük yaşamındaki olumlu ve olumsuz etkilerini açıklar.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar.

 

6-10 Mart

2

5.15 Aydınlatmanın günlük yaşamındaki olumlu ve olumsuz etkilerini açıklar.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

13-17 Mart

2

5.9 Yaşadığı çevredeki bitki ve hayvanları keşfeder.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar.

 

20-24 Mart

2

5.10 Çevresindeki canlıları gözlemleyerek besin zincirlerini ve önemini fark eder.

Besin zincirindeki bir türün yok olması durumunda yaşamın bu durumdan nasıl etkileneceği ile ilgili tahminler yapar.

 

27-31 Mart

2

5.11 Çevresindeki yaşam alanlarını gözlemleyerek örnek bir yaşam alanı oluşturur.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar.

 

NİSAN

3-7 Nisan

2

5.12 Yaşadığı ortamı korumak ve güzelleştirmek için projeler üretir.

Farklı malzemelerle maketler  ve modellemeler yaptırılır. Ayrıca bilgisayar programları, animasyonlar,  kullanılabilir.

 

10-14 Nisan

2

5.13 Mantarların ve mikroskobik canlıların insan yaşamına etkilerini örneklerle açıklar.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar.

 

 

Ay

Hafta

Saat

KAZANIMLAR

AÇIKLAMALAR

ETKİNLİKLER

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

NİSAN

17-21 Nisan

2

5.17 Elektriğin sebep olabileceği tehlikeleri fark eder ve korunma yollarını araştırır.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

Deney Değerlendirme ölçeği

( Deney Raporu)

 

 

Tutum ve Değer Ölçütü

 

24-28 Nisan

2

5.17 Elektriğin sebep olabileceği tehlikeleri fark eder ve korunma yollarını araştırır.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar.

 

MAYIS

1-6 Mayıs

2

5.18 Basit bir elektrik devresi kurar ve çalıştırır.

Kullanım alanları, seri ve paralel bağlanmalar, devreye başka devre elemanları bağlandığında davranışlar incelenir, güvenli kullanım durumu için uyarılmalıdır

 

8-12 Mayıs

2

5.18 Basit bir elektrik devresi kurar ve çalıştırır

Kullanım alanları, seri ve paralel bağlanmalar, devreye başka devre elemanları bağlandığında davranışlar incelenir, güvenli kullanım durumu için uyarılmalıdır

 

15-19 Mayıs

2

5.19 Yaşadığı bölgede yeraltı ve yerüstü su kaynaklarının korunmasına yönelik araştırmalar yapar ve sunar.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar.

 

22-26 Mayıs

2

5.20 Çevre kirliliğine neden olan etmenleri araştırır. Yaşanılan bölgedeki yerel çevre sorunları araştırılır.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar.

 

29 Mayıs-2 Haziran

2

5.16 Erozyondan korunma yolları ile ilgili çözüm önerileri sunar.

 

Su ve rüzgar erozyonu

 

 

HAZİRAN

5-9 Haziran

2

5.25 Depremin tehlikelerinden korunacak şekilde odasını veya sınıfını yeniden tasarlar.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar.

 

Hamit KERKÜT

Nilgün DUMAN

Oya AYDOĞAN

Mahmut KALA

Yakup TÜRKMENİLLİ

Hülya ATLI

Ayfer COŞKUN

Fen Bilimleri Züm. Bşk.

Fen Bilimleri Öğretmeni

Fen Bilimleri Öğretmeni

Fen Bilimleri Öğretmeni

Fen Bilimleri Öğretmeni

Fen Bilimleri Öğretmeni

Fen Bilimleri Öğretmeni

 

 

Uygundur.

 19. 09. 2016

Ahmet BOZKURT

Okul Müdürü

 

 

1

2016- 2017 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI AHMET SAPMAZ ORTAOKULU 6. SINIF BİLİM UYGULAMALARI DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

AY

HAFTA

SAAT

KAZANIMLAR

AÇIKLAMALAR

ETKİNLİKLER

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

EYLÜL

 

19-23 Eylül

2

Dersin işlenişi ve müfredat hakkında bilgi edinir.

Dersin işlenişi, araç-gereç kullanılması ve uygulamalar hakkında bilgi verilecek.

 

Deney Değerlendirme ölçeği

( Deney Raporu)

 

 

Tutum ve Değer Ölçütü

 

26-30 Eylül

2

6.1 Mikroskop kullanarak hücreyi gözlemler. Mikroskop bulunmuyorsa, hücre ile ilgili görseller kullanılır.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar.

 

EKİM

3-7 Ekim

2

6.1 Mikroskop kullanarak hücreyi gözlemler. Mikroskop bulunmuyorsa, hücre ile ilgili görseller kullanılır.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar.

 

10-14 Ekim

2

6.2 Çeşitli malzemeler kullanarak hücre modeli yapar.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar.

 

17-21 Ekim

2

6.2 Çeşitli malzemeler kullanarak hücre modeli yapar.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar.

 

24-28 Ekim

2

6.3 İnsan vücudunu oluşturan sistemlere ait modeller tasarlar. Sistemler fen bilimleri dersine paralel olarak seçilmelidir.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar.

 

KASIM

 

31 Ekim-4 Kasım

2

6.3 İnsan vücudunu oluşturan sistemlere ait modeller tasarlar. Sistemler fen bilimleri dersine paralel olarak seçilmelidir.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar.

 

7-11 Kasım

2

6.4 Bulaşıcı hastalıkları ve bu hastalıklardan korunma yollarını araştırır ve sunar. Virüs ve bakteriler seviyeye uygun olarak tanıtılır, yapıları verilmez.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

14-18 Kasım

2

6.4 Bulaşıcı hastalıkları ve bu hastalıklardan korunma yollarını araştırır ve sunar. Virüs ve bakteriler seviyeye uygun olarak tanıtılır, yapıları verilmez.

Çeşitli görsel deneyler yapar.

 

21-25 Kasım

2

6.5 Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlerle ilgili günlük hayattan örnekler verir..

Çeşitli görsel deneyler yapar.

 

 

AY

HAFTA

SAAT

KAZANIMLAR

AÇIKLAMALAR

ETKİNLİKLER

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

ARALIK

28 Kasım-2 Aralık

2

6.5 Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlerle ilgili günlük hayattan örnekler verir.

Çeşitli görsel deneyler yapar.

 

 

5-9 Aralık

2

 6.6 Sürat kavramının birimleri arasında dönüşümler yapar ve günlük hayattan örnekler verir

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

Deney Değerlendirme ölçeği

( Deney Raporu)

 

 

Tutum ve Değer Ölçütü

 

12-16 Aralık

2

6.6 Sürat kavramının birimleri arasında dönüşümler yapar ve günlük hayattan örnekler verir

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

19-23 Aralık

2

 

 6.7 Maddelerin tanecikli, boşluklu ve hareketli yapısını karşılaştırarak model tasarlar. Katıların,msıvıların ve gazların sıkışma, genleşme ve akma özellikleri dikkate alınır.

Çeşitli görsel deneyler yapar.

 

OCAK

26-30 Aralık

2

 6.7 Maddelerin tanecikli, boşluklu ve hareketli yapısını karşılaştırarak model tasarlar. Katıların,msıvıların ve gazların sıkışma, genleşme ve akma özellikleri dikkate alınır.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

2-6 Ocak

2

6.8 Maddelerin fiziksel ve kimyasal değişimini deneyler yaparak gözlemler. Fiziksel ve kimyasal değişimleri günlük hayat ile ilişkilendirir.

Çeşitli görsel deneyler yapar.

 

9-13 Ocak

2

6.9 Maddelerin yoğunluklarının sıcaklıkla değişimini deney yaparak gözlemler.

Çeşitli görsel deneyler yapar.

 

ŞUBAT

16-20 Ocak

2

6.10 Işığın yansımasından yararlanarak optik araçlar  tasarlar.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar.

 

6-10 Şubat

2

6.11 Ses yalıtımı ile ilgili tasarımlar yapar. Farklı malzemeler kullanarak malzemelerin ses yalıtım özelliklerini karşılaştırır.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar.

 

 

AY

HAFTA

SAAT

KAZANIMLAR

AÇIKLAMALAR

ETKİNLİKLER

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

ŞUBAT

13-17 Şubat

2

6.11 Ses yalıtımı ile ilgili tasarımlar yapar. Farklı malzemeler kullanarak malzemelerin ses yalıtım özelliklerini karşılaştırır.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar.

 

Deney Değerlendirme ölçeği

( Deney Raporu)

 

 

Tutum ve Değer Ölçütü

 

MART

20-24 Şubat

2

6.12 İnsanda ergenlik dönemi ve bu döneme geçişte meydana gelebilecek bedensel ve ruhsal değişimleri araştırır.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

27 Şubat-3 Mart

2

6.12 İnsanda ergenlik dönemi ve bu döneme geçişte meydana gelebilecek bedensel ve ruhsal değişimleri araştırır.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

6-10 Mart

2

6.13 Farklı hayvanların hayat döngüsünü araştırır ve sunar.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

13-17 Mart

2

6.14 Tohumun çimlenmesine etki eden faktörleri kontrollü deney yaparak gözlemler.

Çeşitli görsel deneyler yapar.

 

20-24 Mart

2

6.15 Tohum ve meyvenin günlük yaşamda kullanım alanlarına örnekler verir.

Çeşitli görsel deneyler yapar.

 

NİSAN

27-31 Mart

2

6.16 Farklı maddelerin ısı iletimi ile kullanım alanları arasında ilişki kurar. Isı iletimi düşük olan maddelerin, ısı yalıtımında kullanıldığı da vurgulanır.

Çeşitli görsel deneyler yapar.

 

3-7 Nisan

2

6.17 Yenilenebilir enerji kaynaklarının kullanımına yönelik model oluşturur.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

10-14 Nisan

2

6.17 Yenilenebilir enerji kaynaklarının kullanımına yönelik model oluşturur.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

 

 

 

 

 

 

 

AY

HAFTA

SAAT

KAZANIMLAR

AÇIKLAMALAR

ETKİNLİKLER

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

NİSAN

17-21 Nisan

2

6.18 Günlük hayatta kullanılan birçok araçgerecin elektrik devresi içerdiğini fark eder.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

Deney Değerlendirme ölçeği

( Deney Raporu)

 

 

Tutum ve Değer Ölçütü

 

24-28 Nisan

2

6.18 Günlük hayatta kullanılan birçok araçgerecin elektrik devresi içerdiğini fark eder.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

MAYIS

1-6 Mayıs

2

6.19 Üretilen elektriğin iletiminde ve kullanımında gerekli olan araçları tanır. Yüksek gerilim hattı, trafo, sayaç, sigorta ve priz gibi araçlar verilir.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

8-12 Mayıs

2

6.20 Direncin elektrik devresindeki rolünü deneyler yaparak gözlemler.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

15-19 Mayıs

2

6.21 Güneş Sistemi’ni temsil eden bir model oluşturur. Farklı malzemelerle maketler ve modellemeler yaptırılır. Ayrıca bilgisayar programları, animasyonlar kullanılabilir.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

22-26 Mayıs

2

6.22 Ay’ın evreleri ile ilgili model oluşturur. Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

HAZİRAN

29 Mayıs-2 Haziran

2

6.22 Ay’ın evreleri ile ilgili model oluşturur. Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

5-9 Haziran

2

6.23 Günlük hayatta karşılaşılan çeşitli olayları bilim ile açıklar. Sınıf seviyesine uygun olaylar seçilmelidir.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

 

Hamit KERKÜT

Nilgün DUMAN

Oya AYDOĞAN

Mahmut KALA

Yakup TÜRKMENİLLİ

Hülya ATLI

Ayfer COŞKUN

Fen Bilimleri Züm. Bşk.

Fen Bilimleri Öğretmeni

Fen Bilimleri Öğretmeni

Fen Bilimleri Öğretmeni

Fen Bilimleri Öğretmeni

Fen Bilimleri Öğretmeni

Fen Bilimleri Öğretmeni

 

 

Uygundur.

 19. 09. 2016

Ahmet BOZKURT

Okul Müdürü

 

 

 

1

2016- 2017 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI AHMET SAPMAZ ORTAOKULU 7. SINIF BİLİM UYGULAMALARI DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

AY

HAFTA

SAAT

KAZANIMLAR

AÇIKLAMALAR

ETKİNLİKLER

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

EYLÜL

19-23 Eylül

2

Dersin işlenişi ve müfredat hakkında bilgi edinir.

Dersin işlenişi, araç-gereç kullanılması ve uygulamalar hakkında bilgi verilecek.

