5. Sınıf Yıllık Planlar

5. Sınıf Yıllık Planlar dosyası 19-04-2019 tarihinde İlköğretim-5 kategorisinin.
Açıklama 5. Sınıf Yıllık Planlar
Kategori 5. Sınıf Sosyal Bilgiler
Gönderen abdullahdemir57
Eklenme Tarihi 19-04-2019
Boyut 3.71 M
İndirme 0

Dosyayı İndir

Dosyaya puan ver
0 / 5 (toplam 0 oy)

…………………………………………………… İLKÖĞRETİM OKULU 5. SINIF TÜRKÇE DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

 

1.  TEMA

AYLAR

HAFTA

 

 

ÖĞRENME ALANI

 

 

KAZANIMLAR

 

ARA DİSİPLİNLER VE DERS İÇİ İLİŞKİLENDİRME

 

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

 

 

AÇIKLAMALAR

B   İ    R    E    Y           V     E            T      O      P      L      U       M

EYLÜL

2. HAFTA

 

DİNLEME

Dinleme kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5

Dinlediğini anlama: 1, 2, 5, 23

Tür,yöntem ve tekniklere uygun dinleme: 1, 2

 

ATATÜRKÇÜLÜK

KONULARI

 

Atatürk’ün kişilik özellikleri

8, 9,10

 

 

 

 

 

 

İnsan hakları ve vatandaşlık

15, 49, 58

 

 

 

 

Özel eğitim

7

 

Gözlem formları,

Çalışma yaprakları,

Bireysel

   değerlendirme

   formları,

Yazılı anlatım,

Görselleştirme,

Kendini

   değerlendirme

   ölçekleri vb.

   kullanılarak ölçme ve

   değerlendirmeler

   yapılır.

 

  •   Dinleyeceği konuyla ilgili bilgi toplaması, merak ettikleriyle ilgili sorular hazırlaması, not almak için gerekli araçları vb.

1.2.“Dinleme sonucunda neler öğrenebileceğinizi düşünüyorsunuz?, “Bunu niçin dinleyeceğimizi düşünüyorsunuz?, “Bunu dinlememizin nedenleri neler olabilir?” soruları sorularak öğrenciler dinleme amaçlarını belirlemeye yönlendirilebilir.

. 2.1. Dinlediğini anlamlandırmada ön bilgilerini kullanır./ 2.15. Dinlediklerinin konusunu belirler./ 2.16. Dinlediklerinin ana fikrini belirler./ 2.17. Dinlediklerinde destekleyici ayrıntıları, yardımcı fikirleri bulur.

 

KONUŞMA

 

Konuşma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 4, 12

Tür,yöntem ve tekniklere uygun konuşma: 3, 5

 

 

OKUMA

 

Okuma  kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Okuduğunu  anlama: 1, 5, 7, 18

Anlam kurma: 1, 2, 3

Söz varlığını geliştirme: 4

Tür,yöntem ve tekniklere uygun okuma: 1, 8

 

YAZMA

Yazma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 7

Tür,yöntem ve tekniklere uygun yazma: 5, 11

GÖRSEL OKUMA

GÖRSEL SUNU

Görsel okuma: 13, 15

Görsel sunu: 2, 10

3. HAFTA

 

DİNLEME

Dinleme kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5

Dinlediğini anlama: 1, 2, 3, 5, 10, 13, 21

Tür,yöntem ve tekniklere uygun dinleme: 1, 2, 5

 

KONUŞMA

 

Konuşma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 4, 12, 14, 18, 25

Tür,yöntem ve tekniklere uygun konuşma: 3, 5, 8, 9

 

 

OKUMA

 

 

Okuma  kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Okuduğunu  anlama: 1, 3, 5, 6, 7, 25, 35, 36

Anlam kurma: 1, 2, 3

Söz varlığını geliştirme: 1

Tür,yöntem ve tekniklere uygun okuma: 1, 5, 6, 8

 

YAZMA

 

Yazma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 2, 16

Tür,yöntem ve tekniklere uygun yazma: 5, 16

GÖRSEL OKUMA

GÖRSEL SUNU

Görsel okuma: 6, 8, 15

Görsel sunu: 1, 2

 

 

 

1.  TEMA

AYLAR

HAFTA

 

 

ÖĞRENME ALANI

 

 

KAZANIMLAR

 

ARA DİSİPLİNLER VE DERS İÇİ İLİŞKİLENDİRME

 

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

 

 

AÇIKLAMALAR

B   İ    R    E    Y           V     E            T      O      P      L      U       M

EYLÜL

4. HAFTA

 

DİNLEME

Dinleme kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5

Dinlediğini anlama: 1, 2, 8, 13, 15, 21, 24

Tür,yöntem ve tekniklere uygun dinleme: 1, 2, 4, 6

 

 

 

Gözlem formları,

Çalışma yaprakları,

Bireysel

   değerlendirme

   formları,

Yazılı anlatım,

Görselleştirme,

Kendini

   değerlendirme

   ölçekleri vb.

   kullanılarak ölçme ve

   değerlendirmeler

   yapılır.

 

1.3. Öğrencilerden dinleme sırasında kullanabilecekleri, kendilerine en uygun gelen yöntemi (not alma, görselleştirme, soru sorma vb.) belirlemeleri istenir.

1.5. Konuşanın sözünü kesmeme, söz isteme, saygılı olma, kendini konuşanın yerine koyma vb.

3.1. Dinlerken etkileşim kurması, soru sorması, açıklama yapması.

 

3.2. İstenen bilgiyi seçmesi, ilgi ve ihtiyaçlarını dikkate alarak dinlemesi.

 

3.3. Dinlerken işaret, sembol kullanarak, kısaltma yaparak veya yazarak not alması.

 

 

KONUŞMA

 

Konuşma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 4, 5, 11, 18, 25

Tür,yöntem ve tekniklere uygun konuşma: 1, 2, 3

 

 

OKUMA

 

Okuma  kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Okuduğunu  anlama: 1,5, 7, 11, 18, 25, 27, 36

Anlam kurma: 1, 2, 3

Söz varlığını geliştirme: 1, 3

Tür,yöntem ve tekniklere uygun okuma: 1, 2, 5, 8, 10

 

YAZMA

Yazma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 16, 17, 20

Tür,yöntem ve tekniklere uygun yazma: 5, 10 16

GÖRSEL OKUMA

GÖRSEL SUNU

Görsel okuma: 6, 13

Görsel sunu: 1, 2, 10

EKİM

1. HAFTA

 

DİNLEME

Dinleme kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5

Dinlediğini anlama: 1, 2, 3, 5, 9, 18, 36

Tür,yöntem ve tekniklere uygun dinleme: 1, 2, 6

 

KONUŞMA

 

Konuşma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 4, 6, 9, 12, 18, 25

Tür,yöntem ve tekniklere uygun konuşma: 1, 3, 5, 6

 

 

OKUMA

 

 

Okuma  kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Okuduğunu  anlama: 1, 3, 5, 11, 25, 26, 29, 31

Anlam kurma: 1, 2, 3

Söz varlığını geliştirme: 1, 2

Tür,yöntem ve tekniklere uygun okuma: 1, 2, 5, 7, 8

 

YAZMA

 

Yazma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 3, 16, 27, 31, 33

Tür,yöntem ve tekniklere uygun yazma: 1, 5, 16

GÖRSEL OKUMA

GÖRSEL SUNU

Görsel okuma: 2, 6, 11, 13, 15

Görsel sunu: 1, 3, 8, 10

 

 

 

2.  TEMA

AYLAR

HAFTA

 

 

ÖĞRENME ALANI

 

 

KAZANIMLAR

 

ARA DİSİPLİNLER VE DERS İÇİ İLİŞKİLENDİRME

 

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

 

 

AÇIKLAMALAR

A      T       A        T        Ü         R        K

EKİM

2. HAFTA

 

DİNLEME

Dinleme kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5

Dinlediğini anlama: 1, 2, 3, 5, 6, 21, 23, 29

Tür,yöntem ve tekniklere uygun dinleme: 1, 6, 8

 

ATATÜRKÇÜLÜK

KONULARI

 

Atatürk ve Cumhuriyet Eğitimi

7

 

Atatürk ve Milli Mücadele

18

 

 

 

 

 

Atatürk’ün Hayatı ve Eserleri

1, 5, 6

 

 

Özel Eğitim

7

 

 

Gözlem formları,

Çalışma yaprakları,

Bireysel

   değerlendirme

   formları,

Yazılı anlatım,

Görselleştirme,

Kendini

   değerlendirme

   ölçekleri vb.

   kullanılarak ölçme ve

   değerlendirmeler

   yapılır.

 

3.2. Atatürkçülük Konuları: Okuduğu /dinlediği metinde Atatürk’ün fikir ve siyasî hayatıyla ilgili bölümleri belirler.

. 3.7. Atatürkçülük Konuları: Atatürk, Millî Mücadele ve Cumhuriyet konularında şiir ve müzik dinletilerine katılımcı ve izleyici olarak yer alır.

(Atatürkçülük Etkinliği: Atatürk’ün Düşünce Dünyası)

 

 

KONUŞMA

 

Konuşma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 3, 4, 25

Tür,yöntem ve tekniklere uygun konuşma: 1, 2, 5

 

 

OKUMA

 

Okuma  kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Okuduğunu  anlama: 1, 5, 18, 25, 35, 36

Anlam kurma: 1, 2, 3

Söz varlığını geliştirme: 4

Tür,yöntem ve tekniklere uygun okuma: 1, 2, 5, 7

 

YAZMA

Yazma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 6, 16

Tür,yöntem ve tekniklere uygun yazma: 11

GÖRSEL OKUMA

GÖRSEL SUNU

Görsel okuma: 6, 15

Görsel sunu: 1, 8, 10

3. HAFTA

 

DİNLEME

Dinleme kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5

Dinlediğini anlama: 1, 2, 4, 14, 25, 28

Tür,yöntem ve tekniklere uygun dinleme: 1, 2, 5, 6

 

KONUŞMA

 

Konuşma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 3, 4, 25

Tür,yöntem ve tekniklere uygun konuşma: 1, 5, 7

 

 

OKUMA

 

 

Okuma  kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Okuduğunu  anlama: 1, 5, 20, 22, 25, 35

Anlam kurma: 1, 2, 3

Söz varlığını geliştirme: 1

Tür,yöntem ve tekniklere uygun okuma: 1, 5, 6, 7

 

YAZMA

 

Yazma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 3, 6, 33

Tür,yöntem ve tekniklere uygun yazma: 1, 5, 7, 9

GÖRSEL OKUMA

GÖRSEL SUNU

Görsel okuma: 2, 6, 13, 15

Görsel sunu: 2, 3, 10

 

 

 

2.  TEMA

AYLAR

HAFTA

 

 

ÖĞRENME ALANI

 

 

KAZANIMLAR

 

ARA DİSİPLİNLER VE DERS İÇİ İLİŞKİLENDİRME

 

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

 

 

AÇIKLAMALAR

A      T       A        T        Ü         R        K

EKİM

4. HAFTA

 

DİNLEME

Dinleme kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5

Dinlediğini anlama: 1, 2, 4, 6, 7, 10, 13, 23, 24, 26

Tür,yöntem ve tekniklere uygun dinleme: 1, 2, 6

 

 

 

 

 

 

 

  Özel Eğitim (1.12 - 7)

 

 

 

 

1.2. “Tablo (çizelge) İncele”

 

 

 

 

 

 

Girişimcilik

9, 10

 

 

Gözlem formları,

Çalışma yaprakları,

Bireysel

   değerlendirme

   formları,

Yazılı anlatım,

Görselleştirme,

Kendini

   değerlendirme

   ölçekleri vb.

   kullanılarak ölçme ve

   değerlendirmeler

   yapılır.

 

1.1. Konuşacağı konuyla ilgili plan yapması, bilgi toplaması, görseller hazırlaması, konuşma denemeleri yapması vb.

 

1.2. Öğrenciye “Ne hakkında konuşacaksın?”, “Bize neler anlatmayı düşünüyorsun?” gibi sorular sorularak konuşma amacını belirlemesi sağlanabilir.

1.2. Hava durumu, veli, ağırlık vb. grafiklerin ve basit tabloların yorumlanması.

1.5. Reklâmlarda verilen mesajları sorgular. / (Yazma) 3.11. Sorgulayıcı yazılar yazar. / (Konuşma) 3.10. Sorgulayarak konuşur.

 

 

KONUŞMA

 

Konuşma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 3, 12, 18, 25

Tür,yöntem ve tekniklere uygun konuşma: 1, 5, 7, 12

 

 

OKUMA

 

Okuma  kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Okuduğunu  anlama: 1, 5, 6, 7, 10, 11, 18, 19, 25, 29, 35, 36

Anlam kurma: 1, 2, 3

Söz varlığını geliştirme: 6

Tür,yöntem ve tekniklere uygun okuma: 1, 5, 6, 7, 8

 

YAZMA

Yazma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 6, 13, 16, 20

Tür,yöntem ve tekniklere uygun yazma: 4, 15, 16

GÖRSEL OKUMA

GÖRSEL SUNU

Görsel okuma: 6, 13, 15

Görsel sunu: 1, 8, 10

KASIM

1-2. HAFTA

 

DİNLEME

Dinleme kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5

Dinlediğini anlama: 1, 2, 4, 5, 13, 21, 24, 28, 31

Tür,yöntem ve tekniklere uygun dinleme: 1, 2, 6, 7

 

KONUŞMA

 

Konuşma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 3, 12, 18, 20, 25

Tür,yöntem ve tekniklere uygun konuşma: 1, 5, 12

 

 

OKUMA

 

 

Okuma  kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Okuduğunu  anlama: 1, 3, 7, 11, 29, 35, 36

Anlam kurma: 1, 2, 3

Söz varlığını geliştirme: 1

Tür,yöntem ve tekniklere uygun okuma: 1, 2, 5, 7, 8, 9

 

YAZMA

 

Yazma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 2, 3, 6, 15, 16, 20, 24, 33

Tür,yöntem ve tekniklere uygun yazma: 5, 9, 16

GÖRSEL OKUMA

GÖRSEL SUNU

Görsel okuma: 6, 11, 13, 15

Görsel sunu: 1, 8, 10

 

 

 

3.  TEMA

AYLAR

HAFTA

 

 

ÖĞRENME ALANI

 

 

KAZANIMLAR

 

ARA DİSİPLİNLER VE DERS İÇİ İLİŞKİLENDİRME

 

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

 

 

AÇIKLAMALAR

G   Ü   Z   E   L       Ü   L   K   E   M         T   Ü   R   K   İ   Y   E

KASIM

3. HAFTA

 

DİNLEME

Dinleme kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5

Dinlediğini anlama: 1, 3, 5, 14, 17, 21, 24, 26

Tür,yöntem ve tekniklere uygun dinleme: 1, 3, 4, 5

 

ATATÜRKÇÜLÜK

KONULARI

 

Atatürk ve Güzel Sanatlar

4, 5, 6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Afet Eğitimi

19

 

 

Gözlem formları,

Çalışma yaprakları,

Bireysel

   değerlendirme

   formları,

Yazılı anlatım,

Görselleştirme,

Kendini

   değerlendirme

   ölçekleri vb.

   kullanılarak ölçme ve

   değerlendirmeler

   yapılır.

 

1.6. Atatürkçülük Konuları: Atatürk’ün sanat severliğine ilişkin fotoğrafları anlamlandırır.

(Atatürkçülük Etkinliği: Millî Kültür ve Atatürk)

Afet Eğitimi (3.5 – 19)

2.5. Resimler, fotoğraflar, şekiller, tablolar vb.

[!] 2.7. Eylemde zaman konusuna anlam yönüyle değinilmeli, zaman ekleri verilmemelidir.  Örneğin; “koştu” biten bir eylem,  “koşuyor “devam eden bir eylem; “koşacak” gelecekte yapılacak bir eylemi ifade eder.

 

 

KONUŞMA

 

Konuşma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 4, 12, 18, 25

Tür,yöntem ve tekniklere uygun konuşma: 3, 5, 12

 

 

OKUMA

 

Okuma  kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Okuduğunu  anlama: 1, 3, 7, 11, 18, 19, 20, 25

Anlam kurma: 1, 2, 3

Söz varlığını geliştirme: 1

Tür,yöntem ve tekniklere uygun okuma: 1, 2, 5

 

YAZMA

Yazma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 2, 16, 23, 33

Tür,yöntem ve tekniklere uygun yazma: 9, 12

GÖRSEL OKUMA

GÖRSEL SUNU

Görsel okuma: 3, 6, 8

Görsel sunu: 1, 2, 4

4. HAFTA

 

DİNLEME

Dinleme kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5

Dinlediğini anlama: 4, 5, 14, 15

Tür,yöntem ve tekniklere uygun dinleme: 1, 6, 7

 

KONUŞMA

 

Konuşma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 6, 12, 25

Tür,yöntem ve tekniklere uygun konuşma: 2, 11

 

 

OKUMA

 

 

Okuma  kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Okuduğunu  anlama: 1, 3, 7, 20, 25

Anlam kurma: 1, 2, 3

Söz varlığını geliştirme: 1

Tür,yöntem ve tekniklere uygun okuma: 1, 2, 5

 

YAZMA

 

Yazma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 16

Tür,yöntem ve tekniklere uygun yazma: 5, 9, 11, 16

GÖRSEL OKUMA

GÖRSEL SUNU

Görsel okuma: 3, 6, 8, 13

Görsel sunu: 2, 4, 8

 

 

 

3.  TEMA

AYLAR

HAFTA

 

 

ÖĞRENME ALANI

 

 

KAZANIMLAR

 

ARA DİSİPLİNLER VE DERS İÇİ İLİŞKİLENDİRME

 

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

 

 

AÇIKLAMALAR

G   Ü   Z   E   L       Ü   L   K   E   M         T   Ü   R   K   İ   Y   E

ARALIK

1. HAFTA

 

DİNLEME

Dinleme kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5

Dinlediğini anlama: 2, 4, 5, 21, 24, 26, 29

Tür,yöntem ve tekniklere uygun dinleme: 1, 5, 6

 

 

 

Gözlem formları,

Çalışma yaprakları,

Bireysel

   değerlendirme

   formları,

Yazılı anlatım,

Görselleştirme,

Kendini

   değerlendirme

   ölçekleri vb.

   kullanılarak ölçme ve

   değerlendirmeler

   yapılır.

 

[!] 2.9. İsim, sıfat, zamir, zarf, fiil, edat, bağlaç kavramları, örneklerden yola çıkılarak sezdirilmeye çalışılmalıdır. Kelime türlerinin çeşitleri verilmemelidir.

 

 [!] 2.10. İki faklı cümlenin birleştirilip tek bir cümle şeklinde ifade edilebileceği gösterilmelidir. Burada basit ve bileşik cümlenin tanımı yapılmayacak, sadece öğrencilerin bunları kullanması özendirilmelidir.

 

 [!] 2.12.  Genelden özele, özelden genele yazarken; “genel olarak, genellikle, her zaman, tamamen, özel olarak, birkaçı, bunlardan biri, sadece vb. “ ifadeleri kullanması özendirilmelidir.

 

 [!] 2.14. Her paragrafta,  anlatılacak genel düşüncenin sadece bir yönünün verilmesi istenmelidir. 

.