 

Deney Değerlendirme ölçeği

( Deney Raporu)

 

 

Tutum ve Değer Ölçütü

 

26-30 Eylül

2

7.1 İnsan vücuduna ait sistemlerle ilgili modeller tasarlar. Sistemler Fen Bilimleri dersine paralel

olarak seçilmelidir

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

EKİM

3-7 Ekim

2

7.1 İnsan vücuduna ait sistemlerle ilgili modeller tasarlar. Sistemler Fen Bilimleri dersine paralel

olarak seçilmelidir

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

10-14 Ekim

2

7.1 İnsan vücuduna ait sistemlerle ilgili modeller tasarlar. Sistemler Fen Bilimleri dersine paralel

olarak seçilmelidir

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

17-21 Ekim

2

7.2 Teknolojideki gelişmelerin sağlık sorunlarının teşhis ve tedavisinde kullanımına örnekler verir.

Animasyonlar, görsel sunular yapar

 

24-28 Ekim

2

7.2 Teknolojideki gelişmelerin sağlık sorunlarının teşhis ve tedavisinde kullanımına örnekler verir.

Animasyonlar, görsel sunular yapar

 

KASIM

 

31 Ekim-4 Kasım

2

7.3 Bilinçli ilaç kullanımının önemini fark eder.

Animasyonlar, görsel sunular yapar

 

7-11 Kasım

2

7.3 Bilinçli ilaç kullanımının önemini fark eder.

Animasyonlar, görsel sunular yapar

 

14-18 Kasım

2

7.4 Doğrudan ve dolaylı ölçümler yapar

Animasyonlar, görsel sunular yapar

 

21-25 Kasım

2

7.5 Basıncın iletilmesinin teknolojideki uygulamalarına örnekler verir.

Animasyonlar, görsel sunular yapar

 

28 Kasım-2 Aralık

2

7.5 Basıncın iletilmesinin teknolojideki uygulamalarına örnekler verir.

Animasyonlar, görsel sunular yapar

 

 

 

AY

HAFTA

SAAT

KAZANIMLAR

AÇIKLAMALAR

ETKİNLİKLER

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

ARALIK

5-9 Aralık

2

7.6 Enerji dönüşümlerine yönelik tasarımlar yapar. Isı ve kimyasal enerji dönüşümlerine girilmez.

Animasyonlar, görsel sunular yapar

 

Deney Değerlendirme ölçeği

( Deney Raporu)

 

 

Tutum ve Değer Ölçütü

 

12-16 Aralık

2

7.6 Enerji dönüşümlerine yönelik tasarımlar yapar. Isı ve kimyasal enerji dönüşümlerine girilmez.

Animasyonlar, görsel sunular yapar

 

19-23 Aralık

2

7.7 Yapı modellerini kullanarak maddeleri element, bileşik ve karışım olarak sınıflandırır. Molekül ve atomik yapılı element, molekül ve örgü yapılı bileşik yapı modelleri kullanılmalıdır.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

26-30 Aralık

2

7.7 Yapı modellerini kullanarak maddeleri element, bileşik ve karışım olarak sınıflandırır. Molekül ve atomik yapılı element, molekül ve örgü yapılı bileşik yapı modelleri kullanılmalıdır.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

OCAK

2-6 Ocak

2

7.8 Farklı elementlerin atomlarında farklı sayıda proton bulunduğunu modeller kullanarak fark eder.

Periyodik sistemdeki ilk 20 element ve yaygın elementler dikkate alınacaktır.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

9-13 Ocak

2

7.8 Farklı elementlerin atomlarında farklı sayıda proton bulunduğunu modeller kullanarak fark eder.

Periyodik sistemdeki ilk 20 element ve yaygın elementler dikkate alınacaktır.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

16-20 Ocak

2

7.9 Periyodik sistemdeki ilk 20 elementin katman elektron dizilimi ile anyon veya katyonunun

oluşumunu ilişkilendirir. Oktet, dublet, iyon, anyon ve katyon kavramlarına değinilmelidir.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

 

 

 

 

 

AY

HAFTA

SAAT

KAZANIMLAR

AÇIKLAMALAR

ETKİNLİKLER

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

ŞUBAT

6-10 Şubat

2

7.9 Periyodik sistemdeki ilk 20 elementin katman elektron dizilimi ile anyon veya katyonunun

oluşumunu ilişkilendirir. Oktet, dublet, iyon, anyon ve katyon kavramlarına değinilmelidir.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

 

13-17 Şubat

2

7.9 Periyodik sistemdeki ilk 20 elementin katman elektron dizilimi ile anyon veya katyonunun

oluşumunu ilişkilendirir. Oktet, dublet, iyon, anyon ve katyon kavramlarına değinilmelidir.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

Deney Değerlendirme ölçeği

( Deney Raporu)

 

 

Tutum ve Değer Ölçütü

 

20-24 Şubat

2

7.10 Heterojen karışımlar hazırlayarak özelliklerini karşılaştırır. Katısıvı ve sıvısıvı heterojen karışımları örnek verilir.

Çeşitli görsel deneyler yapar.

 

MART

27 Şubat-3 Mart

2

7.10 Heterojen karışımlar hazırlayarak özelliklerini karşılaştırır. Katısıvı ve sıvısıvı heterojen karışımları örnek verilir.

Çeşitli görsel deneyler yapar.

 

6-10 Mart

2

7.11 Çözeltileri, çözünen madde miktarına göre sınıflandırır. Aşırı doymuş, doymuş, doymamış çözeltiler örneklendirilir.

Çeşitli görsel deneyler yapar.

 

13-17 Mart

2

7.11 Çözeltileri, çözünen madde miktarına göre sınıflandırır. Aşırı doymuş, doymuş, doymamış çözeltiler örneklendirilir.

Animasyonlar, görsel sunular yapar

 

20-24 Mart

2

7.12 Çözünmeyi, çözücüçözünen maddelerin molekülleri veya iyonları arasındaki etkileşim temelinde modellerle açıklar. Hidrotasyon, solvatasyon, dissosiyasyon gibi terimlere ve bağ oluşumlarına girilmez.

Çeşitli görsel deneyler yapar.

 

27-31 Mart

2

7.12 Çözünmeyi, çözücüçözünen maddelerin molekülleri veya iyonları arasındaki etkileşim temelinde modellerle açıklar. Hidrotasyon, solvatasyon, dissosiyasyon gibi terimlere ve bağ

oluşumlarına girilmez.

Çeşitli görsel deneyler yapar.

 

NİSAN

3-7 Nisan

2

7.13 Işığı soğuran maddelerin ısınmasından yararlanarak tasarımlar yapar.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

10-14 Nisan

2

7.13 Işığı soğuran maddelerin ısınmasından yararlanarak tasarımlar yapar.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

 

AY

HAFTA

SAAT

KAZANIMLAR

AÇIKLAMALAR

ETKİNLİKLER

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

NİSAN

17-21 Nisan

2

7.14 Ekosistem modeli tasarlar.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

Deney Değerlendirme ölçeği

( Deney Raporu)

 

 

Tutum ve Değer Ölçütü

 

24-28 Nisan

2

7.15 Ekosistemleri olumsuz etkileyecek etkenleri ve bunların olası sonuçlarını tartışır.

Animasyonlar, görsel sunular yapar

 

MAYIS

1-6 Mayıs

2

7.16 Ekosistemlerin korunmasına yönelik öneriler sunar

Animasyonlar, görsel sunular yapar

 

8-12 Mayıs

2

7.17 Uzaydaki değişik konumlardan bakıldığında, takımyıldızların farklı algılanabileceğini, modeller üzerinden açıklar. Takımyıldızlara, Güneş Sistemi dışından bakıldığında farklı bir perspektifte görüleceği belirtilir.

Animasyonlar, görsel sunular yapar

 

15-19 Mayıs

2

7.18 Yıldızlardan başka gök cisimlerinin de olduğunu görsellerle fark eder. Yıldız, gezegen, galaksi, bulutsu, yıldız kümesi ve takımyıldızlar arasındaki farklar belirtilir.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

22-26 Mayıs

2

7.19 Gökyüzü gözlem araçlarını araştırır ve sunar. Dürbün, kamera, amatör teleskoplar, bilimsel teleskoplar, radyo teleskopları, Hubble Uzay Teleskobu gibi gözlem araçları ve göz örnek verilir.

 

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

HAZİRAN

29 Mayıs-2 Haziran

2

7.20 Fen Bilimlerine önemli katkılarda bulunmuş bazı Bilim insanlarını ve bilime katkılarını araştırır.

Animasyonlar, görsel sunular yapar

 

5-9 Haziran

2

7.21 Günlük hayatta karşılaşılan çeşitli olayları bilim ile açıklar.

Animasyonlar, görsel sunular yapar

 

 

Hamit KERKÜT

Nilgün DUMAN

Oya AYDOĞAN

Mahmut KALA

Yakup TÜRKMENİLLİ

Hülya ATLI

Ayfer COŞKUN

Fen Bilimleri Züm. Bşk.

Fen Bilimleri Öğretmeni

Fen Bilimleri Öğretmeni

Fen Bilimleri Öğretmeni

Fen Bilimleri Öğretmeni

Fen Bilimleri Öğretmeni

Fen Bilimleri Öğretmeni

 

 

Uygundur.

 19. 09. 2016

Ahmet BOZKURT

Okul Müdürü

 

 

 

1

2016- 2017 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI AHMET SAPMAZ ORTAOKULU 8. SINIF BİLİM UYGULAMALARI DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

AY

HAFTA

SAAT

KAZANIMLAR

AÇIKLAMALAR

ETKİNLİKLER

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

EYLÜL

19-23 Eylül

2

Dersin işlenişi ve müfredat hakkında bilgi edinir.

Dersin işlenişi, araç-gereç kullanılması ve uygulamalar hakkında bilgi verilecek.

 

Deney Değerlendirme ölçeği

( Deney Raporu)

 

 

Tutum ve Değer Ölçütü

 

26-30 Eylül

2

8.2 Mitoz ve mayozun evrelerini gösteren modeller tasarlar.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

EKİM

3-7 Ekim

2

8.2 Mitoz ve mayozun evrelerini gösteren modeller tasarlar.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

10-14 Ekim

2

8.1 Çeşitli malzemeler kullanarak DNA modeli tasarlar.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

17-21 Ekim

2

8.1 Çeşitli malzemeler kullanarak DNA modeli tasarlar.

Animasyonlar, görsel sunular yapar

 

24-28 Ekim

2

8.1 Çeşitli malzemeler kullanarak DNA modeli tasarlar.

Animasyonlar, görsel sunular yapar

 

KASIM

31 Ekim-4 Kasım

2

8.4 Periyodik sistemde elementlerin bulundukları grup numaraları ile iyonlarının yükleri arasındaki ilişkiyi fark eder. 1A, 2A, 7A ve 8A grup elementleri incelenir.

Animasyonlar, görsel sunular yapar

 

7-11 Kasım

2

8.4 Periyodik sistemde elementlerin bulundukları grup numaraları ile iyonlarının yükleri arasındaki ilişkiyi fark eder. 1A, 2A, 7A ve 8A grup elementleri incelenir.

Animasyonlar, görsel sunular yapar

 

14-18 Kasım

2

8.5 Periyodik tablo modeli oluşturur.

Animasyonlar, görsel sunular yapar

 

21-25 Kasım

2

8.5 Periyodik tablo modeli oluşturur.

Animasyonlar, görsel sunular yapar

 

28 Kasım-2 Aralık

2

8.6 Periyodik sistemde metal, ametal ve soy gazların bulunduğu grupları gösterir ve bu grupları adlandırır. 1A, 2A, 7A ve 8A (1, 2, 17 ve 18) grup elementleri ve adları verilir.

Animasyonlar, görsel sunular yapar

 

 

 

AY

HAFTA

SAAT

KAZANIMLAR

AÇIKLAMALAR

ETKİNLİKLER

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

ARALIK

5-9 Aralık

2

8.6 Periyodik sistemde metal, ametal ve soy gazların bulunduğu grupları gösterir ve bu grupları adlandırır. 1A, 2A, 7A ve 8A (1, 2, 17 ve 18) grup elementleri ve adları verilir.

Animasyonlar, görsel sunular yapar

 

Deney Değerlendirme ölçeği

( Deney Raporu)

 

 

Tutum ve Değer Ölçütü

 

12-16 Aralık

2

8.7 Metal atomları ile ametal atomları arasında iyonik, ametal atomları arasında kovalent bağ oluştuğunu modellerle açıklar. Periyodik sistemdeki ilk 20 elementin oluşturduğu basit bileşik örnekleri seçilir.

Animasyonlar, görsel sunular yapar

 

19-23 Aralık

2

8.7 Metal atomları ile ametal atomları arasında iyonik, ametal atomları arasında kovalent bağ oluştuğunu modellerle açıklar. Periyodik sistemdeki ilk 20 elementin oluşturduğu basit bileşik örnekleri seçilir.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

26-30 Aralık

2

8.9 Deney yaparak kimyasal tepkime türlerini ayırt eder. Çökme, yanma ve asit baz tepkimeleri seçilir.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

OCAK

2-6 Ocak

2

8.9 Deney yaparak kimyasal tepkime türlerini ayırt eder. Çökme, yanma ve asit baz tepkimeleri seçilir.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

9-13 Ocak

2

8.10 Basit kimyasal tepkimeleri denkleştirir. Denkleştirmede sayma yöntemi kullanılır.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

 

16-20 Ocak

2

8.10 Basit kimyasal tepkimeleri denkleştirir. Denkleştirmede sayma yöntemi kullanılır.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

 

 

 

 

AY

HAFTA

SAAT

KAZANIMLAR

AÇIKLAMALAR

ETKİNLİKLER

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

ŞUBAT

6-10 Şubat

2

8.8 Asit ile baz tepkimesinde pH değişimini gözlemleyerek nötralizasyonu açıklar.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

 

13-17 Şubat

2

8.11 Sesin bir enerji türü olduğunu fark eder.

Çeşitli görsel deneyler yapar.

 

Deney Değerlendirme ölçeği

( Deney Raporu)

 

 

Tutum ve Değer Ölçütü

 

20-24 Şubat

2

8.12 Bir müzik aleti modeli tasarlar.

Çeşitli görsel deneyler yapar.

 

MART

27 Şubat-3 Mart

2

8.14 Sesin hangi ortamlarda yayılabileceğini deneylerle fark eder. Ortamlara göre sesin süratindeki farklılıklar belirtilir.