 

KONUŞMA

 

Konuşma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 4, 6, 12, 17, 20, 21

Tür,yöntem ve tekniklere uygun konuşma: 2, 3, 5

 

 

OKUMA

 

Okuma  kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Okuduğunu  anlama: 1, 3, 5, 10, 11, 29, 30, 36

Anlam kurma: 1, 2, 3

Söz varlığını geliştirme: 1, 4

Tür,yöntem ve tekniklere uygun okuma: 1, 2, 5, 7

 

YAZMA

Yazma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 16, 19, 24, 26

Tür,yöntem ve tekniklere uygun yazma: 5, 16

GÖRSEL OKUMA

GÖRSEL SUNU

Görsel okuma: 6, 13, 15

Görsel sunu: 1, 8, 10

2. HAFTA

 

DİNLEME

Dinleme kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5

Dinlediğini anlama: 1, 5, 6

Tür,yöntem ve tekniklere uygun dinleme: 1, 2, 5

 

KONUŞMA

 

Konuşma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 4, 7, 25

Tür,yöntem ve tekniklere uygun konuşma: 1, 12

 

 

OKUMA

 

 

Okuma  kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Okuduğunu  anlama: 3, 5, 7, 25, 33

Anlam kurma: 1, 2, 3

Söz varlığını geliştirme: 1, 4

Tür,yöntem ve tekniklere uygun okuma: 1, 2, 7

 

YAZMA

 

Yazma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 16, 20, 27

Tür,yöntem ve tekniklere uygun yazma: 1, 7, 11, 16

GÖRSEL OKUMA

GÖRSEL SUNU

Görsel okuma: 1, 4, 15

Görsel sunu: 1, 5, 8

 

 

 

4.  TEMA

AYLAR

HAFTA

 

 

ÖĞRENME ALANI

 

 

KAZANIMLAR

 

ARA DİSİPLİNLER VE DERS İÇİ İLİŞKİLENDİRME

 

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

 

 

AÇIKLAMALAR

Ü  R  E  T  İ  M ,      T  Ü  K  E  T  İ  M       V   E       V  E  R  İ  M  L  İ  L  İ  K

ARALIK

3. HAFTA

 

DİNLEME

Dinleme kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5

Dinlediğini anlama: 1, 2, 5, 21, 24, 25, 27, 28

Tür,yöntem ve tekniklere uygun dinleme: 1, 4, 6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Girişimcilik

31

 

Spor Kültürü ve Olimpik Eğitim

15

 

Gözlem formları,

Çalışma yaprakları,

Bireysel

   değerlendirme

   formları,

Yazılı anlatım,

Görselleştirme,

Kendini

   değerlendirme

   ölçekleri vb.

   kullanılarak ölçme ve

   değerlendirmeler

   yapılır.

 

Bu tema kapsamında yer alan belirli gün ve haftalar, güncel ve önemli olaylarla ilgili yapılabilecek farklı etkinlikler için ek süre ayrılmıştır.

[!] 1.4. Öğrencilerin günlük yaşamında uymaları gereken trafik işaretleri hakkında bilgi verilmelidir.

1.14. Bilgi toplamak amacıyla bilişim teknolojilerinden yararlanır./ (Okuma) 2.34.  Kütüphaneden yararlanır. (Okuma) 4.4. Bilmediği kelimelerin anlamlarını araştırır. (Okuma) 5.6. Bilgi edinmek  için okur. / (Okuma) 2.32. Okuduğu metnin yazarı hakkında bilgi edinir.

 

 

KONUŞMA

 

Konuşma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 3, 4, 5, 12, 18

Tür,yöntem ve tekniklere uygun konuşma: 1, 5, 6

 

 

OKUMA

 

Okuma  kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Okuduğunu  anlama: 1, 7, 11, 17, 21, 29, 36

Anlam kurma: 1, 2, 3

Söz varlığını geliştirme: 1

Tür,yöntem ve tekniklere uygun okuma: 1, 2, 5, 7, 10

 

YAZMA

Yazma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 3, 6, 13

Tür,yöntem ve tekniklere uygun yazma: 1, 11, 16

GÖRSEL OKUMA

GÖRSEL SUNU

Görsel okuma: 2, 5, 6, 13

Görsel sunu: 1, 3, 8, 10

4. HAFTA

 

DİNLEME

Dinleme kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5

Dinlediğini anlama: 1, 4, 5, 6, 13, 14, 23, 24, 28

Tür,yöntem ve tekniklere uygun dinleme: 1, 2, 5, 6

 

KONUŞMA

 

Konuşma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 3, 5, 12, 18, 25

Tür,yöntem ve tekniklere uygun konuşma: 5, 6, 12

 

 

OKUMA

 

 

Okuma  kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Okuduğunu  anlama: 5, 7, 11, 13, 20, 25, 29, 35

Anlam kurma: 1, 2, 3

Söz varlığını geliştirme: 1, 4

Tür,yöntem ve tekniklere uygun okuma: 1, 2, 5, 7, 8, 9

 

YAZMA

 

Yazma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 6, 20, 30

Tür,yöntem ve tekniklere uygun yazma: 6, 11, 15, 16

GÖRSEL OKUMA

GÖRSEL SUNU

Görsel okuma: 6, 8, 13, 15

Görsel sunu: 1, 2, 8, 10

 

 

 

4.  TEMA

AYLAR

HAFTA

 

 

ÖĞRENME ALANI

 

 

KAZANIMLAR

 

ARA DİSİPLİNLER VE DERS İÇİ İLİŞKİLENDİRME

 

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

 

 

AÇIKLAMALAR

Ü  R  E  T  İ  M ,      T  Ü  K  E  T  İ  M       V   E       V  E  R  İ  M  L  İ  L  İ  K

OCAK

1. HAFTA

 

DİNLEME

Dinleme kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5

Dinlediğini anlama: 1, 2, 5, 9, 13, 21, 23, 28

Tür,yöntem ve tekniklere uygun dinleme: 1, 2, 6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Kariyer Bilinci Geliştirme

4

 

Gözlem formları,

Çalışma yaprakları,

Bireysel

   değerlendirme

   formları,

Yazılı anlatım,

Görselleştirme,

Kendini

   değerlendirme

   ölçekleri vb.

   kullanılarak ölçme ve

   değerlendirmeler

   yapılır.

 

Bu tema kapsamında yer alan belirli gün ve haftalar, güncel ve önemli olaylarla ilgili yapılabilecek farklı etkinlikler için ek süre ayrılmıştır.

2.1. Sunum öncesinde, araç-gereç hazırlaması, sunacağı konuyla ilgili bilgi toplaması ve sunu denemeleri yapması istenebilir.   Sunum şeklini belirlerken, izleyenleri, imkânlarını ve ortamı dikkate alarak, resim, grafik, şekil,  tepegöz, bilgisayar vb. sunu yollarından birini tercih etmeye yönlendirilmelidir. 

 

 

KONUŞMA

 

Konuşma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 4, 15, 18

Tür,yöntem ve tekniklere uygun konuşma: 1, 5, 6

 

 

OKUMA

 

Okuma  kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Okuduğunu  anlama: 1, 2, 3, 4, 5, 7, 9, 11, 36

Anlam kurma: 1, 2, 3

Söz varlığını geliştirme: 2, 4

Tür,yöntem ve tekniklere uygun okuma: 1, 2, 5, 7

 

YAZMA

Yazma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 6, 20, 32, 33

Tür,yöntem ve tekniklere uygun yazma: 2, 6, 16

GÖRSEL OKUMA

GÖRSEL SUNU

Görsel okuma: 6, 9, 11, 13, 15

Görsel sunu: 1, 7, 8, 10

2-3. HAFTA

 

DİNLEME

Dinleme kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5

Dinlediğini anlama: 1, 2, 5, 13, 16, 21, 24, 28

Tür,yöntem ve tekniklere uygun dinleme: 1, 2, 6

 

KONUŞMA

 

Konuşma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 3, 4, 6, 10, 12, 18, 20, 25

Tür,yöntem ve tekniklere uygun konuşma: 1, 3, 5

 

 

OKUMA

 

 

Okuma  kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Okuduğunu  anlama: 1, 5, 7, 11, 18, 25, 29, 36, 39

Anlam kurma: 1, 2, 3

Söz varlığını geliştirme: 1, 5

Tür,yöntem ve tekniklere uygun okuma: 1, 2, 5, 7

 

YAZMA

 

Yazma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 3, 6, 16, 20, 23, 30

Tür,yöntem ve tekniklere uygun yazma: 1, 11, 12, 15, 16

GÖRSEL OKUMA

GÖRSEL SUNU

Görsel okuma: 6, 10, 13, 14, 15

Görsel sunu: 1, 8, 10

 

 

 

5.  TEMA

AYLAR

HAFTA

 

 

ÖĞRENME ALANI

 

 

KAZANIMLAR

 

ARA DİSİPLİNLER VE DERS İÇİ İLİŞKİLENDİRME

 

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

 

 

AÇIKLAMALAR

Y  E   N  İ    L   İ   K    L    E   R        V    E      G   E   L    İ    Ş    M    E    L     E     R

ŞUBAT

2. HAFTA

 

DİNLEME

Dinleme kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5

Dinlediğini anlama: 1, 2, 4, 5, 13, 15, 22, 25

Tür,yöntem ve tekniklere uygun dinleme: 1, 2, 6

 

 

ATATÜRKÇÜLÜK

KONULARI

 

Atatürk’ün Hayatı ve Eserleri

6

 

Milli Kültür

7, 8

 

 

Türk Kadını

9

 

 

 

Girişimcilik

22, 31

 

Gözlem formları,

Çalışma yaprakları,

Bireysel

   değerlendirme

   formları,

Yazılı anlatım,

Görselleştirme,

Kendini

   değerlendirme

   ölçekleri vb.

   kullanılarak ölçme ve

   değerlendirmeler

   yapılır.

 

2.2. Atatürkçülük Konuları: Atatürk’ün hayatı ve eserlerine ilişkin olarak, kütüphane ve kitle iletişim araçlarından topladığı bilgi ve görsellerle sınıf gazetesi hazırlar./ Atatürk’ün önder oluşuna ilişkin anılar ve belgelerden derlediği bilgilerle hazırladığı sunuyu görsellerle destekler.

 

2.6. Atatürkçülük Konuları: Atatürk ve Millî Mücadeleye ilişkin olarak hazırlanmış bir tiyatro eserinde rol alır.

.

 

KONUŞMA

 

Konuşma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 5, 7, 8, 10, 13, 18

Tür,yöntem ve tekniklere uygun konuşma: 1, 2

 

 

OKUMA

 

Okuma  kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Okuduğunu  anlama: 1, 3, 5, 7, 11, 14, 17, 18, 19

Anlam kurma: 1, 2, 3

Söz varlığını geliştirme: 1, 4

Tür,yöntem ve tekniklere uygun okuma: 1, 2, 3, 5, 7

 

YAZMA

Yazma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 3, 11, 12, 17, 19, 33

Tür,yöntem ve tekniklere uygun yazma: 5, 11

GÖRSEL OKUMA

GÖRSEL SUNU

Görsel okuma: 6, 13, 15

Görsel sunu: 1, 8, 10

3. HAFTA

 

DİNLEME

Dinleme kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5

Dinlediğini anlama: 1, 4, 11, 15, 16, 27, 28, 30

Tür,yöntem ve tekniklere uygun dinleme: 1, 3, 6

 

KONUŞMA

 

Konuşma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 5, 9, 11, 12, 21, 23

Tür,yöntem ve tekniklere uygun konuşma: 1, 2, 4, 5

 

 

OKUMA

 

 

Okuma  kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Okuduğunu  anlama: 1, 3, 5, 8, 15, 18, 19, 22, 27, 32, 34, 36

Anlam kurma: 1, 2, 3

Söz varlığını geliştirme: 1, 3, 4

Tür,yöntem ve tekniklere uygun okuma: 1, 2, 4, 5

 

YAZMA

 

Yazma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 3, 4, 9, 10, 13, 14, 27

Tür,yöntem ve tekniklere uygun yazma: 5, 13, 14

GÖRSEL OKUMA

GÖRSEL SUNU

Görsel okuma: 6, 8, 12

Görsel sunu: 1, 2, 10

 

 

 

5.  TEMA

AYLAR

HAFTA

 

 

ÖĞRENME ALANI

 

 

KAZANIMLAR

 

ARA DİSİPLİNLER VE DERS İÇİ İLİŞKİLENDİRME

 

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

 

 

AÇIKLAMALAR

Y  E   N  İ    L   İ   K    L    E   R        V    E      G   E   L    İ    Ş    M    E    L     E     R

ŞUBAT

4. HAFTA

 

DİNLEME

Dinleme kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5

Dinlediğini anlama: 1, 2, 5, 6, 12, 13, 15, 21, 23, 25, 29, 33

Tür,yöntem ve tekniklere uygun dinleme: 16, 8

 

 

 

 

Gözlem formları,

Çalışma yaprakları,

Bireysel

   değerlendirme

   formları,

Yazılı anlatım,

Görselleştirme,

Kendini

   değerlendirme

   ölçekleri vb.

   kullanılarak ölçme ve

   değerlendirmeler

   yapılır.

 

[!] 1.4. Özne, tümleç, yüklemin temel anlamları açıklanmalı ancak bu ögelerin çeşitleri verilmemelidir.

[!]  “Yazma Kurallarını Uygulama”  başlığı altındaki kazanımların hepsi, yapılacak bütün yazma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır

 

KONUŞMA

 

Konuşma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 3, 4, 9, 15, 16, 18, 21

Tür,yöntem ve tekniklere uygun konuşma: 1, 5, 8

 

 

OKUMA

 

Okuma  kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Okuduğunu  anlama: 1, 2,3, 7, 10, 11, 18, 24, 27, 30, 41

Anlam kurma: 1, 2, 3

Söz varlığını geliştirme: 1, 4

Tür,yöntem ve tekniklere uygun okuma: 1, 2, 5, 7, 9

 

YAZMA

Yazma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 6, 10, 11, 15, 19, 20, 22, 28

Tür,yöntem ve tekniklere uygun yazma: 5, 10, 12, 13, 14, 16

GÖRSEL OKUMA

GÖRSEL SUNU

Görsel okuma: 6, 11, 13, 14

Görsel sunu: 2, 5, 8

MART

1. HAFTA

 

DİNLEME

Dinleme kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5

Dinlediğini anlama: 1, 2, 4, 9, 16, 19, 21, 36

Tür,yöntem ve tekniklere uygun dinleme: 1, 2, 3, 5, 6

 

KONUŞMA

 

Konuşma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 3, 15, 21, 25

Tür,yöntem ve tekniklere uygun konuşma: 1, 4, 5, 10

 

 

OKUMA

 

 

Okuma  kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Okuduğunu  anlama: 1, 3, 4, 6, 7, 11, 19, 22, 29, 35

Anlam kurma: 1, 2, 3

Söz varlığını geliştirme: 1, 4, 5

Tür,yöntem ve tekniklere uygun okuma: 1, 2, 5, 7

 

YAZMA

 

Yazma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 6, 12, 14, 17, 21, 24

Tür,yöntem ve tekniklere uygun yazma: 5, 11, 13, 14

GÖRSEL OKUMA

GÖRSEL SUNU

Görsel okuma: 6, 8, 13, 14, 15

Görsel sunu: 1, 2, 5, 8

 

 

 

6.  TEMA

AYLAR

HAFTA

 

 

ÖĞRENME ALANI

 

 

KAZANIMLAR

 

ARA DİSİPLİNLER VE DERS İÇİ İLİŞKİLENDİRME

 

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

 

 

AÇIKLAMALAR

S      A      Ğ       L        I       K           V     E        Ç       E      V      R       E

MART

2. HAFTA

 

DİNLEME

Dinleme kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5

Dinlediğini anlama: 1, 2, 5, 7, 12, 15, 20, 25, 28, 30

Tür,yöntem ve tekniklere uygun dinleme: 1, 2, 6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Rehberlik ve Psikolojik Danışma

2

 

Gözlem formları,

Çalışma yaprakları,

Bireysel

   değerlendirme

   formları,

Yazılı anlatım,

Görselleştirme,

Kendini

   değerlendirme

   ölçekleri vb.

   kullanılarak ölçme ve

   değerlendirmeler

   yapılır.

 

[!]  2.9. Öğretmen “başlıca, daha iyi, özellikle, en iyisi, en kötüsü, en az, daha kötü vb.” ifadelerinin metinde önemli olanı vurguladığına öğrencilerin dikkatini çekmelidir.

 

 [!]  2.10. Öğretmen  “benzer olarak, farklı olarak, aynısı, …den daha, ….kadar” ifadelerinin, olaylar, kişiler veya nesneler arasındaki benzerlik ve farklılıkları ortaya koyduğunu öğrencilere sezdirmelidir.

2.33. Öğrencilere yazarın kısa biyografisi ve diğer eserleri hakkında bilgi edinmeleri için araştırma ödevi verilebilir.

 

 

KONUŞMA

 

Konuşma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 3, 6, 9, 25

Tür,yöntem ve tekniklere uygun konuşma: 1, 5

 

 

OKUMA

 

Okuma  kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Okuduğunu  anlama: 1, 5, 7, 8, 15, 18, 19, 36

Anlam kurma: 1, 2, 3

Söz varlığını geliştirme: 1, 6

Tür,yöntem ve tekniklere uygun okuma: 1, 4, 5, 9

 

YAZMA

Yazma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 6, 8, 9, 13, 17, 33

Tür,yöntem ve tekniklere uygun yazma: 6, 11, 16

GÖRSEL OKUMA

GÖRSEL SUNU

Görsel okuma: 5, 6, 8, 13, 15

Görsel sunu: 1, 8, 10

3. HAFTA

 

DİNLEME

Dinleme kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5

Dinlediğini anlama: 1, 2, 6, 9, 13, 20, 24, 28

Tür,yöntem ve tekniklere uygun dinleme: 1, 2, 4, 6

 

KONUŞMA

 

Konuşma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 3, 5, 6, 12, 18, 22

Tür,yöntem ve tekniklere uygun konuşma: 1, 5, 6

 

 

OKUMA

 

 

Okuma  kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Okuduğunu  anlama: 1, 2, 6, 8, 9, 11, 27, 29, 32, 33, 35

Anlam kurma: 1, 2, 3

Söz varlığını geliştirme: 1, 4

Tür,yöntem ve tekniklere uygun okuma: 1, 3, 4, 5, 7

 

YAZMA

 

Yazma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 6, 16, 25, 29

Tür,yöntem ve tekniklere uygun yazma: 3, 11, 15, 16

GÖRSEL OKUMA

GÖRSEL SUNU

Görsel okuma: 6, 13, 15

Görsel sunu: 1, 3

 

 

 

6.  TEMA

AYLAR

HAFTA

 

 

ÖĞRENME ALANI

 

 

KAZANIMLAR

 

ARA DİSİPLİNLER VE DERS İÇİ İLİŞKİLENDİRME

 

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

 

 

AÇIKLAMALAR

S      A      Ğ       L        I       K           V     E        Ç       E      V      R       E

MART

4-5. HAFTA

 

DİNLEME

Dinleme kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5

Dinlediğini anlama: 1, 2, 8, 15, 16, 17, 18, 21, 23, 24, 29

Tür,yöntem ve tekniklere uygun dinleme: 1, 2, 3, 6, 8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Gözlem formları,

Çalışma yaprakları,

Bireysel

   değerlendirme

   formları,

Yazılı anlatım,

Görselleştirme,

Kendini

   değerlendirme

   ölçekleri vb.

   kullanılarak ölçme ve

   değerlendirmeler

   yapılır.

 

Bu tema kapsamında yer alan belirli gün ve haftalar, güncel ve önemli olaylarla ilgili yapılabilecek farklı etkinlikler için ek süre ayrılmıştır.

“Okuduğunu Anlama” başlığı altındaki kazanımlar; gözlem formları, bireysel değerlendirme formu, sözlü ve yazılı anlatım, görselleştirme, çalışma yaprakları (eşleştirme, resimleme-boyama, boşluk doldurma, resimden bulma, doğru-yanlış), çalışma dosyası  kullanılarak değerlendirilebilir.