Çeşitli görsel deneyler yapar.

 

6-10 Mart

2

8.3 Basit makineler tasarlar. Basit makine olarak, sabit makara, hareketli makara, palanga, kaldıraç,eğik düzlem ve çıkrıkla sınırlı kalınır.

Animasyonlar, görsel sunular yapar

 

13-17 Mart

2

8.13 Işığın kırılmasını deneyler yaparak gözlemler ve doğa olaylarından örnekler verir.

Çeşitli görsel deneyler yapar.

 

20-24 Mart

2

8.15 Işığın sürati olduğunu fark eder. Çeşitli gök cisimlerinden ışığın Dünya’ya ulaşma süreleri ile ilgili veriler kullanılır.

Çeşitli görsel deneyler yapar.

 

27-31 Mart

2

8.20 Hâl değişimi sürecinde sıcaklığın değişimini gözlemleyerek sıcaklıkzaman grafiğini çizer ve yorumlar.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

NİSAN

3-7 Nisan

2

8.21 Maddelerin hâl değişimleri sırasında meydana gelen ısı alışverişini bağların kopması ve oluşması ile ilişkilendirir. Katı, sıvı ve gaz hâlindeki maddelerin molekülleri/atomları arasındaki boşluk,hareketler, bağ sağlamlığı dikkate alınır.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

10-14 Nisan

2

8.17 Su döngüsünü gösteren deney tasarlar

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

 

AY

HAFTA

SAAT

KAZANIMLAR

AÇIKLAMALAR

ETKİNLİKLER

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

NİSAN

17-21 Nisan

2

8.18 Doğal kaynakları, sınırlılıklarını ve bilinçli kullanımının önemini fark eder.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

Deney Değerlendirme ölçeği

( Deney Raporu)

 

 

Tutum ve Değer Ölçütü

 

24-28 Nisan

2

8.19 Küresel bir çevre sorununun ülkemize olası etkilerini tartışır.

Animasyonlar, görsel sunular yapar

 

MAYIS

1-6 Mayıs

2

8.16 Enerji çeşitlerinin birbirlerine dönüşümüne örnekler verir. Potansiyelkinetik enerji dönüşümlerine girilmez.

Animasyonlar, görsel sunular yapar

 

8-12 Mayıs

2

8.23 Basit bir elektroskop modeli tasarlar.

Animasyonlar, görsel sunular yapar

 

15-19 Mayıs

2

8.24 Fen bilimleri alanındaki meslekleri araştırır ve sunar.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

22-26 Mayıs

2

8.25 Bilim insanlarını ve bilime katkılarını araştırır.

Maket model, animasyonlar, görsel sunular yapar

 

HAZİRAN

29 Mayıs-2 Haziran

2

8.22 Depreme dayanıklı yapı tasarlar.

Animasyonlar, görsel sunular yapar

 

5-9 Haziran

2

8.26 Günlük hayatta karşılaşılan çeşitli olayları bilim ile açıklar

Animasyonlar, görsel sunular yapar

 

 

Hamit KERKÜT

Nilgün DUMAN

Oya AYDOĞAN

Mahmut KALA

Yakup TÜRKMENİLLİ

Hülya ATLI

Ayfer COŞKUN

Fen Bilimleri Züm. Bşk.

Fen Bilimleri Öğretmeni

Fen Bilimleri Öğretmeni

Fen Bilimleri Öğretmeni

Fen Bilimleri Öğretmeni

Fen Bilimleri Öğretmeni

Fen Bilimleri Öğretmeni

 

 

Uygundur.

 19. 09. 2016

Ahmet BOZKURT

Okul Müdürü

 

 

1

AHMET SAPMAZ ORTAOKULU  2016 - 2017  EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI 5. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

ÖĞRENME ALANI : CANLILAR VE HAYAT                          

ÜNİTE 1  : VÜCUDUMUZUN BİLMECESİNİ ÇÖZELİM                            SINIF:  5 /...............

AY

HAFTA

SAAT

KAZANIMLAR

ETKİNLİKLER

AÇIKLAMALAR

ÖLÇME DEĞERLENDİRME

DERS İÇİ VE DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME

ARA DİSİPLİNLER

ATATÜRKÇÜLÜK

EYLÜL

4.Hafta

19-23 Eylül 2016

 

4

2

 

5.Sınıf Fen Bilimleri müfredatının tanıtılması ve Laboratuvar Kullanımı

 

 

 

 

 

Yumurtalı sandviç

Yoğurtlu içecek

 

Protein, karbonhidrat, yağ ve minerallerin ayrıntılı yapısına girilmez yalnızca önemleri vurgulanır.

A, B, C, D, E ve K vitaminleri üzerinde durulur.

 

 

*Boşluk dolduralım

*Eşleştirelim Ölçme ve değerlendirme için projeler, kavram haritaları, tanılayıcı dallanmış ağaç, yapılandırılmış grid, altı şapka tekniği, bulmaca, çoktan seçmeli, açık uçlu, doğru-yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, iki aşamalı test gibi farklı soru ve tekniklerden uygun olanı uygun yerlerde kullanılacaktır.

Görsel Sanatlar dersinde farklı besin gruplarına ait meyve–sebze vb. çizimler yaptırılır.

1.5 kazanımları için Türkçe dersi Görsel Okuma ve Görsel Sunu öğrenme alanı:

Görsel okuma 

Görsel Sunu (kazanım 1,9)

1.1.6 kazanımı için Türkçe dersi Görsel Okuma ve Görsel Sunu öğrenme alanı: Görsel Okuma (Kazanım 14), Görsel Sunu 

Beden eğitimi dersinde yapılan etkinliklerin kemik ve kas gelişimine olumlu etkisi belirtilir.

Türkçe dersinde besinlerle ilgili kompozisyon, şiir yazdırılır.

 

İLKÖĞRETİM HAFTASI

(19-23 Eylül)

Atatürkçülük ile ilgili konular (1.7-1)

[!]  Hücre-doku-organ-sistem-organizma ilişkisini açıklarken, Atatürk’ün millî birlik ve beraberliğe verdiği önem ile insanlar arasındaki dayanışma örneklerle vurgulanır.

 

 

2

5.1.1.1. Besin içeriklerinin, canlıların yaşamsal faaliyetleri için gerekli olduğunu fark eder.

5.1.1.2. Vitamin çeşitlerinin en fazla hangi besinlerde bulunduğunu araştırır ve sunar.

5. Hafta

26-30 Eylül 2016

4

4

5.1.1.3. Su ve minerallerin bütün besinlerde bulunduğu çıkarımını yapar.

5.1.1.4. Dengeli beslenmenin insan sağlığına etkilerini araştırır ve sunar.

 

 

EKİM

1.Hafta 

3-7 Ekim 2016

4

4

5.1.1.5. Sağlıklı bir yaşam için besinlerin tazeliğinin ve doğallığının önemini, araştırma verilerine dayalı olarak tartışır.

5.1.1.6. Sigara ve alkol kullanımının vücuda verdiği zararları araştırma verilerine dayalı olarak tartışır.

Yiyecekleri söyleyelim,  puanları toplayalım

Besinler katkılı mı, katkısız mı?

 

 

Dondurulmuş besinler, paketlenmiş besinler, son kullanma tarihi gibi kavramlar üzerinde durulur. Ayrıca besinlerin temizliği konusuna öğrencilerin dikkati çekilir.

2.Hafta

10-14 Ekim 2016

4

4

5.1.2.1. Sindirimde görevli yapı ve organların yerini model üzerinde sırasıyla gösterir.

Sindirim olayının ve sisteminin modellenmesi

 

Besinlerin sindirimde izlediği yol, ağız, yutak, yemek borusu, mide, ince bağırsak, kalın bağırsak olarak verilir, organların yapı ve ayrıntılarına girilmez.

 

 

3.Hafta

17-21 Ekim 2016

4

2

5.1.2.2. Diş çeşitlerini model üzerinde göstererek görevlerini açıklar.

 

KAVRAM HARİTASI

 

 

 

 

 ÖĞRENME ALANI : CANLILAR VE HAYAT  /FİZİKSEL OLAYLAR                                                                                                                                         ÜNİTE 1 /2                 : VÜCUDUMUZUN BİLMECESİNİ ÇÖZELİM/ KUVVETİN BÜYÜKLÜĞÜNÜN ÖLÇÜLMESİ                                     SINIF:  5 /...............

AY

HAFTA

SAAT

KAZANIMLAR

ETKİNLİKLER

AÇIKLAMALAR

ÖLÇME DEĞERLENDİRME

DERS İÇİ VE DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME

ARA DİSİPLİNLER

ATATÜRKÇÜLÜK

EKİM

 3.Hafta

17-21 Ekim 2016

4

2

5.1.2.3. Diş sağlığı için beslenmeye, temizliğe ve düzenli diş kontrolüne özen gösterir.

 

 

 

 

 

CUMHURİYET

BAYRAMI

(29 EKİM)

 

KASIM

1. Hafta

31 Ekim - 4 Kasım 2016

4

4

 

5.1.2.4. Besinlerin sindirildikten sonra vücutta kan yoluyla taşındığı çıkarımını yapar.

 

 

Enzim kavramına girilmez

1. DÖNEM 1. YAZILI SINAVI

 

2. Hafta

7-11 Kasım 2016

4

4

5.1.3.1. Boşaltımda görevli yapı ve organları tanır.

 

 

Boşaltım olayının ve boşaltım sisteminin modellenmesi

Boşaltımda görevli yapı ve organların ayrıntılarına girilmez. Boşaltıma yardımcı yapı ve organlardan bahsedilir.

 

Boşaltım organları etkinliğinde bu ünitedeki akciğer ve deri (egzersizde terle-me olayı) ile ilgili ola-rak 4.sınıf  “Vücudu-muz Bilmecesini Çözelim” ünitesi ile ilişkilendirilir

 

ATATÜRK HAFTASI

(10-16 KASIM)

 

3. Hafta

14-18 Kasım 2016

4

4

5.1.3.2. Vücutta farklı boşaltım şekillerinin olduğu ve boşaltım faaliyetleri sonucu oluşan zararlı maddelerin vücut dışına atılması gerektiği çıkarımını yapar.

 

Ölçme ve değerlendirme için  projeler, kavram haritaları, tanılayıcı dallanmış ağaç, yapılandırılmış grid, altı şapka tekniği, bulmaca, çoktan seçmeli, açık uçlu, doğru-yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, iki aşamalı test gibi farklı soru ve tekniklerden uygun olanı uygun yerlerde kullanılacaktır.  

4. Hafta

21-25 Kasım 2016

4

4

5.1.3.3. Böbreklerin sağlığını korumak için nelere dikkat edilmesi gerektiğini araştırır ve sunar.

Değerlendirme

 

 

 

ÖĞRETMENLER GÜNÜ

(24 KASIM)

5. Hafta

28 Kasım-2 Aralık 2016

4

4

2.ÜNİTE:

5.2.1.1. Kuvvetin büyüklüğünü dinamometre ile ölçer ve birimini ifade eder

Dinamometre ile ölçelim

Kuvvet birimi olarak Newton (N) kullanılır.

 

 

 

ARALIK

1. Hafta

5-9 Aralık 2016

4

4

5.2.1.1. Kuvvetin büyüklüğünü dinamometre ile ölçer ve birimini ifade eder.

 

 

1. DÖNEM

2. YAZILI SINAVI

 

 

2. Hafta

12-16 Aralık 2016

4

4

5.2.2.1. Sürtünme kuvvetinin çeşitli ortamlarda hareketi engelleyici etkisini deneyerek keşfeder ve sürtünme kuvvetine günlük yaşamdan örnekler verir.

Sürtünme kuvvetinin yüzeyin cinsine bağlılığı

Sürtünme kuvvetinin cismin ağırlığına bağlılığı

Sürtünme kuvvetinin, pürüzlü ve kaygan yüzeylerde harekete etkisi ile ilgili deneyler yapılır.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ÖĞRENME ALANI: MADDE VE DEĞİŞİM                                                  

ÜNİTE 3                   : MADDENİN DEĞİŞİMİ                                    SINIF:5/...............

AY

HAFTA

SAAT

KAZANIMLAR

ETKİNLİKLER

AÇIKLAMALAR

ÖLÇME DEĞERLENDİRME

DERS İÇİ VE DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME

ARA DİSİPLİNLER

ATATÜRKÇÜLÜK

ARALIK

3. Hafta

19-23 Aralık 2016

4

4

5.3.1.1. Maddelerin ısı etkisiyle hâl değiştirebileceğine yönelik deneyler yapar, elde ettiği verilere dayalı çıkarımlarda bulunur.

 

Buharlaşma ve yoğuşma

Sıvıların her sıcaklıkta buharlaştığı; fakat belirli sıcaklıkta kaynadığı belirtilerek buharlaşma ve kaynama arasındaki temel fark açıklanır.

 

Bu konu 4. sınıfta yer alan hâl değişimi konusu ile ilişkilendirilir.

4. sınıfta işlemiş olan “Maddelerin ısı etkisi ile değişimi” konusu hatırlatılır.

 

4. Hafta

26-30Aralık 2016

4

4

5.3.2.1. Saf maddelerin ayırt edici özelliklerinden erime, donma ve kaynama noktalarını, yaptığı deneyler sonucunda belirler.

Her madde aynı sıcaklıkta mı kaynar?

 

 

 

 

OCAK

1. Hafta

2-6 Ocak 2017

4

4

5.3.3.1. Isı ve sıcaklık arasındaki temel farkları açıklar.

Erime noktası kaynama noktası

Isı alışverişini gözlemleyelim

 

1. DÖNEM

3. YAZILI SINAVI

 

 

2. Hafta

9-13 Ocak

2017

4

4

 

5.3.3.2. Sıcaklığı farklı olan sıvıların karıştırılması sonucu ısı alışverişi olduğuna yönelik deneyler yapar ve sonuçlarını yorumlar.

 

 

Ölçme ve değerlendirme için projeler, kavram haritaları, tanılayıcı dallanmış ağaç, yapılandırılmış grid, altı şapka tekniği, bulmaca, çoktan seçmeli, açık uçlu, doğru-yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, iki aşamalı test gibi farklı soru ve tekniklerden uygun olanı uygun yerlerde kullanılacaktır.

 

 

3. Hafta

16-20 Ocak 2017

4

4

5.3.4.1. Isı etkisiyle maddelerin genleşip büzüleceğine yönelik deneyler yapar ve sonuçlarını tartışır.

 

Gravzant halkası

Termometrede genleşme

Gazlarda genleşme

Şişeden termometre yapalım

 

 

 

 

YARIYIL TATİLİ

ŞUBAT

2. Hafta

6-10 Şubat 2017

4

4

5.3.4.2. Günlük yaşamdan örneklerle genleşme ve büzülme olayları arasındaki ilişkiyi fark eder.

Değerlendirme

 

 

 

 

 

 

ÖĞRENME ALANI: FİZİKSEL OLAYLAR                                                

ÜNİTE 4    : IŞIĞIN VE SESİN YAYILMASI                                              SINIF:5/...............

AY

HAFTA

SAAT

KAZANIMLAR

ETKİNLİKLER

AÇIKLAMALAR

ÖLÇME DEĞERLENDİRME

DERS İÇİ VE DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME

ARA DİSİPLİNLER

ATATÜRKÇÜLÜK

ŞUBAT

3. Hafta

13-17 Şubat 2017

4

4

 

5.4.1.1. Bir kaynaktan çıkan ışığın her yönde ve doğrusal bir yol izlediğini bilir ve çizimle gösterir.

Işık doğrusal mı yayılır?

Işık neden kayboldu?

 

Ölçme ve değerlendirme için projeler, kavram haritaları, tanılayıcı dallanmış ağaç, yapılandırılmış grid, altı şapka tekniği, bulmaca, çoktan seçmeli, açık uçlu, doğru-yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, iki aşamalı test gibi farklı soru ve tekniklerden uygun olanı uygun yerlerde kullanılacaktır.

 

 

 

4. Hafta

20-24 Şubat 2017

4

2

5.4.2.1. Maddeleri, ışığı geçirme durumlarına göre sınıflandırır ve örnekler verir.

 

 

 

 

 

2

5.4.3.1. Tam gölgenin nasıl oluştuğunu gözlemler ve basit ışın çizimleri ile gösterir.

 

a. Güneş ve ay tutulması olaylarının tam gölge oluşumuyla ilişkili olduğu belirtilir.

b. Yarı gölge konusuna girilmez.

5. Hafta

27 Şubat -3 Mart 2017

4

2

5.4.3.2. Tam gölgenin durumunu etkileyen değişkenlerin neler olduğunu tahmin eder ve tahminlerini test eder.

Gölgenin boyunu değiştir.

 

Ses boşlukta yayılır mı?

Ses katılarda yayılır mı?

Ses sıvıda yayılır mı?

 

 

 

 

2

5.4.4.1. Sesin yayılabildiği ortamları tahmin eder ve bu tahminlerini test eder.

 

MART

1. Hafta

6-10 Mart 2017

4

4

5.4.5.1. Farklı cisimlerle üretilen seslerin farklı olduğunu deneyerek keşfeder.

Farklı cisimlerle farklı ses üretme

 

 

 

 

2. Hafta

13-17 Mart 2017

4

 

4

5.4.5.2. Aynı sesin, farklı ortamlarda farklı duyulduğunu keşfeder.

Sesin şiddetini değiştirelim

Müzik aleti yapalım

Frekans kavramına girilmez.

 

 

 

 

 

 

2. DÖNEM

1. YAZILI SINAVI

 

 

ÖĞRENME ALANI: CANLILAR VE HAYAT     / FİZİKSEL OLAYLAR                

ÜNİTE 5 /6  : CANLILAR DÜNYASINI GEZELİM VE TANIYALIM / YAŞAMIMIZIN VAZGEÇİLMEZİ:ELEKTRİK             SINIF:5/...............

AY

HAFTA

SAAT

KAZANIMLAR

ETKİNLİKLER

AÇIKLAMALAR

ÖLÇME DEĞERLENDİRME

DERS İÇİ VE DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME

ARA DİSİPLİNLER

ATATÜRKÇÜLÜK

MART

3. Hafta

20-24 Mart 2017

4

4

5.5.1.1. Canlılara örnekler vererek benzerlik ve farklılıklarına göre gruplandırır.

 

Ekmeği küflendirelim

Yoğurt mayalayalım

a. Canlıların sınıflandırılmasında sistematik terimlerin (âlem, cins, tür vb.) kullanımından kaçınılır.

b. Mikroskobik canlılar (bakteriler ve protozoalar) ve şapkalı mantarlara örnekler verilir ancak yapısal ayrıntısına girilmez.

c. Zehirli mantarların yenilmemesi konusunda uyarı yapılır.

 

5.1.1Kazanımı için Türkçe dersi Görsel Okuma ve Görsel Sunu öğrenme alanı, Görsel Okuma

5.1.1 Bu konu işlenirken dördüncü sınıftaki “Canlılar Dünyasını Gezelim, Tanıyalım” ünitesi hatırlatılır.

5.1.1 Omurgalı hayvanlar anlatılırken 4. Sınıf “Vücudumuz Bilmecesini Çözelim” ünitesindeki iskeletin yapısı ve görevleri kısaca hatırlatılır.

18 MART ÇANAKKALE ŞEHİTLERİNİ ANMA GÜNÜ

 

ORMAN HAFTASI    (21-26 MART)

4. Hafta

27-31 Mart 2017

4

2

 

Geri dönüşümlü kâğıt yapalım

 

 

2

5.5.2.1. İnsan faaliyetleri sonucunda oluşan çevre sorunlarını araştırır ve bu sorunların çözümüne ilişkin önerilerde bulunur.

NİSAN

1. Hafta

3-7 Nisan 2017

4

4

5.5.2.2. Yakın çevresindeki bir çevre sorununun çözümüne ilişkin proje tasarlar ve sunar.

Değerlendirme

 

 

 

 

2. Hafta

10-14 Nisan 2017

4

4

6.ÜNİTE: ELEKTRİK

 

5.6.1.1. Bir elektrik devresindeki lamba parlaklığını etkileyen değişkenlerin neler olduğunu tahmin eder ve tahminlerini test eder.

Ampul parlaklığının ampul sayısına bağlılığı

Ampul parlaklığının pil sayısına bağlılığı

a. Bağımlı, bağımsız ve kontrol edilen değişken kavram grupları, örneklerle açıklanır.

b. Paralel bağlamaya girilmez.

 

 

 

2. DÖNEM

2. YAZILI SINAVI

 

 

3. Hafta

17-21 Nisan 2017

4

4

 

23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI

4. Hafta

24-28 Nisan 2017

4

4

5.6.2.1. Bir elektrik devresindeki elemanları sembolleriyle gösterir.

Basit bir elektrik devresi yapalım

Devre şemalarının ortak bilimsel dil açısından önemi belirtilir.

 

 

MAYIS

1. Hafta

1-5 Mayıs 2017

4

4

5.6.2.2. Bir elektrik devresi şeması çizer, çizdiği devreyi kurar ve çalıştırır.

Değerlendirme

 

 

 

 

1 MAYIS EMEK VE

DAYANIŞMA GÜNÜ

ÖĞRENME ALANI: DÜNYA VE EVREN    

ÜNİTE 7    : YER KABUĞUNUN GİZEMİ                           SINIF:5/...............

AY

HAFTA

SAAT

KAZANIMLAR

ETKİNLİKLER

AÇIKLAMALAR

ÖLÇME DEĞERLENDİRME

DERS İÇİ VE DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME

ARA DİSİPLİNLER

ATATÜRKÇÜLÜK

MAYIS

2. Hafta

8-12 Mayıs 2017

4

4

5.7.1.1. Yer kabuğunun kara tabakasının kayaçlardan oluştuğunu bilir.

5.7.1.2. Kayaçlarla madenleri ilişkilendirir ve madenlerin teknolojik ham madde olarak önemini tartışır.

 

 

Kayaç çeşitlerine girilmez.

 

Ölçme ve değerlendirme için projeler, kavram haritaları, tanılayıcı dallanmış ağaç, yapılandırılmış grid, altı şapka tekniği, bulmaca, çoktan seçmeli, açık uçlu, doğru-yanlış test olacaktır.

 

 

 

 

3. Hafta

15-19 Mayıs 2017

4

3

5.7.1.3. Fosillerin oluşumunu ve fosil çeşitlerini araştırır ve sunar.

5.7.1.4. Fosil bilimin, bir bilim dalı olduğunu kavrar ve bu alanda çalışan uzmanlara ne ad verildiğini bilir.

 

 

 

19 MAYIS

ATATÜRK’Ü ANMA VE GENÇLİK VE SPOR BAYRAMI

1

5.7.1.5. Doğal anıtlara örnekler verir ve kültürel miras olarak önemini tartışır.

4. Hafta

22-26 Mayıs 2017

4

2

5.7.1.6. Doğal anıtların korunarak gelecek nesillere aktarılmasına yönelik öneriler sunar.

 

 

 

 

 

2

5.7.2.1. Erozyon ile heyelan arasındaki farkı açıklar ve erozyonun gelecekte yol açabileceği sonuçları tahmin eder.

5. Hafta

29 Masyıs-2 Haziran 2017

4

2

5.7.2.2. Toprağı erozyonun olumsuz etkilerinden korumak için çözüm önerileri sunar.

 

 

2. DÖNEM

3. YAZILI SINAVI

 

 

2

5.7.3.1. Yer altı ve yer üstü sularına örnekler verir ve kullanım alanlarını açıklar

HAZİRAN

1. Hafta

5-9 Haziran 2017

4

4

5.7.4.1. Hava, toprak ve su kirliliğinin nedenlerini, yol açacağı olumsuz sonuçları ve alınabilecek önlemleri tartışır.

 

 

 

 

5 HAZİRAN DÜNYA ÇEVRE GÜNÜ

 

1

 

AHMET SAPMAZ ORTAOKULU 2016-2017 EĞİTİM- ÖĞRETİM YILI  6. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

ÖĞRENME ALANI : CANLILAR VE HAYAT                        

 ÜNİTE 1  : VÜCUDUMUZDAKİ SİSTEMLER                                                                                             SINIF:  6 /……

AY

HAFTA

SAAT

KAZANIMLAR

ETKİNLİKLER

AÇIKLAMALAR

ÖLÇME DEĞERLEN DİRME

DERS İÇİ VE DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME

ARA DİSİPLİNLER

ATATÜRKÇÜLÜK

EYLÜL

4.Hafta

19-23 Eylül 2016

4

 

2

 

6.Sınıf Fen Bilimleri müfredatının tanıtılması, ders araç gereçleri ve laboratuvar kullanımı hakkında bilgi verilmesi.

 

 

Mikroskobu Tanıyalım Bütünden hücreye Yolculu Hücrelerimizi Keşfedelim

 

a. Hücrenin temel kısımları için sadece hücre zarı, sitoplazma ve çekirdek verilir.

b. Hücre organellerinin ayrıntılı yapıları verilmeden sadece isim ve görevlerine değinilir 

*Boşluk dolduralım

*Eşleştirelim Ölçme ve değerlendirme için projeler, kavram haritaları, tanılayıcı dallanmış ağaç, yapılandırılmış grid, altı şapka tekniği, bulmaca, çoktan seçmeli, açık uçlu, doğru-yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, iki aşamalı test gibi farklı soru ve tekniklerden uygun olanı uygun yerlerde kullanılacaktır.

 

 

İLKÖĞRETİM HAFTASI     (19-23 Eylül)

Atatürkçülük ile ilgili konular (1.7-1)

[!]  Hücre-doku-organ-sistem-organizma ilişkisini açıklarken, Atatürk’ün millî birlik ve beraberliğe verdiği önem ile insanlar arasındaki dayanışma örneklerle vurgulanır.

 

 

 

 

2

1. ÜNİTE

1.Hücre ile ilgili olarak öğrenciler;

6.1.1.1. Hayvan ve bitki hücrelerini, temel kısımları ve görevleri açısından karşılaştırır.

5. Hafta

26-30 Eylül 2016

4

 

4

 

6.1.1.2. Geçmişten günümüze, hücrenin yapısı ile ilgili olarak ileri sürülen görüşleri teknolojik gelişmelerle ilişkilendirerek tartışır.

6.1.1.3. Hücre-doku-organ-sistem-organizma ilişkisini açıklar.

 

Bitki ve Hayvan Hücresini Karşılaştıralım

Hücre Modeli yapalım1,3)

 

- Mikroskobun gelişimi ve diğer teknolojik araçlar yardımı ile değişen hücre yapılarına örnekler verilir.

- Hücre, doku, organ, sistem ve organizma kavramlarının tanımlarına ve aralarındaki ilişkilere değinilir.