 

KONUŞMA

 

Konuşma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 3, 6, 20, 24

Tür,yöntem ve tekniklere uygun konuşma: 1, 5, 8

 

 

OKUMA

 

Okuma  kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Okuduğunu  anlama: 1, 3, 5, 18, 19, 25, 30, 36

Anlam kurma: 1, 2, 3

Söz varlığını geliştirme: 1, 3

Tür,yöntem ve tekniklere uygun okuma: 1, 3, 4, 6, 7

 

YAZMA

Yazma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 6, 7, 9, 13, 15, 33

Tür,yöntem ve tekniklere uygun yazma: 4, 5, 6, 16

GÖRSEL OKUMA

GÖRSEL SUNU

Görsel okuma: 6, 8, 11, 13, 15

Görsel sunu: 1, 2, 10

NİSAN

1. HAFTA

 

DİNLEME

Dinleme kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5

Dinlediğini anlama: 1, 2, 13, 21, 25, 29

Tür,yöntem ve tekniklere uygun dinleme: 1, 2, 6

 

KONUŞMA

 

Konuşma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 4, 5, 6, 10

Tür,yöntem ve tekniklere uygun konuşma: 1, 3, 5

 

 

OKUMA

 

 

Okuma  kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Okuduğunu  anlama: 1, 3, 11, 18, 19, 21, 22, 25

Anlam kurma: 1, 2, 3

Söz varlığını geliştirme: 1

Tür,yöntem ve tekniklere uygun okuma: 1, 4, 5, 6, 7

 

YAZMA

 

Yazma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 16, 17, 19, 26

Tür,yöntem ve tekniklere uygun yazma: 5, 13, 16

GÖRSEL OKUMA

GÖRSEL SUNU

Görsel okuma: 6, 8, 10, 13, 15

Görsel sunu: 1, 2, 10

 

 

 

7.  TEMA

AYLAR

HAFTA

 

 

ÖĞRENME ALANI

 

 

KAZANIMLAR

 

 

ARA DİSİPLİNLER VE DERS İÇİ İLİŞKİLENDİRME

 

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

 

 

AÇIKLAMALAR

D    E     Ğ      E     R       L        E        R       İ        M       İ        Z

NİSAN

2. HAFTA

 

DİNLEME

Dinleme kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5

Dinlediğini anlama: 1, 2, 3, 4, 5, 13, 14, 15, 16, 23, 25

Tür,yöntem ve tekniklere uygun dinleme: 1, 2, 6

 

 

ATATÜRKÇÜLÜK

KONULARI

 

Atatürk ve Güzel Sanatlar

4, 5, 6

 

 

 

 

 

 

 

Gözlem formları,

Çalışma yaprakları,

Bireysel

   değerlendirme

   formları,

Yazılı anlatım,

Görselleştirme,

Kendini

   değerlendirme

   ölçekleri vb.

   kullanılarak ölçme ve

   değerlendirmeler

   yapılır.

 

[!] 1.6.  Dil, din, gezegen, yıldız, savaş, devir, çağ ve kurum adlarının ilk harfi büyük yazdırılmalıdır.

        Ünlü düşmesi kuralı verilmelidir.

        Soru edatı (mı) ile “de” ve “ki” bağlaçları verilmelidir.

 [!] 1.7. Tarih uygun yere, başlık sayfa ortalanarak yazdırılmalıdır. Sayfa kenarlarında  ve başlıkla yazı arasında uygun boşluklar bıraktırılmalıdır.

1.4. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar. / 1.5. Yazılarında noktalama işaretlerini doğru yazar ve kullanır. / 1.6. Yazılarında imlâ kurallarını uygular. / 1.12. Yazılarında kelime tekrarından kaçınır.

 

 

 

KONUŞMA

 

Konuşma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 6, 10, 12, 18

Tür,yöntem ve tekniklere uygun konuşma: 1, 5, 6

 

 

OKUMA

 

Okuma  kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Okuduğunu  anlama: 1, 3, 5, 10, 14, 17, 24, 25

Anlam kurma: 1, 2, 3

Söz varlığını geliştirme: 1, 4

Tür,yöntem ve tekniklere uygun okuma: 1, 2, 3, 7, 8

 

YAZMA

Yazma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 9, 20, 33

Tür,yöntem ve tekniklere uygun yazma: 5, 9, 11, 16

GÖRSEL OKUMA

GÖRSEL SUNU

Görsel okuma: 6, 8, 11, 13, 15

Görsel sunu: 1, 5, 10

3-4. HAFTA

 

DİNLEME

Dinleme kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5

Dinlediğini anlama: 1, 2, 3, 4, 5, 13, 14, 15, 16, 23, 25

Tür,yöntem ve tekniklere uygun dinleme: 1, 2, 4, 6

 

KONUŞMA

 

Konuşma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 4, 9, 10, 18

Tür,yöntem ve tekniklere uygun konuşma: 1, 3, 5, 11

 

 

OKUMA

 

 

Okuma  kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Okuduğunu  anlama: 1, 3, 7, 14, 15, 18, 20, 35, 36, 39

Anlam kurma: 1, 2, 3

Söz varlığını geliştirme: 1, 6

Tür,yöntem ve tekniklere uygun okuma: 1, 5, 7, 8

 

YAZMA

 

Yazma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 3, 5, 15, 24

Tür,yöntem ve tekniklere uygun yazma: 3, 5, 9, 16

GÖRSEL OKUMA

GÖRSEL SUNU

Görsel okuma: 6, 13, 15

Görsel sunu: 1, 2, 5, 10

 

 

 

7.  TEMA

AYLAR

HAFTA

 

 

ÖĞRENME ALANI

 

 

KAZANIMLAR

 

ARA DİSİPLİNLER VE DERS İÇİ İLİŞKİLENDİRME

 

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

 

 

AÇIKLAMALAR

D    E     Ğ      E     R       L        E        R       İ        M       İ        Z

MAYIS

1. HAFTA

 

DİNLEME

Dinleme kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5

Dinlediğini anlama: 1, 2, 3, 13, 21, 25, 28

Tür,yöntem ve tekniklere uygun dinleme: 1, 2, 5, 6

 

 

ATATÜRKÇÜLÜK

KONULARI

 

Atatürk’ün Fikir ve Siyasi Hayatı

13

 

Milli Eğitim

2

 

 

 

 

 

Milli Tarih

3

 

 

 

 

 

 

 

Gözlem formları,

Çalışma yaprakları,

Bireysel

   değerlendirme

   formları,

Yazılı anlatım,

Görselleştirme,

Kendini

   değerlendirme

   ölçekleri vb.

   kullanılarak ölçme ve

   değerlendirmeler

   yapılır

.

 

[!] 2.9. İsim, sıfat, zamir, zarf, fiil, edat, bağlaç kavramları, örneklerden yola çıkılarak sezdirilmeye çalışılmalıdır. Kelime türlerinin çeşitleri verilmemelidir.

 

 [!] 2.10. İki faklı cümlenin birleştirilip tek bir cümle şeklinde ifade edilebileceği gösterilmelidir. Burada basit ve bileşik cümlenin tanımı yapılmayacak, sadece öğrencilerin bunları kullanması özendirilmelidir.

 

 

KONUŞMA

 

Konuşma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 6, 11, 13, 19

Tür,yöntem ve tekniklere uygun konuşma: 1, 3, 4, 5

 

 

OKUMA

 

Okuma  kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Okuduğunu  anlama: 1, 3, 5, 8, 9, 14, 25, 27, 35

Anlam kurma: 1, 2, 3

Söz varlığını geliştirme: 1, 2

Tür,yöntem ve tekniklere uygun okuma: 1, 2, 4, 5, 7

 

YAZMA

Yazma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 3, 5, 15, 33

Tür,yöntem ve tekniklere uygun yazma: 5, 10, 16

GÖRSEL OKUMA

GÖRSEL SUNU

Görsel okuma: 6, 7, 8, 11

Görsel sunu: 1, 2, 5, 10

2. HAFTA

 

DİNLEME

Dinleme kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5

Dinlediğini anlama: 1, 2, 4, 5, 6, 8, 23, 24, 27, 28, 29

Tür,yöntem ve tekniklere uygun dinleme: 1, 2, 3, 5, 6

 

KONUŞMA

 

Konuşma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 3, 4, 12, 14

Tür,yöntem ve tekniklere uygun konuşma: 1, 3, 4, 5, 7

 

 

OKUMA

 

 

Okuma  kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Okuduğunu  anlama: 1, 2, 5, 7, 8, 9, 18, 19, 22

Anlam kurma: 1, 2, 3

Söz varlığını geliştirme: 1, 3, 4

Tür,yöntem ve tekniklere uygun okuma: 1, 2, 4, 8

 

YAZMA

 

Yazma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 9, 11, 13, 16, 17, 30

Tür,yöntem ve tekniklere uygun yazma: 4, 5, 9, 11, 12

GÖRSEL OKUMA

GÖRSEL SUNU

Görsel okuma: 1, 4, 6, 9, 13, 15

Görsel sunu: 1, 2, 8, 9, 10

 

 

 

8.  TEMA

AYLAR

HAFTA

 

 

ÖĞRENME ALANI

 

 

KAZANIMLAR

 

ARA DİSİPLİNLER VE DERS İÇİ İLİŞKİLENDİRME

 

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

 

 

AÇIKLAMALAR

H  A  Y  A  L     G  Ü  C  Ü     

MAYIS

3. HAFTA

 

DİNLEME

Dinleme kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5

Dinlediğini anlama: 1, 2, 3, 4, 7, 12, 13, 21, 27, 29

Tür,yöntem ve tekniklere uygun dinleme: 1, 3, 5, 6

 

 

ATATÜRKÇÜLÜK

KONULARI

 

Atatürk’ün Kişilik Özellikleri

9

 

Türk Dış Politikası

11

 

 

 

 

 

 

 

Gözlem formları,

Çalışma yaprakları,

Bireysel

   değerlendirme

   formları,

Yazılı anlatım,

Görselleştirme,

Kendini

   değerlendirme

   ölçekleri vb.

   kullanılarak ölçme ve

   değerlendirmeler

   yapılır.

“Anlam Kurma”, “Söz Varlığını Geliştirme”, “Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma” başlıkları altındaki kazanımlar; gözlem formları, çalışma yaprakları ve çalışma dosyası kullanılarak değerlendirilebilir. Ayrıca öğrenciye, kendi gelişimini görmesi için “Kendini Değerlendirme Ölçeği” kullandırılabilir

 

3.7. Atatürkçülük Konuları: Atatürk, Millî Mücadele ve Cumhuriyet konularında şiir ve müzik dinletilerine katılımcı ve izleyici olarak yer alır.