 

EKİM

1.Hafta 

3-7 Ekim 2016

4

4

2. Destek ve hareket sistemi ile ilgili olarak öğrenciler;

 

6.1.2.1. Destek ve hareket sistemine ait yapıları açıklar ve görevlerini belirterek örnekler verir.   

 

6.1.2.2. Destek ve hareket sisteminin sağlığını korumak için yapılması gerekenleri araştırır ve sunar.

Kemiğin içyapısını gözlemlemeye ne dersiniz

(1.1).

Kemikleriniz bükülebilir mi?  Neden süt içmelisiniz?

(1.1)

Elinizdeki kemikler?

(1.1;1.3), (BSB-1,2).

Nerelerde ne çeşit kas bulunur   (1,4)

Biri kasılır diğeri gevşer(1,5)

[!] 1.1 Kemiğin kısımları uzun bir kemik üzerinde gösterilir.

[!] 1.3 Eklemin yapısı oynar eklem şekli üzerinde verilir.

*Açık uçlu soru

 4. sınıf “Vücudumuz Bilmecesini Çözelim” ünitesi Destek ve Hareket konusu ile ilişkilendirilir.

` 1.7 kazanımı, Sosyal Bilgiler dersi “Bilim, Teknoloji ve Toplum” öğrenme alanı “Elektronik Yüzyıl” ünitesi kazanım 2 ile ilişkilendirilir

 3.1  4. sınıf “Vücudumuz Bilmecesini Çözelim” ünitesi Soluk Alıp Verme konusu ile ilişkilendirilir.

 3.2 Akciğerdeki gaz değişimi dolaşım sistemindeki küçük dolaşım ile ilişkilendirilir.

2.Hafta

10-14 Ekim 2016

4

4

3. Solunum Sistemi ile ilgili olarak öğrenciler;  

6.1.3.1. Solunum sistemini oluşturan yapı ve organları model üzerinde gösterir.

NASIL SOLUK ALIRIM

(3.1)(FTTÇ-4) akciğerlerimizin kapasiteleri

(3.2),(BSB-1,3, 17,18,23,27,230,31 31).

Akciğer  hareketleri Modeli

(3.3),

Soluk verdiğim havada ne var

(3.2)(BSB-1,2,3,6,31)

 

 

 

3.Hafta

17-21 Ekim 2016

4

2

6.1.3.2. Akciğerlerin yapısını açıklar ve alveol-kılcal damar arasındaki gaz alışverişini model üzerinde gösterir.

[!] 3.4 Solunum sistemini olumsuz etkileyen etmenler için sigara, havayı kirleten maddeler, asbest vb. örnek olarak verilebilir

KAVRAM HARİTASI

 

 

 

 


ÖĞRENME ALANI : CANLILAR VE HAYAT                          ÜNİTE 1  : VÜCUDUMUZDAKİ SİSTEMLER                                                                                         SINIF:  6 /………

AY

HAFTA

SAAT

KAZANIMLAR

ETKİNLİKLER

AÇIKLAMALAR

ÖLÇME DEĞERLEN DİRME

DERS İÇİ VE DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME

ARA DİSİPLİNLER

ATATÜRKÇÜLÜK

EKİM

3.Hafta

17-21 Ekim 2016

4

2

 

6.1.3.3. Solunum sisteminin sağlığını korumak için yapılması gerekenleri araştırma verilerine dayalı olarak tartışır.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2 Kalp kaslarının ve kapakçıklarının isimlerine yer verilmez.

 2.4 Kan hücrelerinin isimleri alyuvar, akyuvar ve kan pulcukları olarak verilir.

 2.4 Alyuvarlarda hemoglobinle gaz taşıma mekanizması verilmez.

 

 

2.1; 2.2 4.sınıf “Vücudumuz Bilmecesini Çözelim” ünitesi Kanın Vücutta Dolaşımı konusu ile ilişkilendirilir.

2.7 kazanımı, Sosyal Bilgiler dersi “Bilim, Teknoloji ve Toplum” öğrenme alanı “Elektronik Yüzyıl” ünitesi kazanım 3 ile ilişkilendirilir.

2.7 Atatürk’ün insan sevgisi ve evrensellik konusunda görüşlerinden örnekler verilir.

Atatürkçülük ile ilgili konular (2.7-2)

 Sağlık Kültürü Eğitimi (2.7 -22)

 

 

CUMHURİYET BAYRAMI       

(29 EKİM)

 

2

4. Dolaşım Sistemi ile ilgili olarak öğrenciler;  

6.1.4.1. Dolaşım sistemini oluşturan yapı ve organları görevleri ile birlikte açıklar.

 

* Yaşam pompamız nasıl çalışıyor

(2.2)8BSB-1,2,3,27)

 

 Kanın içinde Neler Var?

(2.4), (BSB-1, 2, 3, 27).

Kkan vücudu nasıl dolaşır ?

(2.5), (FTTÇ-4) .

Kan Bağışı Yapmalıyız

(2.7).

Dallanmış ağaç

(2.2,2.3,2.4,2.5)

Kan bağışı yapmalıyız TD3

KASIM

1. Hafta

31 Ekim - 4 Kasım 2016

4

2

6.1.4.2. Büyük ve küçük kan dolaşımını şema üzerinde gösterir

 

1. DÖNEM 1. YAZILI SINAVI

 

2. Hafta

7-11 Kasım 2016

4

2

6.1.4.3. Kanın yapı ve görevlerini kavrar.

 

a. Kan gruplarında moleküler temellere girilmez.

b. Alyuvarlarda hemoglobin ile gaz alışverişine değinilmez.

c. Kan alışverişinin, uygulamalarda aynı gruplar arasında yapılması esas alındığından “genel alıcı” ve “genel verici” ifadeleri kullanılmaz.

 

 

 

ATATÜRK HAFTASI

 (10-16 KASIM)

 

2

6.1.4.4. Kan grupları arasındaki kan alışverişini kavrar.

Ölçme ve değerlendirme için  projeler, kavram haritaları, tanılayıcı dallanmış ağaç, yapılandırılmış grid, altı şapka tekniği, bulmaca, çoktan seçmeli, açık uçlu, doğru-yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, iki aşamalı test gibi farklı soru ve tekniklerden uygun olanı uygun yerlerde kullanılacaktır.

3. Hafta

14-18 Kasım 2016

4

4

 

6.1.4.5. Kan bağışının toplum açısından önemini araştırarak fark eder.

 

6.1.4.6. Dolaşım sisteminin sağlığını korumak için yapılması gerekenleri araştırma verilerine dayalı olarak tartışır.

 

Kan bağışlıyorum

 

Kan bağışının önemi açıklanır.

 

 


ÖĞRENME ALANI: FİZİKSEL OLAYLAR                           

ÜNİTE 2: KUVVET VE HAREKET                                                                                     SINIF:6/…………

AY

HAFTA

SAAT

KAZANIMLAR

ETKİNLİKLER

AÇIKLAMALAR

ÖLÇME DEĞERLEN DİRME

DERS İÇİ VE DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME

ARA DİSİPLİNLER

ATATÜRKÇÜLÜK

KASIM

4. Hafta

21-25 Kasım 2016

4

4

 

2. ÜNİTE

2.1. Bileşke kuvvetle ilgili olarak öğrenciler;

6.2.1.1. Bir cisme etki eden kuvvetin yönünü, doğrultusunu ve büyüklüğünü çizerek gösterir.6.2.1.2. Bileşke kuvveti açıklar.

*Kuvvet ne yapar ne yapmaz

(ilgili olan tüm kazanımlar)

* Kuvvetin etkileri çeşitlidir

(ilgili olan tüm kazanımlar)

*Karşılaştır bakalım

(BSB-23,24)

*dinomometre kuvvet ölçer

(BSB-22,23,24)

*Kuvvetleri Gösterelim(BSB-28)Çeşitli kuvvetler

(ilgili,tüm,kazanmlar).

Kuvvetleri,

Belirleyelim

(BSB-1,28)

 Bileşkesini bulalım.

(BSB-1,28).

Çekelim görelim.

(BSB-16,18,29)

Ben dengeleyebilir miyim?(BSB-9,16,18,28,31)

Nasıl dengelersiniz?

(BSB9,16,18,28,31

[!]     SI birim sistemi kullanılmalıdır.

[!]    Şeffaf olarak tasarlanmış  dinamometreleri kullanmak,  öğrencilerin dinamometrenin nasıl çalıştığını sezmelerine yardım edecektir.

2.4 Öğrenciler, bu aşamada sadece dinamometre yardımıyla bir cisme uyguladıkları aynı veya zıt yönlü kuvvetleri çizerek gösterir.

 

 

 

ÖĞRETMENLER GÜNÜ

(24 KASIM)

5. Hafta

28 Kasım-2 Aralık 2016

4

4

 

6.2.1.3. Bir cisme etki eden birden fazla kuvveti deneyle ve çizimle gösterir

6.2.1.4. Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetleri, cisimlerin hareket durumlarını gözlemleyerek keşfeder ve karşılaştırır.

 

 

[!]   Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetlerle ilgili olarak daha önce ele alınmış kuvvetler dikkate alınmalıdır.

 3.2 Cisimlere aynı doğrultuda etki eden, yönleri aynı veya zıt kuvvetlerle ilgili çizimler yaptırılmalıdır.

[!]        Bir kuvveti dengeleyen diğer  kuvvetin bu kuvvete eşit büyüklükte; fakat zıt yönde olması gerektiği vurgulanmalıdır.

???    Öğrenciler; hareketin başlangıç şartlarını dikkate almadan, hareketli herhangi iki cisimden önde bulunanın daima daha süratli olduğunu düşünme eğiliminde olabilirler.

  1.2 Sadece sabit süratle hareket eden cisimlerin süratleri hesaplanmalıdır.

[!]  Sürat birimlerinin birbirlerine dönüşümleri verilmelidir.

 

 

 

ARALIK

1. Hafta

5-9 Aralık 2016

4

4

 

2.2 Sabit Süratle ilgili olarak öğrenciler;

6.2.2.1. Sürati tanımlar ve birimini ifade eder.

Sürat birimleri olarak (metre/saniye) ve (kilometre/saat) dikkate alınır.

 

Kuvvetin etkileri farklıdır

(İlgili olduğu tüm kazanımlar)

Hangisi daha süratli

(BSB-24,30)

” Sürati Hesaplayalım

BSB22,23,24,30

Haydi çarpıştıralım

(BSB 1,3,8)

1. DÖNEM

2. YAZILI SINAVI

 

 

2. Hafta

12-16 Aralık 2016

4

4

 

6.2.2.2. Yol, zaman ve sürat arasındaki ilişkiyi grafik üzerinde gösterir ve yorumlar.

 

 

Grafik yorumları verilir.

 

 

 

 

 

ÖĞRENME ALANI: MADDE VE DEĞİŞİM                                                  

ÜNİTE 3    : MADDENİN TANECİKLİ YAPISI                                                                                                                                       SINIF:6/………

AY

HAFTA

SAAT

KAZANIMLAR

ETKİNLİKLER

AÇIKLAMALAR

ÖLÇME DEĞERLEN DİRME

DERS İÇİ VE DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME

ARA DİSİPLİNLER

ATATÜRKÇÜLÜK

ARALIK

3. Hafta

19-23 Aralık 2016

4

4

 

3. ÜNİTE

3.1. Maddenin tanecikli yapısı ilgili olarak öğrenciler;

6.3.1.1. Maddelerin; tanecikli, boşluklu ve hareketli yapıda olduğunu kavrar.

6.3.1.2. Hâl değişimine bağlı olarak maddenin tanecikleri arasındaki boşluk ve hareketliliğin değiştiğini kavrar.

Genleşir mi sıkışır mı?

(1.1,1.2) (BSB-1,2,4,5,6

 Hangisi Sıkışır (1.1; 1.2), (BSB-3).

 

 

 

- Hareketli yapı ile ilgili titreşim, öteleme ve dönme kavramlarına değinilir.

.

 

 

 

 

 

 

 

4. Hafta

26-30Aralık 2016

4

4

3. 2. Fiziksel ve kimyasal değişimle ilgili olarak öğrenciler;

6.3.2.1. Fiziksel ve kimyasal değişim arasındaki farkları, çeşitli olayları gözlemleyerek açıklar

Maddelerin değişimi. (3.1;3.3)(BSB-6,8)

Değişim fiziksel mi kimyasal mı?

(3.1; 3.2), (BSB-6,8).

Fiziksel ve kimyasal değişimi ayırt edelim.(3.1;3.2;3.3;3.4),BSB-25,27)

Hangi değişim maddenin iç yapısını değiştirir.(3.3,3.4) (BSB-6,9)

 3.1-3.3 Fiziksel ve kimyasal değişimleri, maddenin kimliğini koruması veya değiştirmesi temeline dayandırmak esas alınmıştır. Atomlar arası veya moleküller arası bağ kopması kavramına girilmeyecektir. Bu değişimlerle tersinirlik-tersinmezlik ilişkisi kurmak, istisnası çok olduğu için uygun görülmemiştir.

[!] 3.3 Bu yaştaki öğrenci için maddenin kimliği kavramı, anlamı net bir kavram olmayabilir. Kimliğin değiştiği veya aynı kaldığı olay örnekleri kullanılarak madde bağlamında kimlik sezgi yoluyla kavratılmalıdır.

 

 

 

OCAK

1. Hafta

2-6 Ocak 2017

4

4

3.3 Yoğunluk ile ilgili olarak öğrenciler;

6.3.3.1. Yoğunluğu tanımlar ve birimini belirtir.

6.3.3.2. Tasarladığı deneyler sonucunda çeşitli maddelerin yoğunluklarını hesaplar.

 

Çeşitli maddeleri kullanarak yoğunluklarını tespit etme

 

a. Yoğunluğun madde için ayırt edici bir özellik olduğu vurgulanır.

b. Yoğunluğun birimi olarak g/cm3 kullanılır.