(Atatürkçülük Etkinliği: Atatürk’ün Düşünce Dünyası)

3.11. Atatürkçülük Konuları: Atatürk’ün Türk kadınının toplumdaki yeri hakkındaki görüşlerine ilişkin bilgi almak amacıyla bu konuda uzman kişilerle görüşme yapar.

(Atatürkçülük Etkinlikleri: Atatürk’ün Güçlükler Karşısındaki Tavrı / Atatürk ve Dil)

 

 

KONUŞMA

 

Konuşma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 3, 4, 12, 14, 17, 18

Tür,yöntem ve tekniklere uygun konuşma: 1, 5, 6, 8, 9

 

 

OKUMA

 

Okuma  kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Okuduğunu  anlama: 1, 3, 5, 10, 12, 13, 16, 21, 23, 31, 34

Anlam kurma: 1, 2, 3

Söz varlığını geliştirme: 1, 4, 5

Tür,yöntem ve tekniklere uygun okuma: 1, 2, 4, 5, 7, 10

 

YAZMA

Yazma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 6, 9, 10, 12, 14, 21

Tür,yöntem ve tekniklere uygun yazma: 5, 12, 13, 14, 16

GÖRSEL OKUMA

GÖRSEL SUNU

Görsel okuma: 6, 8, 13, 15

Görsel sunu: 2, 8, 10

4. HAFTA

 

DİNLEME

Dinleme kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5

Dinlediğini anlama: 1, 2, 3, 4, 11, 12, 17, 31, 32, 33

Tür,yöntem ve tekniklere uygun dinleme: 1, 2, 3, 6

 

KONUŞMA

 

Konuşma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 3, 5, 15, 16, 19, 21

Tür,yöntem ve tekniklere uygun konuşma: 1, 3, 4, 5

 

 

OKUMA

 

 

Okuma  kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Okuduğunu  anlama: 1, 3, 5, 7, 12, 16, 17, 24, 28

Anlam kurma: 1, 2, 3

Söz varlığını geliştirme: 1, 2

Tür,yöntem ve tekniklere uygun okuma: 1, 4, 5, 7, 8

 

YAZMA

 

Yazma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 3, 10, 11, 19, 21, 25, 28, 29, 32

Tür,yöntem ve tekniklere uygun yazma: 8, 12, 16

GÖRSEL OKUMA

GÖRSEL SUNU

Görsel okuma: 6, 10, 12, 13, 15

Görsel sunu: 1, 6, 10

 

 

 

8.  TEMA

AYLAR

HAFTA

 

 

ÖĞRENME ALANI

 

 

KAZANIMLAR

 

ARA DİSİPLİNLER VE DERS İÇİ İLİŞKİLENDİRME

 

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

 

 

AÇIKLAMALAR

H  A  Y  A  L     G  Ü  C  Ü    

HAZİRAN

1. HAFTA

 

DİNLEME

Dinleme kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5

Dinlediğini anlama: 1, 2, 18, 19, 22, 26, 27

Tür,yöntem ve tekniklere uygun dinleme: 1, 2, 5, 6

 

 

ATATÜRKÇÜLÜK

KONULARI

 

Kamuoyu ve Basın

12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Spor Kültürü ve Olimpik Eğitim

15, 19, 21

 

 

 

 

 

 

Gözlem formları,

Çalışma yaprakları,

Bireysel

   değerlendirme

   formları,

Yazılı anlatım,

Görselleştirme,

Kendini

   değerlendirme

   ölçekleri vb.

   kullanılarak ölçme ve

   değerlendirmeler

   yapılır.

“Okuma Kurallarını Uygulama” başlığı altındaki kazanımlar gözlem formları, çalışma kağıtları, çalışma dosyası kullanılarak ve sesli okumalar yaptırılarak değerlendirilebilir. Ayrıca öğrenciye, kendi gelişimini görmesi için “Kendini Değerlendirme Ölçeği” kullandırılabilir.

 

 

[!]  2.8. Öğretmen “veya, ama, fakat, ancak” kelimelerinden sonra düşüncenin farklılaştığını öğrencilere sezdirmelidir.

 

 [!]  2.9. Öğretmen “başlıca, daha iyi, özellikle, en iyisi, en kötüsü, en az, daha kötü vb.” ifadelerinin metinde önemli olanı vurguladığına öğrencilerin dikkatini çekmelidir.

 

 [!]  2.10. Öğretmen  “benzer olarak, farklı olarak, aynısı, …den daha, ….kadar” ifadelerinin, olaylar, kişiler veya nesneler arasındaki benzerlik ve farklılıkları ortaya koyduğunu öğrencilere sezdirmelidir.

 

 

KONUŞMA

 

Konuşma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 8, 20, 21, 23

Tür,yöntem ve tekniklere uygun konuşma: 1, 3, 5, 6

 

 

OKUMA

 

Okuma  kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Okuduğunu  anlama: 1, 3, 5, 10, 11, 16, 21, 22, 23, 28

Anlam kurma: 1, 2, 3

Söz varlığını geliştirme: 1, 5

Tür,yöntem ve tekniklere uygun okuma: 1, 2, 3, 4, 8, 10

 

YAZMA

Yazma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 3, 4, 9, 11, 24, 33

Tür,yöntem ve tekniklere uygun yazma: 5, 6, 15, 16

GÖRSEL OKUMA

GÖRSEL SUNU

Görsel okuma: 6, 13, 15

Görsel sunu: 1, 8, 10

2. HAFTA

 

DİNLEME

Dinleme kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5

Dinlediğini anlama: 1, 2, 4, 6, 19, 20, 21, 23

Tür,yöntem ve tekniklere uygun dinleme: 1, 3, 5, 6

 

KONUŞMA

 

Konuşma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 3, 4, 6, 7, 12

Tür,yöntem ve tekniklere uygun konuşma: 1, 3, 5, 9

 

 

OKUMA

 

 

Okuma  kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9

Okuduğunu  anlama: 1, 2, 3, 5, 10, 15, 22, 25

Anlam kurma: 1, 2, 3

Söz varlığını geliştirme: 1, 4

Tür,yöntem ve tekniklere uygun okuma: 1, -*2, 5, 7

 

YAZMA

 

Yazma kurallarını uygulama: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12

Kendini ifade etme: 1, 2, 6, 9, 11, 24

Tür,yöntem ve tekniklere uygun yazma: 6, 15, 16

GÖRSEL OKUMA

GÖRSEL SUNU

Görsel okuma: 6, 13, 15

Görsel sunu: 8, 9, 10

 

1

 

YUNUS EMRE İLKÖĞRETİM OKULU 5/A SINIFI SOSYAL BİLGİLER DERSİ YILLIK PLANI

 

 

SÜRE

ÖĞRENME ALANI: Birey ve Toplum ÜNİTE: Haklarımı Öğreniyorum

 

 

SAAT

KAZANIMLAR

ETKİNLİK ADI

DERS İÇİ VE DİĞER DERSLER  İle İLİŞKİLENDİRME

ATATÜRKÇÜLÜK

ARA DİSİPLİNLER

 İle İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME  ve

DEĞERLENDİRME

AÇIKLAMALAR

ÜNİTENİN BAŞALNGIÇ TARİHİ        : 17.09.2007

ÜNİTENİN BİTİŞ TARİHİ                     : 11.10.2007

3

 

1.Bulunduğu çeşitli grup ve kurumlar içinde yerini  belirler.

 

 

GRUPLAR VE

KURUMLAR

 

 

 

Rehberlik Servisi (Çocuk Hakları Sözleşmesi, rol, hak ve sorumluluk ilişkileri konusunda iş birliği yapılmalıdır).

 

 

İnsan Hakları ve Vatandaşlık (3- 2,14); (4-18)

2. Haklarını korumanın önemini açıklar.

14. Sorumluluklarını evde ve okulda yerine getirir.

18.  Çocuk Haklarına Dair Sözleşmenin önemini kavrar

 

Kariyer Bilinci Geliştirme (2-4); (3- 12,14)

4. Bir bireyin sahip olabileceği değişik rolleri belirtir.

12. Kişisel sorumluluğun ve iyi çalışma alışkanlıklarının önemini açıklar.

14. Aile üyelerinin birbirine bağlılıklarını, birlikte çalışmalarını ve sorumluluklarını açıklar.

Rehberlik ve Psikolojik Danışma (2-1); (3-4) 1. Bir grup içinde çeşitli rollerin önemini kabul eder.

4. Okuldaki sorumluluklarını bilir.

 

 

 

 

 

 

Bu ünitede, öz değerlendirme formu, tartışma, eşleştirme türü ve açık uçlu sorular kullanılarak değerlendirme yapılabilir.

 

 

 

[!] Doğrudan verilecek beceri:

Yazılı anlatım

 

[!] Doğrudan verilecek değer: Sorumluluk

 

 

3

 

2.İçinde bulunduğu gruplar ile gruplara ait rolleri ilişkilendirir.

 

 

 

 

 

BENİM

 ROLÜM NE?

3

 

3.Katıldığı gruplarda aldığı roller ile rollerin gerektirdiği hak ve sorumlulukları ilişkilendirir.

 

 

 

HAKLARIM VE SORUMLULUKLARIM

3

 

4. Çocuk olarak haklarını fark eder.

 

ÇOCUKLARIN

HAKLARI


SÜRE

ÖĞRENME ALANI: Kültür ve Miras ÜNİTE: Adım Adım Türkiye

 

 

SAAT

KAZANIMLAR

ETKİNLİK ADI

DERS İÇİ VE DİĞER DERSLER ile İLİŞKİLENDİRME

ATATÜRKÇÜLÜK

ARA DİSİPLİNLER ile

İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME

AÇIKLAMALAR

ÜNİTENİN BAŞALNGIÇ TARİHİ        : 15.10.2007

ÜNİTENİN BİTİŞ TARİHİ                     : 16.11.2007

2

 

1.Çevresindeki ve ülkemizin çeşitli yerlerindeki doğal varlıklar ile tarihî mekânları, nesneleri ve yapıtları tanır.

 

KÜLTÜREL VARLIKLARIMIZ

 

YAPBOZ

 

 

 

 

 

5. kazanım için Türkçe dersi: Görsel okuma. (2, 3, 6, kazanımlar)

5. kazanım için Matematik dersi “Çizgi Grafiği” alt öğrenme alanı (1,2. kazanım)

Bölgemizi Tanıyalım (Bölgesindeki doğal varlıklar konusunda ilişkilendirme yapılabilir).