1. DÖNEM

3. YAZILI SINAVI

 

 

2. Hafta

9-13 Ocak  2017

4

 

2

6.3.3.3. Birbiri içinde çözünmeyen sıvıların yoğunluklarını deney yaparak karşılaştırır.

 

 

Ölçme ve değerlendirme için projeler, kavram haritaları, tanılayıcı dallanmış ağaç, yapılandırılmış grid, altı şapka tekniği, bulmaca, çoktan seçmeli, açık uçlu, doğru-yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, iki aşamalı test gibi farklı soru ve tekniklerden uygun olanı uygun yerlerde kullanılacaktır

 

 

2

6.3.3.4. Suyun katı ve sıvı hâllerine ait yoğunlukları karşılaştırarak bu durumun canlılar için önemini sorgular.

 

ÖĞRENME ALANI: FİZİKSEL OLAYLAR                                                

ÜNİTE 4    : IŞIK VE SES                                            SINIF:6/……….

AY

HAFTA

SAAT

KAZANIMLAR

ETKİNLİKLER

AÇIKLAMALAR

ÖLÇME DEĞERLEN DİRME

DERS İÇİ VE DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME

ARA DİSİPLİNLER

ATATÜRKÇÜLÜK

OCAK

3. Hafta

16-20 Ocak 2017

4

2

4. ÜNİTE

4.1. Işığın Yansıması ile ilgili olarak öğrenciler;

6.4.1.1. Işığın düzgün ve pürüzlü yüzeylerdeki yansımalarını gözlemler ve ışınlar çizerek gösterir.

hangisi doğal

İlgili olduğu tüm kazanımlar

ışık nasıl bir yol izler

(İlgili olduğu tüm kazanımlar)

Gölge oluşturalım

((İlgili olduğu tüm kazanımlar

 

ışığı yönlendirelim

(BSB-9)

Cisimleri nasıl görürüz

Yansımanın da kuralı var

(BSB-17,22,27,31

 1.1 Işığın madde ile etkileşmesiyle meydana gelebilecek olaylardan sadece ışığın yansıması, bu ünitenin konusudur. Işığın kırılması, ışığın soğurulması ve cisimlerin renkli görünmesi konuları ise 7. sınıfta ayrıntılı olarak ele alınacaktır.

??? 1.3 Bazı öğrenciler, ışığın gözden çıkıp cisimlere çarptığını ve böylece görme olayının gerçekleştiğini düşünebilir.

[!] Öğrenciler,  oyuncak lazerin kesinlikle göze tutulmaması konusunda uyarılmalıdır.

[!] 1.4-1.5 Işık kaynağından düzgün bir ışık demetinin veya paralel ışık demetlerinin nasıl elde edileceği öğrencilere gösterilmelidir.

[!] Yansıyan ışık demetlerinin daha kolay gözlenebilmesi için bu bölgede tebeşirle veya unla tozlu bir ortam oluşturulabilir.

Ölçme ve değerlendirme için projeler, kavram haritaları, tanılayıcı dallanmış ağaç, yapılandırılmış grid, altı şapka tekniği, bulmaca, çoktan seçmeli, açık uçlu, doğru-yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, iki aşamalı test gibi farklı soru ve tekniklerden uygun olanı uygun yerlerde kullanılacaktır.                            

 

 

2

6.4.1.2. Işığın yansımasında gelen ışın, yansıyan ışın ve yüzeyin normali arasındaki ilişkiyi açıklar

YARIYIL TATİLİ

ŞUBAT

2. Hafta

6-10 Şubat 2017

4

2

6.4.1.2. Işığın yansımasında gelen ışın, yansıyan ışın ve yüzeyin normali arasındaki ilişkiyi açıklar.

 

titrek cetvel

(BSB-1)

Ses de Yansıyor

(BSB-1,8,17)

Yankı oluşturalım ?

(BSB-8)

gelecekte ses nasıl kullanılabilir

(FTTÇ-9,16,17)

Ses Bazen Yutulur

sesi hangisi iyi soğurur

(BSB-1,6,811,17,31)

 

 [!] 3.1 Su dalgalarını görebildiğimiz hâlde ses dalgalarını göremediğimiz ancak ses dalgalarının varlığını etkileri ile anlayabildiğimiz vurgulanır.

??? 3.3 Bazı öğrenciler yankının her durumda oluşacağını düşünebilir.

[!] 3.3 Yankı olayının havada algılanabilmesi için ses kaynağı ile engel arasında en az 17 metre uzaklık olması gerektiği ve bundan daha küçük mesafelerde engelden yansıyan sesin işitilemeyeceği vurgulanır

.

 

 

 

 

2

4.2. Sesin madde ile etkileşimi ile ilgili olarak öğrenciler;

6.4.2.1. Sesin madde ile etkileşimi sonucunda oluşabilecek durumları kavrar.

3. Hafta

13-17 Şubat 2017

4

4

6.4.2.2. Sesin yayılmasını önlemeye yönelik tahminlerde bulunur ve tahminlerini test eder.

6.4.2.3. Ses yalıtımının önemini açıklar ve ses yalıtımı için geliştirilen teknolojik ve mimari uygulamalara örnekler verir.

 

 

 

 

 

 


ÖĞRENME ALANI: CANLILAR VE HAYAT               

ÜNİTE 5    : BİTKİ VE HAYVANLARDA ÜREME,BÜYÜME,GELİŞME                            SINIF:6/……….

AY

HAFTA

SAAT

KAZANIMLAR

ETKİNLİKLER

AÇIKLAMALAR

ÖLÇME DEĞERLEN DİRME

DERS İÇİ VE DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME

ARA DİSİPLİNLER

ATATÜRKÇÜLÜK

ŞUBAT

4. Hafta

20-24 Şubat 2017

4

4

 

5. ÜNİTE

5.1 Bitki ve hayvanlarda üreme, büyüme ve gelişme ile ilgili olarak öğrenciler;

6.5.1.1. Bitki ve hayvanlardaki üreme çeşitlerini karşılaştırır.

 

a. Eşeyli üreme türlerine girilmez fakat eşeysiz üreme türlerine örnek verilerek değinilir.

b. Metagenez (döl almaşı) konularına girilmez.

Ölçme ve değerlendirme için projeler, kavram haritaları, tanılayıcı dallanmış ağaç, yapılandırılmış grid, altı şapka tekniği, bulmaca, çoktan seçmeli, açık uçlu, doğru-yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, iki aşamalı test gibi farklı soru ve tekniklerden uygun olanı uygun yerlerde kullanılacaktır.            

 

 

5. Hafta

27 Şubat -3 Mart 2017

4

4

6.5.1.2. Bitki ve hayvanlardaki büyüme ve gelişme süreçlerini örnekler vererek açıklar.

Embriyonun Gelişimi(2.4) ( SB-31).

 Nasıl Büyürüz ? Hangisi Hangi Dönemin özelliğidir?

(2.7) (BSB- 1,27)

 Kendimi seviyorum

(3..3; 3.4). 

Çiçekli bir bitki örneği üzerinde durulur.

 

 

MART

1. Hafta

6-10 Mart 2017

4

 

4

6.5.1.3. Bitki ve hayvanlarda büyüme ve gelişmeye etki eden faktörleri açıklar.

6.5.1.4. Bir bitki ya da hayvanın bakımını üstlenir ve gelişim sürecini rapor eder.

 

 

 

Çiçekli bir bitki örneği üzerinde durulur.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ÖĞRENME ALANI: MADDE VE DEĞİŞİM      

ÜNİTE 6    : MADDE ISI                                                                                                      SINIF:6/……….

AY

HAFTA

SAAT

KAZANIMLAR

ETKİNLİKLER

AÇIKLAMALAR

ÖLÇME DEĞERLEN DİRME

DERS İÇİ VE DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME

ARA DİSİPLİNLER

ATATÜRKÇÜLÜK

MART

2. Hafta

13-17 Mart 2017

4

4

6. ÜNİTE

6.1.  Madde ve ısı ile ilgili olarak öğrenciler;

6.6.1.1. Maddeleri, ısı iletimi bakımından sınıflandırır.

6.6.1.1. Maddeleri, ısı iletimi bakımından sınıflandırır.

 Isınma, Hareketlenmedir

(1.1; 1.2).

 Çarpışma, Hareket Alış-Verişidir

(1.2), (BSB-30, 31, 32). Isı nasıl yayılır

(2.12.2; .3,2.4,2.5,2.5,2.6)

(BSB-4,5,,6,7)

 

 Önce hangisi düşecek?

(2.1,2.2,2.3).(BSB-15,16,17,18)

 Isı iletkenleri ve yalıtkanlarını tanıyalım?

(2.2; 2.3).(BSB-4,5,7)

 

 Güneş dünyamızı nasıl ısıtır(2.5,

 ısı akışını yavaşlatalım?

(3.1,3.2,3.3.3.4),(FTTÇB-20,, 30,32,36,38).

 ısı yalıtımını mı ısı iletimini tercih edersiniz

(3.1,3.2,3.3,3.4), (BSB-8,9,30,32)).

[!] 1.1 Isı-hareket ilişkisi sıvılarda ve gazlarda kolayca görünürleştirilebilir. Görünür hareketin moleküllerin hareketi olduğu, fakat görünen şeyin molekül değil, “molekül yığınları” olduğu fikrinin yerleşmesi kolay değildir. Öğretmen bu gözlem sırasında, 3. ünitede edinilen moleküllerin çok küçük tanecikler olduğu fikrini hatırlatmalı; görünür hareketin dev kümelere ait olduğunu, tek tek moleküllerin görülemeyeceğini vurgulamalıdır.

[!] 1.2 Çarpışan bilyelerin kiminin yavaşlayıp kiminin hızlanması, atomlar-moleküller arası ısı alış-verişi ile doğrudan ilintili olup önemli bir gözlemdir. Bu gözlemle, hızlı→sıcak ve yavaş→soğuk anlayışının yerleşmesi beklenmektedir. [!] 2.7 Yüzeyin açıklığı-koyuluğu ile ısı tutma özelliği arasındaki ilişki işlenirken “ışın soğurma”, “ışın yutma” şeklinde açıklanacak, “absorbsiyon” teriminden kaçınılacaktır.

[!] 2.8 Yansıtıcı yüzeylerin ısı yalıtımı sağlaması gerçeğinin günlük hayata yansıyan bir uygulaması da ayna cepheli modern binalardır.

[!] 3.3 Yanma özelliği olarak sadece kolay tutuşma ve yanmaya dayanıklı olma gibi özelliklerden bahsedilecek, yanmanın kimyasal açıklamasına girilmeyecektir.

[!] 3.3 Yaygın ısı yalıtım malzemesi olarak plastik köpük, ahşap, volkan tüfleri, katran, fosfatlar, cam yünü, silikon yünü vb. maddelere öncelik verilmelidir.

[!] 3.4 Fırın, sıcak su borusu, tavan, bahçede su kuyusu, giyim malzemesi gibi uygulamalarda uygun yalıtkanı seçerken, iletim özelliği yanında, kullanım ömrü, yanma özelliği, yoğunluk, sağlamlık ve maliyet gibi diğer hususları hesaba katmak gerektiği fikri öğrencilerde oluşmalıdır.

[!] 3.5 Çatı, kapı, pencere ve buhar iletim borularında yalıtımın ekonomik önemi özellikle vurgulanmalıdır.

- Fosil yakıtların sınırlı olduğu ve bu nedenle yenilenemez enerji kaynakları olarak nitelendirildiği belirtilerek yenilenebilir enerji kaynaklarının önemi vurgulanır

2. DÖNEM

1. YAZILI SINAVI

 

 

 

 

3. Hafta

20-24 Mart 2017

4

4

6.6.1.2. Binalarda ısı yalıtımının önemini, aile ve ülke ekonomisi ve kaynakların etkili kullanımı bakımından tartışır.

6.6.1.3. Binalarda kullanılan ısı yalıtım malzemelerinin seçilme ölçütlerini belirler.

6.6.1.4. Alternatif ısı yalıtım malzemeleri geliştirir.

 

 

 

18 MART ÇANAKKALE ŞEHİTLERİNİ ANMA GÜNÜ

 

 

ORMAN HAFTASI   

(21-26 MART)

 

4. Hafta

27-31 Mart 2017

4

4

6.2  Yakıtlar ile ilgili olarak öğrenciler;

6.6.2.1. Yakıtları, katı, sıvı ve gaz yakıtlar olarak sınıflandırarak yaygın olarak kullanılan yakıtlara örnekler verir.

 

 

 

NİSAN

1. Hafta

3-7 Nisan 2017

4

4

6.6.2.2. Farklı türdeki yakıtların ısı amaçlı kullanımının, insan ve çevre üzerine etkilerini araştırır ve sunar.

6.6.2.3. Soba ve doğal gaz zehirlenmeleri ile ilgili alınması gereken tedbirleri araştırır ve rapor eder.

Medyadan konu ile ilgili haberleri broşür haline getirme

Kavram Haritası

 

 

ÖĞRENME ALANI: FİZİKSEL OLAYLAR

ÜNİTE 7: ELEKTRİĞİN İLETİMİ                                                SINIF:6/………….

AY

HAFTA

SAAT

KAZANIMLAR

ETKİNLİKLER

AÇIKLAMALAR

ÖLÇME DEĞERLEN DİRME

DERS İÇİ VE DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME

ARA DİSİPLİNLER

ATATÜRKÇÜLÜK

NİSAN

2. Hafta

10-14 Nisan 2017

4

4

7. ÜNİTE                                                               7.1  İletken ve yalıtkan maddeler ile ilgili olarak öğrenciler;                                                                  6.7.1.1. Tasarladığı elektrik devresini kullanarak maddeleri, elektriği iletme durumlarına göre sınıflandırır.                                                               6.7.1.2. Maddelerin elektriksel iletkenlik ve yalıtkanlık özelliklerinin hangi amaçlar için kullanıldığını günlük yaşamdan örneklerle açıklar.

İletken ve yalıtkan maddeleri tanıma

. !]  Öğrenciler, evlerindeki veya okullarındaki elektrik prizlerine çeşitli maddeleri sokmamaları ve bu durumun tehlikeleri konusunda uyarılır.

 1.1 Gaz maddelerin iletkenliği konusuna girilmeyecektir. Ama gazların da iletken veya yalıtkan olabileceği vurgulanmalıdır.

[!] Yalıtkan maddelerin bazı durumlarda iletken olabileceği vurgulanır.

 

` 1.6 kazanımı, Türkçe dersi “Okuma” temel dil becerisi ile ilişkilendirilir. 

 

3. Hafta

17-21 Nisan 2017

4

4

7.2 Elektriksel Direnç ve Bağlı olduğu faktörlerle ile ilgili olarak öğrenciler;

6.7.2.1. Bir elektrik devresindeki ampulün parlaklığının bağlı olduğu değişkenleri tahmin eder ve tahminlerini deneyerek test eder.

Ampul parlaklığını etkileyen etkenler

a. Ampulün parlaklığının değiştirilmesinde devredeki iletkenin uzunluğu, dik kesit alanı ve iletkenin cinsi değişkenleri üzerinde durulur.                     b. Elektriksel direnç ve bağlı olduğu faktörlerle ilgili olarak matematiksel bağıntıya girilmez

 

2. DÖNEM

2. YAZILI SINAVI

Ölçme ve değerlendirme için projeler, kavram haritaları, tanılayıcı dallanmış ağaç, yapılandırılmış grid, altı şapka tekniği, bulmaca, çoktan seçmeli, açık uçlu, doğru-yanlış test uyun olacaktır.                             

 

23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI

4. Hafta

24-28 Nisan 2017

4

4

6.7.2.1. Bir elektrik devresindeki ampulün parlaklığının bağlı olduğu değişkenleri tahmin eder ve tahminlerini deneyerek test eder.                                      

Ampulün Parlaklığını neler etkiler.

MAYIS

1. Hafta

1-5 Mayıs 2017

4

4

6.7.2.2. Elektriksel direnci ifade ederek bir iletkenin direncini ölçer ve birimini belirtir.

 Elektrik her elemana uğramaz

 Direnç ölçer kullanıyorum.

 Ampulün parlaklığı ile direnç arasındaki ilişki

Reostayı kullanıyorum parlaklıkla oynuyorum

a. Ohm Yasası’na girilmez.

b. Elektriksel direnç; “maddelerin, elektrik enerjisinin iletimine karşı gösterdikleri zorluk” olarak tanımlanır.

c. Akım kavramına girilmez.

 

 

1 MAYIS EMEK VE

DAYANIŞMA GÜNÜ

2. Hafta

8-12 Mayıs 2017

4

2

6.7.2.3. Ampulün de bir iletken telden oluştuğunu ve bir direncinin olduğunu fark eder.

 

 

 

 

 

2

8. ÜNİTE 

8.1 Dünya, Ay ve Güneşin büyüklüklerinin karşılaştırılması ile ilgili olarak öğrenciler;

6.8.1.1. Dünya, Güneş ve Ay’ın şekil ve büyüklüklerini, oluşturduğu modeli kullanarak karşılaştırır.

Dünya, Güneş ve Ay modelleri tasarlama

Siz de Bir Güneş Sistemi Modeli Yapabilirsiniz

 - Büyüklük karşılaştırması yapılırken sayısal veriler kullanılmaz, sadece birbirine göre büyüklükleri esas alınır.

 

 

 

ÖĞRENME ALANI: DÜNYA VE EVREN

ÜNİTE 8   : DÜNYAMIZ, AY VE YAŞAM KAYNAĞIMIZ GÜNEŞ                           SINIF:6/………

AY

HAFTA

SAAT

KAZANIMLAR

ETKİNLİKLER

AÇIKLAMALAR

ÖLÇME DEĞERLEN DİRME

DERS İÇİ VE DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME

ARA DİSİPLİNLER

ATATÜRKÇÜLÜK

MAYIS

3. Hafta

15-19 Mayıs 2017

4

3

 

8.2 Dünyamızın katman modeli ile ilgili olarak öğrenciler;

6.8.2.1. Dünya’nın yapısını temsil eden katman modelini açıklar ve bu katmanları genel özelliklerine göre karşılaştırır.

 

Dünya ve katmanlarını anlatan model hazırlama

 

- Karşılaştırmada temel özellikler esas alınır; sıcaklık, kalınlık vb. detaylara girilmez.

 

Sosyal Bilgiler dersi 6. ` 3.9, 3.10 kazanımları, sınıf “Bilim Teknoloji ve Toplum” öğrenme alanı, “Elektronik Yüzyıl” ünitesi kazanım 2 ile ilişkilendirilir

19 MAYIS

ATATÜRK’Ü ANMA VE GENÇLİK VE SPOR BAYRAMI

4. Hafta

22-26 Mayıs 2017

4

4

 

8.3 Dünyamız ve uydusu ay ile ilgili olarak öğrenciler;

6.8.3.1. Ay’ın kendi etrafında dönerken aynı zamanda da Dünya etrafında dolandığını ifade ederek; bu hareketleri temsil bir model oluşturur ve sunar.

 

Ay’ın evreleri etkinliği

 

Ay’ın Dünya’nın uydusu olduğu belirtilir.

 

2.5 Ay ile ilgili olarak 5. sınıfta öğrenilenler hatırlatılır.

` 2.5 ve 2.6 kazanımları, Türkçe dersi “Konuşma”  temel dil becerisi ile ilişkilendirilir.

 

5. Hafta

29 Masyıs-2 Haziran 2017

4

4

6.8.3.1. Ay’ın kendi etrafında dönerken aynı zamanda da Dünya etrafında dolandığını ifade ederek; bu hareketleri temsil bir model oluşturur ve sunar.

6.8.3.2. Güneş’ten aldığı ışığı yansıtan Ay’ın, evrelerini ifade eder ve evrelerin görülme sebebini Ay’ın Dünya etrafındaki dolanma hareketi ile ilişkilendirir.

 

Ay-Dünya-Güneş modeli hazırlama

 

Ay’ın Dünya’nın uydusu olduğu belirtilir.

 

2. DÖNEM

3. YAZILI SINAVI

Ölçme ve değerlendirme için projeler, kavram haritaları, tanılayıcı dallanmış ağaç, yapılandırılmış grid, altı şapka tekniği, bulmaca, çoktan seçmeli, açık uçlu, doğru-yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, iki aşamalı test gibi farklı soru ve tekniklerden uygun olanı uygun yerlerde kullanılacaktır.

 

` 3.1 kazanımı, Türkçe dersi “Okuma” , “Konuşma” ve “Yazma” temel dil becerisi ile ilişkilendirilir

` 3.2,3.3, 3.4, 3.6 kazanımı, Sosyal Bilgiler dersi “Bilim Teknoloji ve Toplum” öğrenme alanı, “Zaman İçinde Bilim” ünitesi kazanım3, 4 ve5 ile ilişkilendirilir

 

HAZİRAN

1. Hafta

5-9 Haziran 2017

4

 

4

6.8.3.2. Güneş’ten aldığı ışığı yansıtan Ay’ın, evrelerini ifade eder ve evrelerin görülme sebebini Ay’ın Dünya etrafındaki dolanma hareketi ile ilişkilendirir.

 

 Yılsonu değerlendirmesi

 

-Ay’ın Dünya’nın uydusu olduğu belirtilir.

5 HAZİRAN DÜNYA ÇEVRE GÜNÜ

 

 

1

 

AHMET SAPMAZ ORTAOKULU 2016 /2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 7. SINIF FEN BİLİMLERİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

ÖĞRENME ALANI : CANLILAR VE HAYAT                              ÜNİTE 1 :VÜCUDUMUZDA SİSTEMLER                                        SINIF:7/

AY

HFT

SAAT

KAZANIMLAR

ETKİNLİKLER

AÇIKLAMALAR

ÖLÇME DEĞERLEN- DİRME

DERS İÇİ VE DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME

ARA DİSİPLİNLER

ATATÜRKÇÜLÜK

EYLÜL

 

4.HAFTA                                                            19 EYLÜL -23 EYLÜL 2016

4

2

7.Sınıf Fen Bilimleri müfredatının tanıtılması ,ders araç gereçleri  ve laboratuar kullanımı hakkında bilgi verilmesi.

 

 

 

 

 

Sindirime uğrayan besinlerin bağırsaklardan kana geçtiği vurgulanır.

a. Kimyasal ve fiziksel sindirimin tanımları verilir.

b. Kimyasal sindirim denklemlerine girilmez.

Sindirimde görevli sindirim enzimlerine değinilmez.

 

 

 

 

İLKÖĞRETİM HAFTASI(19-23  Eylül)

Atatürkçülük ile ilgili konular (1.7-1)

[!]  Hücre-doku-organ-sistem-organizma ilişkisini açıklarken, Atatürk’ün millî birlik ve beraberliğe verdiği önem ile insanlar arasındaki dayanışma örneklerle vurgulanır.

2

 

7.1.1. SİNDİRİM SİSTEMİ

 

7.1.1.1. Sindirim sistemini oluşturan yapı ve organları model üzerinde göstererek açıklar.

5. Hafta

26-30 Eylül 2016

4

2

7.1.1.2. Besinlerin kana geçebilmesi için fiziksel ve kimyasal sindirime uğraması gerektiğini kavrar.

 

7.1.1.3. Enzimlerin kimyasal sindirimdeki fonksiyonlarını araştırır ve sunar.

 

*Boşluk dolduralım

*Eşleştirelim

*Çoktan seçmeli soru

 

 

2

 

7.1.1.4. Sindirim sisteminin sağlığının korunması için yapılması gerekenleri araştırma verilerine dayalı olarak tartışır.

 

 

 

EKİM

1.Hafta 

3-7 Ekim 2016

4

2

7.1.2. BOŞALTIM SİSTEMİ

7.1.2.1. Boşaltım sistemini oluşturan yapı ve organları model üzerinde göstererek görevlerini açıklar.

 

 

Böbreklerin boşaltım sistemindeki görev ve önemi vurgulanır fakat böbreğin ayrıntılı yapısı verilmez.

2

 

7.1.2.2. Boşaltım sistemi sağlığının korunması için alınması gerekenleri, araştırma verilerine dayalı olarak tartışır

 

Böbrek nakli, böbrek yetmezliği, diyaliz, böbrek taşı vb. boşaltım sistemi sağlığını ilgilendiren konulara değinilir.

 

 

 

2.Hafta

10-14 Ekim 2016

4

4

7.1.3. DENETLEYİCİ VE DÜZENLEYİCİ SİSTEMLER

7.1.3.1. Sinir sistemini, merkezî ve çevresel sinir sistemi olarak sınıflandırarak model üzerinde gösterir ve görevlerini açıklar. 

 

  7.1.3.2. İç salgı bezlerinin vücuttaki yerlerini model üzerinde gösterir ve görevlerini açıklar.

 

 

Beyincik ve omurilik soğanının ayrıntılı yapısına girilmez.

 

a. İç salgı bezlerinin yapılarına girilmez.

b. Erkek ve dişi salgı bezleri ayrı şemalarda gösterilir.

 

 

 

 

 

 

 

 

AY

HAFTA

SAAT

KAZANIMLAR

ETKİNLİKLER

AÇIKLAMALAR

ÖLÇME DEĞERLEN- DİRME

DERS İÇİ VE DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME

ARA DİSİPLİNLER

ATATÜRKÇÜLÜK

EKİM

3.HFTA 17-21 EKİM 2016

4

4

7.1.3.3. İç salgı bezlerinin sağlığı için yapılması gerekenleri araştırma verilerine dayalı olarak

tartışır.

7.1.3.4. Denetleyici ve düzenleyici sistemlerin vücudumuzdaki diğer sistemlerin düzenli ve

eşgüdümlü çalışmasına olan etkisini tartışır.

 

 

Ölçme ve değerlendirme için  projeler, kavram haritaları, tanılayıcı dallanmış ağaç, yapılandırılmış grid, altı şapka tekniği, bulmaca, çoktan seçmeli, açık uçlu, doğru-yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, iki aşamalı test gibi farklı soru ve tekniklerden uygun olanı uygun yerlerde kullanılacaktır.

 

 

 

4.HAFRA 

24-28 EKİM 2016

4

2

7.1.4. Duyu Organları

7.1.4.1. Duyu organlarına ait yapıları model üzerinde gösterir ve açıklar.

 

Duyu organlarında bulunan özel almaçların uyarıları nasıl aldığı ve cevap verme süreci açıklanır.

Türkçe dersi “Okuma”, “Konuşma” ve “Yazma”  temel dil becerisi ile ilişkilendirilir.