 

 

 

 

 

 

 

[!] Atatürkçülükle ilgili konular (5,6-1,2,3,7,8,11,12,13,14); (6,5,9,16,17,18,19,20,21,22,23,24); (5-6)

 

 

 

 

 

İnsan Hakları ve Vatandaşlık (5- 5,7)

5.Atatürk İnkılâplarının, insan haklarının ülkemizde gelişimi için önemli olduğunu fark eder.

7.  Kadın ve erkeklerin cumhuriyetle birlikte yeni haklar elde ettiğini bilir.

 

 

 

 

Bu ünitede, gözlem,  öz değerlendirme formu, açık uçlu sorular, proje hazırlama, çoktan seçmeli, boşluk doldurmalı eşleştirmeli testler, öğrenci ürün dosyası (portfolyo) kullanılarak değerlendirme yapılabilir.

 

 

 

 

 

[!] Doğrudan verilecek beceri: Görsel kanıt kullanma (nesne, minyatür, gravür, fotoğraf, karikatür, grafik, temsilî resim vb.)

[!] Doğrudan verilecek değer: Estetik  

[!] Kültürel ögeler öğretilirken il yıllıklarından faydalanılır.

 

2

 

2.Ülkemizin çeşitli yerlerindeki kültürel özelliklere örnekler verir

 

KÜLTÜREL VARLIKLARIMIZ

 

ÜLKEMİ TANIYORUM

 

3

 

3.Ülkemizin çeşitli yerleri ile kendi çevresinin kültürel özelliklerini benzerlikler ve farklılıklar açısından karşılaştırır.

4.Kültürel ögelerin, insanların bir arada yaşamasındaki önemini açıklar.

 

 

KÜLTÜREL VARLIKLAIMIZ

 

BİRLİKTE YAŞYORUZ

 

 

 

8

 

5.Kanıt kullanarak Atatürk inkılâplarının öncesi ile sonrasındaki günlük yaşamı karşılaştırır.

6.Atatürk inkılâplarıyla ilkelerini ilişkilendirir

 

 

 

ENDAZEDEN METREYE

 

FOTOĞRAF İNCELİYORUZ


SÜRE

ÖĞRENME ALANI: İnsanlar, Yerler ve Çevreler ÜNİTE: Bölgemizi Tanıyalım

 

 

SAAT

KAZANIMLAR

ETKİNLİK ADI

DERS İÇİ VE DİĞER DERSLER ile İLİŞKİLEN-DİRME

ATATÜRKÇÜLÜK

ARA DİSİPLİNLER ile

İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME ve DEĞERLEN-DİRME

AÇIKLAMALAR

ÜNİTENİN BAŞALNGIÇ TARİHİ        : 19.11.2007

ÜNİTENİN BİTİŞ TARİHİ                     : 28..12.2007

3

1.Türkiye’nin kabartma haritası üzerinde yaşadığı bölgenin yüzey şekillerini genel olarak tanır.

 

KABARTMA HARİTA

 

YERYÜZÜ ŞEKİLLERİ VE İKLİM

 

1. kazanım için Matematik dersi “Uzunlukları Ölçme” alt öğrenme alanı (1. kazanım)

1. kazanım için Matematik dersi “Ondalık Kesirler” alt öğrenme alanı

2. kazanım için Fen ve Teknoloji dersi “Maddenin Değişimi ve Tanınması” ünitesi

2. kazanım için Fen ve Teknoloji dersi “Maddenin Değişimi ve Tanınması” ünitesi  (1.1 ve 1.5 kazanımları)

3. kazanım için Matematik dersi “Doğal Sayılarla Toplama İşlemi” alt öğrenme alanı (4. kazanım )

3. kazanım için Matematik dersi “Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi” alt öğrenme alanı (4. kazanım )

 

 

 

 

Afetten Korunma ve Güvenli Yaşam (7- 5, 6, 10, 11)

5. Sınıf Tahliye Çantasının oluşturulması ve malzemelerin sağlanması konusunda aktif görev alır.

6.  Posterler hazırlayarak toplumun bu konuda bilgilenmesine destek verir.

10. Farklı mekânlarda bir deprem sırasında yapılması gerekenleri tartışır.
11. Deprem sırasında yapılması gerekenleri, deprem tatbikatında uygular.

 

 

 

Bu ünitede, gözlem,  öz değerlendirme formu, açık uçlu sorular, proje hazırlama, çoktan seçmeli, boşluk doldurmalı eşleştirmeli testler, öğrenci ürün dosyası (portfolyo) kullanılarak değerlendirme yapılabilir.

.

 

[!] Yaşadığı bölge ile coğrafî bölge kastedilmektedir.

[!]  Sözlü ve yazılı kültür ögeleri olarak türkü, şarkı, mâni, masal vb. verilecek. (6. kazanım)

 [!] Nüfusun yoğun olarak bulunduğu yerler resimli bir harita üzerinde verilir.( 3. kazanım)

 [!] Yaşanılan bölgede sıkça görülen bir afet seçilecektir. (5,6 ve 7. kazanım )

[!] Deprem Haftası ile ilişkilendirilecektir.(5,6 ve 7. kazanım)

[!]  Doğrudan verilecek beceri: Gözlem

[!] Doğrudan verilecek değer: Doğal çevreye duyarlılık

 

2

2.Yaşadığı bölgede görülen iklimin, insan faaliyetlerine etkisini, günlük yaşantısından örnekler vererek açıklar.

 

İKLİMİN ETKİLERİ

 

YERYÜZÜ ŞEKİLLERİ VE İKLİM

5

3.Yaşadığı bölgedeki insanların yoğun olarak yaşadıkları yerlerle coğrafi özellikleri ilişkilendirir.

4.Yaşadığı bölgedeki insanların doğal ortamı değiştirme ve ondan yararlanma şekillerine kanıtlar gösterir.

 

 

DOĞA VE İNSAN

 

ÇEVREMİZDEKİ DEĞİŞİKLİKLER

5

5.Yaşadığı bölgede görülen bir afet ile bölgenin coğrafi özelliklerini ilişkilendirir

6.Kültürümüzün sözlü ve yazılı ögelerinden yola çıkarak, doğal afetlerin toplum hayatı üzerine etkilerini örneklendirir.

7.Yaşadığı bölgede görülen doğal afetlere neden olan uygulamaları fark eder.

 

ÇEVREMİZDEKİ DEĞİŞİKLİKLER

 

KIZILIRMAK TÜRKÜSÜ

 

DOĞAL AFETLER

            


SÜRE

ÖĞRENME ALANI: Üretim, Dağıtım ve Tüketim ÜNİTE: Ürettiklerimiz

 

 

SAAT

KAZANIMLAR

ETKİNLİK ADI

DERS İÇİ VE DİĞER DERSLER ile İLİŞKİLENDİRME

ATATÜRKÇÜLÜK

ARA DİSİPLİNLER ile

İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME

AÇIKLAMALAR

ÜNİTENİN BAŞALNGIÇ TARİHİ        : 31.12.2007

ÜNİTENİN BİTİŞ TARİHİ                     : 15.02.2008

7

 

1.Yaşadığı bölgedeki ekonomik faaliyetleri fark eder.

2.Yaşadığı bölgedeki ekonomik faaliyetler ile coğrafî özellikleri ilişkilendirir.

3.Yaşadığı bölgedeki ekonomik faaliyetlere ilişkin meslekleri belirler.

4.Yaşadığı bölgedeki ekonomik faaliyetlerin ülke ekonomisindeki yerini değerlendirir.

 

 

 

 

 

 

 

YAŞADIĞIM YERDE ÜRETİM

 

COĞRAFYA VE EKONOMİ

 

BABAMIN MESLEĞİ

 

ÜRETTİK- LERİMİZ

 

 

 

“Bölgemizi Tanıyalım” ünitesiyle bölgenin coğrafî özellikleri ilişkilendirilir.

 

 

 

 

Girişimcilik  (1-27); (3-28) 27.Yaşadığı bölgedeki kaynakları araştırır.

28.Yaşadığı bölge içinde ekonomik dayanışmayı fark ederler

Kariyer Bilinci Geliştirme (3-11) 11. Kendi yerel çevresinde bulunan meslekleri belirler.

Rehberlik ve Psikolojik Danışma(2,3- 6) 6. Meslek seçimini etkileyen faktörleri açıklar.

 

 

 

 

Bu ünitede, gözlem,  öz değerlendirme formu, açık uçlu sorular, proje hazırlama, çoktan seçmeli, boşluk doldurmalı eşleştirmeli testler, öğrenci ürün dosyası (portfolyo) kullanılarak değerlendirme yapılabilir

 

[!] Girişimciliğin ekonomik sürece etkisi vurgulanır. (5. kazanım)

[!] Doğrudan verilecek beceri:Basit istatistik verileri okuma

[!] Doğrudan verilecek değer: Çalışkanlık

 

8

 

5.Ekonomideki insan etkisini fark eder.

6.Üretime katkıda bulunma konusunda görüş oluşturur.
 

7.İş birliği yaparak üretime dayalı, yeni fikirler geliştirir.

 

 

 

 

 

 

 

BABAMIN MESLEĞİ

 

BENDE ÜRETİYORUM

 

EKONOMİ VE İNSAN

 


SÜRE

ÖĞRENME ALANI: Bilim, Teknoloji ve Toplum ÜNİTE: Gerçekleşen Düşler

 

 

SAAT

KAZANIMLAR

ETKİNLİK ADI

DERS İÇİ VE DİĞER DERSLER ile İLİŞKİLENDİRME

ATATÜRKÇÜLÜK

 

ARA DİSİPLİNLER ile

İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME

AÇIKLAMALAR

ÜNİTENİN BAŞALNGIÇ TARİHİ        : 18.02.2008

ÜNİTENİN BİTİŞ TARİHİ                     : 14.03.20080

 

6

 

 

1.Buluşlarla teknolojik gelişmeleri ilişkilendirir

2.Buluşların ve teknolojik gelişmelerin toplum hayatımıza etkilerini tartışır.