2

7.1.4.2. Koku alma ve tat alma duyuları arasındaki ilişkiyi, tasarladığı bir deneyle gösterir.

7.1.4.3. Duyu organlarındaki kusurlara ve bu kusurların giderilmesinde kullanılan teknolojilere örnekler verir.

 

 

KASIM

1.HAFTA

31 EKİM-4 KASIM 2015

4

4

7.1.4.4. Duyu organlarının sağlığını korumak için alınması gereken tedbirleri tartışır.

7.1.4.5. Duyu organları ve sağlığı ile ilgili meslek gruplarını araştırır ve bu meslek gruplarının

toplum açısından önemini tartışır.

 

1. DÖNEM 1. YAZILI SINAVI

 

 

2. HAFTA

7-11 KASIM

2016

4

2

 

7.1.5. Organ Bağışı ve Organ Nakli

7.1.5.1. Organ bağışı ve organ naklinin toplumsal dayanışma açısından önemini kavrar.

 

 

5. 3 Organ bağışı konusunda Atatürk’ün  millî birlik ve beraberliğe ile toplumsal dayanışmaya verdiği önem örneklerle vurgulanır.

 

 

ATATÜRK HAFTASI

 (10-16 KASIM)[!] Atatürkçülük ile ilgili konular (3.6-1)

[!]    3 .6Atatürk’ün bilim ve teknoloji konusundaki  sözlerine örnekler(‘ Ben, manevî miras olarak hiç bir âyet, hiçbir dogma, hiçbir donmuş ve kalıplaşmış kural bırakmıyorum. Benim manevî mirasım ilim ve akıldır.’gibi) verilmelidir

2

7.2.1. Kütle ve Ağırlık İlişkisi

7.2.1.1. Kütleye etki eden yerçekimi kuvvetini ağırlık olarak adlandırarak, ağırlığı bir kuvvet olarak tanımlar ve büyüklüğünü dinamometre ile ölçer

 

 

 

 

 

3.HAFTA

14-18 KASIM  2016

4

4

 

7.2.1.2. Kütle ve ağırlık kavramlarını karşılaştırır.

 

7.2.2. Kuvvet-Katı Basıncı İlişkisi

7.2.2.1. Katı basıncını etkileyen değişkenleri deneyerek keşfeder ve bu değişkenler arasındaki

ilişkiyi analiz eder.

 

a. Gazların da sıvılara benzer şekilde basınç uyguladıkları vurgulanır.

b. Sıvı ve gaz basıncını etkileyen değişkenlere ve matematiksel bağıntılara girilmez.

 

6. sınıf  “Kuvvet ve Hareket” ünitesi ile ilişkilendirilir.

 Türkçe dersi “Okuma” dil becerisi ile ilişkilendirilir.

 

.

 


ÖĞRENME ALANI:FİZİKSEL OLAYLAR        ÜNİTE 2:KUVVET VE ENERJİ                                              SINIF:7/

AY

HFT

SAAT

KAZANIMLAR

ETKİNLİKLER

AÇIKLAMALAR

ÖLÇME DEĞERLEN- DİRME

DERS İÇİ VE DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME

ARA DİSİPLİNLER

ATATÜRKÇÜLÜK

KASIM

4.HAFTA

21-25 KASIM 2016

4

4

7.2.2.2. Sıvı basıncını etkileyen değişkenleri deneyerek keşfeder ve bu değişkenler arasındaki ilişkiyi analiz eder.

7.2.2.3. Katı, sıvı ve gazların basınç özelliklerinin günlük yaşam ve teknolojideki uygulamalarına

örnekler verir.

 

 

 

 

 

 

ÖĞRETMENLER GÜNÜ (24 KASIM)

 

5.HAFTA  28 KASIM-2 ARALIK 2016

 

4

4

7.2.3. Kuvvet, İş ve Enerji İlişkisi

7.2.3.1. Fiziksel anlamda yapılan işin, uygulanan kuvvet ve alınan yolla doğru orantılı olduğunu

kavrar ve birimini belirtir.

7.2.3.2. Enerjiyi iş kavramı ile ilişkilendirir, kinetik ve potansiyel enerji olarak sınıflandırır.

 

 Potansiyel enerji, çekim potansiyel enerjisi ve esneklik potansiyel enerjisi şeklinde

sınıflandırılır fakat matematiksel bağıntılara girilmez.

 

 

 

ARALIK

2.HAFTA

5-9 ARALIK 2016

4

4

7.2.4. Enerji Dönüşümleri

7.2.4.1. Kinetik ve potansiyel enerji türlerinin birbirine dönüştüğünü örneklerle açıklar ve

enerjinin korunduğu sonucunu çıkarır.

7.2.4.2. Sürtünme kuvvetinin kinetik enerji üzerindeki etkisini örneklerle açıklar.

 

a. Sürtünme kuvvetinin kinetik enerji üzerindeki etkisinin örneklendirilmesinde sürtünmeli

yüzeyler, hava direnci ve su direnci dikkate alınır.

b. Sürtünen yüzeylerin ısındığı, basit bir deneyle gösterilerek kinetik enerji kaybının ısı enerjisine dönüştüğü çıkarımı yapılır.

1. DÖNEM

2. YAZILI SINAVI

 

 

3.HAFTA

12-16 ARALIK 2016

4

4

7.3.1. Maddenin Tanecikli Yapısı

7.3.1.1. Atomun yapısını ve yapısındaki temel parçacıkları bilir.

7.3.1.2. Geçmişten günümüze atom kavramı ile ilgili düşüncelerin nasıl değiştiğini sorgular.

 

 

 

 

 

4. HAFTA

18-22 ARALIK 2016

4

 

4

7.3.1.3. İyonların nasıl oluştuğunu kavrar, anyon ve katyonlara örnekler verir.

7.3.1.4. Aynı ya da farklı atomların bir araya gelerek molekül oluşturacağını kavrar.

7.3.1.5. Çeşitli molekül modelleri oluşturur ve sunar.

7.3.2.1 Atom,molekül, element, bileşik, saf madde ve karışım kavramları 6. sınıfta edinilmiş olup bu kazanım, bir hatırlatma olarak düşünülmelidir.

YILBAŞI TATİLİ 

(1 OCAK)

5.HAFTA

26-30 ARALIK 2016

4

4

 

7.3.2. Saf Maddeler

7.3.2.1. Saf maddeleri, element ve bileşik olarak sınıflandırarak örnekler verir.

 

 

 

 

 

ÖĞRENME ALANI:MADDE VE DEĞİŞİM      ÜNİTE 3:MADDENİN YAPISI VE ÖZELLİKLERİ                                    SINIF:7/

AY

HFT

SAAT

KAZANIMLAR

ETKİNLİKLER

AÇIKLAMALAR

ÖLÇME DEĞERLEN- DİRME

DERS İÇİ VE DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME

ARA DİSİPLİNLER

ATATÜRKÇÜLÜK

OCAK

1.HAFTA    

2-6 OCAK  2016

4

4

 

7.3.2.2. Periyodik sistemdeki ilk 18 elementin ve yaygın elementlerin isimlerini ve sembollerini bilir.

 

7.3.2.3. Yaygın bileşik ve iyonların formül ve isimlerini bilir.

 

 

1. DÖNEM

3. YAZILI SINAVI

 

 

2.HAFTA   

         9-13 OCAK 2016

4

2

7.3.3. Karışımlar

 

7.3.3.1. Karışımları, homojen ve heterojen olarak sınıflandırarak örnekler verir.

 

7.3.3.2. Homojen karışımların çözelti olarak da ifade edilebileceğini belirtir.

 

 

 

 

 

2

 

7.3.3.3. Günlük yaşamda karşılaştığı çözücü ve çözünenleri kullanarak çözelti hazırlar.

 

7.3.3.4. Çözünme hızına etki eden faktörleri deney yaparak belirler.

 

 

Temas yüzeyi, karıştırma ve sıcaklık faktörlerine değinilir.

 

 

3.HAFTA 16-20 OCAK 2016

4

4

 

7.3.4. Karışımların Ayrıştırılması

 

 

7.3.4.1. Karışımların ayrıştırılmasında kullanılabilecek bazı yöntemleri tahmin eder ve tahminlerini

test eder.

 

 

 

Karışımların ayrıştırılmasında kullanılabilecek yöntemlerden buharlaştırma, yoğunluk

farkı ve damıtma üzerinde durulur.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

YARIYIL TATİLİ (23 Ocak 2017 – 03 Şubat 2017)

ÖĞRENME ALANI:MADDE VE DEĞİŞİM      ÜNİTE 3:MADDENİN YAPISI VE ÖZELLİKLERİ                                                       SINIF:7/

ÖĞRENME ALANI:FİZİKSEL OLAYLAR      ÜNİTE 4:AYNALARDA YANSIMA VE IŞIĞIN SOĞRULMASI                                

AY

HFT

SAAT

KAZANIMLAR

ETKİNLİKLER

AÇIKLAMALAR

ÖLÇME DEĞERLEN- DİRME

DERS İÇİ VE DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME

ARA DİSİPLİNLER

ATATÜRKÇÜLÜK

ŞUBAT

2 HAFTA 

6-10 ŞUBAT  2016

4

2

7.3.5. Evsel Atıklar ve Geri Dönüşüm

7.3.5.1. Evsel atıklarda geri dönüştürülebilen ve dönüştürülemeyen maddeleri ayırt eder.

7.3.5.2. Evsel katı ve sıvı atıkların geri dönüşümüne ilişkin proje tasarlar.

 

 

Ölçme ve değerlendirme için  projeler, kavram haritaları, tanılayıcı dallanmış ağaç, yapılandırılmış grid, altı şapka tekniği, bulmaca, çoktan seçmeli, açık uçlu, doğru-yanlış, eşleştirme, boşluk doldurma, iki aşamalı test gibi farklı soru ve tekniklerden uygun olanı uygun yerlerde kullanılacaktır.

 

 

 

2

7.3.5.3. Geri dönüşümü, kaynakların etkili kullanımı açısından sorgular.

7.3.5.4. Yakın çevresinde atık kontrolü sorumluluğunu geliştirir.

 

 

 

 

3. HAFTA

13 -17 ŞUBAT 2016

4

2

7.3.5.5. Atık suların arıtımına yönelik model oluşturur ve sunar.

7.3.5.6. Geri dönüşüm tesislerinin ekonomiye katkısını tartışır.

7.3.5.7. Yeniden kullanılabilecek eşyalarını, ihtiyacı olanlara iletmeye yönelik proje geliştirir.

 

 

 

2

 

7.3.6. Kimya Endüstrisi

7.3.6.1. Yakın çevresindeki kimya endüstrisi alanındaki işletmelerin, toplum ve ülke ekonomisine

katkılarını fark eder.

 

 

4. HAFTA

20-24 ŞUBAT                   2016

4

2

 

7.3.6.2. Ülkemizdeki kimya endüstrisinin gelişimine katkı sağlayan resmi/özel kurum ve

sivil toplum kuruluşlarının yaptığı çalışmaları araştırır ve sunar.

 

 

 

 

2

7.4.1. Aynalar

7.4.1.1. Ayna çeşitlerini gözlemler ve kullanım alanlarına örnekler verir.

MART

1.HAFTA  27ŞUBAT-3MART 2016

4

4

7.4.1.1. Ayna çeşitlerini gözlemler ve kullanım alanlarına örnekler verir.

7.4.1.2. Düz, çukur ve tümsek aynalarda oluşan görüntüleri karşılaştırır.

 

a. Özel ışınlarla görüntü çizimine girilmez.

b. Çukur aynada cismin görüntüsünün özelliklerinin (büyük/küçük, ters/düz) cismin aynaya olan uzaklığına göre değişebileceği belirtilir.

 

5. sınıfın “Işık ve Ses” ünitesinde ışığın yayılması ve ışığın maddeyle karşılaşması ile ilgili öğrenilenler hatırlatılmalıdır.

2. HAFTA

6-10  MART   2016

4

2

7.4.2. Işığın Soğrulması

7.4.2.1. Işığın madde ile etkileşimi sonucunda madde tarafından soğrulabileceğini keşfeder.

7.4.2.2. Beyaz ışığın tüm ışık renklerinin bileşiminden oluştuğu sonucunu çıkarır.

 

 

2. DÖNEM

1. YAZILI SINAVI

1.1-1.5Işığı soğuran maddelerin ısınması, 5.sınıf “Madde ve Değişim” öğrenme alanı “Maddenin Değişimi ve Tanınması” ünitesindeki “ısı- sıcaklık” konusu ile ilişkilendirilmelidir.

Işığın madde ile etkileşimiyle ilgili 5 ve 6.  sınıftaöğrenilenler hatırlatılmalıdır.

2

7.4.2.3. Gözlemleri sonucunda cisimlerin, siyah, beyaz ve renkli görünmesinin nedenini,

ışığın yansıması ve soğrulmasıyla ilişkilendirir.

7.4.2.4. Güneş enerjisinin günlük yaşam ve teknolojideki yenilikçi uygulamalarına örnekler

verir ve kaynakların etkili kullanımı bakımından Güneş enerjisinin önemini tartışır.

 

Renk filtrelerine girilmez.

 

ÖĞRENME ALANI:CANLILAR VE HAYAT                                     ÜNİTE 5:İNSAN VE ÇEVRE İLİŞKİLERİ                                              SINIF:7/

AY

HFT

SAAT

KAZANIMLAR

ETKİNLİKLER

AÇIKLAMALAR

ÖLÇME DEĞERLEN- DİRME

DERS İÇİ VE DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME

ARA DİSİPLİNLER

ATATÜRKÇÜLÜK