3.Buluş yapanların ve bilim insanlarının ortak özelliklerinin farkına varır.

4.Kanıtlara dayanarak, Atatürk’ün bilim ve teknolojiye verdiği önemi gösterir.

 

 

BİLİM VE HAYAT

 

TEKNOLOJİK GELİŞİM

 

KOLAYLAŞAN İŞLER

 

ATATÜRK VE BİLİM

 

 

2. kazanım için  Türkçe Dersi “Konuşma” Öğrenme alanı: Tür, yöntem ve tekniklere uygun konuşma

(2. kazanım)

5. kazanım için Türkçe dersi “Okuma” öğrenme alanı; Tür, yöntem ve tekniklere uygun okuma. (9. kazanım)

Adım Adım Türkiye (Toplumsal hayat çerçevesinde buluşlar ve teknolojik gelişmeler ile çevrenin kültürel özellikleri arasında ilişki kurulur.)

 

 

 

 

İnsan Hakları ve Vatandaşlık (2,3-12)

12. Bilimsel çalışmalara ve çalışmaları yapan kişilere saygı duyar.

 

 

 

Bu ünitede, gözlem,  öz değerlendirme formu, açık uçlu sorular, proje hazırlama, çoktan seçmeli, boşluk doldurmalı eşleştirmeli testler, öğrenci ürün dosyası (portfolyo) kullanılarak değerlendirme yapılabilir

 

 

[!] Öğrencinin çevresinde gördüğü ve günlük yaşamında kullanabileceği teknolojik ürünler ele alınacaktır.(2. kazanım)

[!] Doğrudan verilecek beceri: Kütüphane ve referans kaynakları kullanma

[!] Doğrudan verilecek değer:  Akademik dürüstlük

 

 

 

 

 

6

 

 

 

5.Bilim ve teknoloji ile ilgili, düzeyine uygun süreli yayınları tanır ve izler.

6.Yaptığı çalışmalarda yararlandığı kaynakları gösterir.

 

 

 

 

BİLGİ KAYNAKLARIM VE EMEĞE SAYGI

 

HAYATLARINI ÖĞRENİYORUM

 

 

 

 

 

 


SÜRE

ÖĞRENME ALANI: Gruplar, Kurumlar ve Sosyal Örgütler ÜNİTE: Toplum İçin Çalışanlar

 

 

SAAT

KAZANIMLAR

ETKİNLİK ADI

DERS İÇİ VE DİĞER DERSLER ile İLİŞKİLENDİRME

ATATÜRKÇÜLÜK

 

ARA DİSİPLİNLER ile

İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME ve

DEĞERLEN-DİRME

AÇIKLAMALAR

ÜNİTENİN BAŞALNGIÇ TARİHİ        : 17.03.2008

ÜNİTENİN BİTİŞ TARİHİ                     : 11.04.2008

6

 

 

  1. Toplumun temel ihtiyaçlarıyla bu ihtiyaçlara hizmet eden kurumları ilişkilendirir.
  2. Kurumların insan yaşamındaki yeri konusunda görüş oluşturur.
  3. Sivil toplum kuruluşlarını etkinlik alanlarına göre sınıflandırır.

 

 

 

 

 

TOPLUM VE KURUMLAR

 

AMBLEM HAZIRLAMA

 

GEZİ

 

 

 

Bölgemizi Tanıyalım (Doğal afetler ve toplum hayatımıza etkileri ile ilişkilendirilir.)

 

 

 

 

 

İnsan Hakları ve Vatandaşlık  (1, 2, 3, 4, 5 – 39, 40, 41)

39. Sivil toplum kavramının önemini kavrar.

40. Sivil toplum örgütlerinin çalışmalarının yasal olduğunu bilir.

41. Yakın çevresindeki sivil toplum örgütlerinin faaliyetlerinin farkında olur.

 

 

 

 

 

Bu ünitede, gözlem,  öz değerlendirme formu, proje, öğrenci ürün dosyası (portfolyo) kullanılarak değerlendirme yapılabilir.

 

 

[!] Doğrudan verilecek beceri: Sosyal katılım

[!] Doğrudan verilecek değer: Dayanışma

[!]  Özellikle eğitim, sağlık ve çevre ile ilgili sivil toplum kuruluşları vurgulanır.

 

 

6

 

  1. Sivil toplum kuruluşlarının etkinliklerinin sonuçlarını değerlendirir.
  2. Bireylerin rolleri açısından sivil toplum kuruluşlarını resmî kurum ve kuruluşlarla karşılaştırır.

 

 

 

 

 

 

SİVİL TOPLUM KURULUŞLARI

 

HANGİ İŞİ YAPAR?

 


SÜRE

ÖĞRENME ALANI: Güç, Yönetim ve Toplum ÜNİTE: Bir Ülke, Bir Bayrak

 

 

SAAT

KAZANIMLAR

ETKİNLİK ADI

DERS İÇİ VE DİĞER DERSLER ile İLİŞKİLENDİRME

ATATÜRKÇÜLÜK

ARA DİSİPLİNLER ile

İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME ve DEĞERLEN-DİRME

AÇIKLAMALAR

ÜNİTENİN BAŞALNGIÇ TARİHİ        : 14.04.2008

ÜNİTENİN BİTİŞ TARİHİ                     : 16.05.2008

5

 

 

  1. Toplumsal yaşamı düzenleyen yasaların varlığını ve önemini fark eder.

 

 

 

 

 

YASALAR

 

GÜÇ, YÖNETİM VE TOPLUM

 

 

 

Toplum İçin Çalışalar ünitesi (Toplumun ihtiyaçları ile merkezî ve merkeze bağlı yönetim birimleri ilişkilendirilir.

 

1. kazanım için Matematik dersi “Olasılık” alt öğrenme alanı (3. kazanım )

 

 

 

[!]  Atatürkçülükle ilgili konular (5-15); (1-25)

 

 

 

 

İnsan Hakları ve Vatandaşlık (1- 16); (3-42); (4- 35,36,37); (5-17)

16. Hukuk kurallarının toplumsal yaşamı kolaylaştıran bir değerler sistemi olduğunu kabul eder.

42. Merkezî yönetimin hangi birimlerden oluştuğunu bilir.

35. Demokrasi ve ilkelerinin önemini kavrar.

36. Demokrasinin insan hakları için vazgeçilmez bir değer taşıdığını takdir eder.

37. Demokrasinin temelinin özgürlük ve eşitliğe dayandığını bilir.

17. T.C. Anayasasının varlığının farkına varır.

Rehberlik ve Psikolojik Danışma (1-5 )

5. Kuralların insan hayatındaki önemini kavrar.

 

 

 

Bu ünitede, gözlem,  öz değerlendirme formu, açık uçlu sorular, proje, çoktan seçmeli, kısa cevaplı, boşluk doldurmalı, eşleştirmeli testler kullanılarak değerlendirme yapılabilir.

 

 

[!] Merkeze bağlı yönetim birimleri olarak kaymakamlık ve valilik ele alınır. (2. kazanım)

[!]  Devletin temel görevlerinde eğitim, adalet, sağlık ve güvenlik konuları ele alınır. (3. kazanım)

[!]  Merkezî yönetim birimleri olarak İç İşleri, Dış İşleri, Millî Eğitim, Sağlık, Adalet, Kültür ve Turizm Bakanlıkları verilerek temel görevleri ele alınır.

 

[!]  Doğrudan verilecek beceri: Basılı ve görsel kullanma ve değerlendirme (5N 1K Formülü)

[!]  Doğrudan verilecek değer: Adil olma, bayrağa ve İstiklâl Marşı’na saygı kaynakları (gazete, televizyon vb.)

 

6

 

 

  1. Yaşadığı yerdeki merkeze bağlı yönetim birimleri ile bu birimlerin temel görevlerini ilişkilendirir.
  2. Merkezî yönetim birimlerini tanıyarak bu birimleri temel görevleriyle ilişkilendirir.

 

 

MERKEZİ YÖNETİM

 

TAHMİN EDELİM

4

 

 

  1. Demokratik yönetim birimlerindeki yetki ile ulusal egemenlik arasındaki ilişkiyi açıklar.
  2. Ulusal Egemenlik ve bağımsızlık sembollerine değer verir. 

 

 

DEMOKRASİ VE EGEMENLİK SEMBOLLERİ

 

SEÇME VE SEÇİLME HAKKI

 

BAYRAĞIMIZ

 


SÜRE

ÖĞRENME ALANI: Küresel Bağlantılar ÜNİTE: Hepimizin Dünyası

 

 

SAAT

KAZANIMLAR

ETKİNLİK ADI

DERS İÇİ VE DİĞER DERSLER ile İLİŞKİLENDİRME

ATATÜRKÇÜLÜK

ARA DİSİPLİNLER ile

İLİŞKİLENDİRME

ÖLÇME ve DEĞERLENDİRME

AÇIKLAMALAR

ÜNİTENİN BAŞALNGIÇ TARİHİ        : 20.05.2008

ÜNİTENİN BİTİŞ TARİHİ                     : 13.06.2008

6

 

 

  1. Dünya çocuklarının ortak yönlerini ve ilgi alanlarını fark eder.

 

  1. Ülkeler arasında ekonomik alışveriş olduğunu fark eder.

 

 

  1. Ülkeler arasındaki ekonomik ilişkilerde iletişim ve ulaşım teknolojisinin etkisini tartışır.

 

 

 

 

ULUSLAR ARASI TİCARET

 

TATİL ARKADAŞIM

 

TÜRKİYE’NİN İHRAÇ ETTİĞİ ÜRÜNLER 

 

 

 

3. kazanım için Türkçe dersi “Konuşma” öğrenme alanı, Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma. (2.kazanım)

4. kazanım için Matematik dersi “Geometrik Cisimler” alt öğrenme alanı (1.kazanım)

  Ürettiklerimiz (Çevremizdeki ekonomik faaliyetler konusuyla ilişkilendirilir.)

Adım Adım Türkiye (Ülkemizin kültürel özellikleri ortak miras ve turizm konusu ile ilişkilendirilir.)

 

 

 

[!]  Atatürkçülükle İlgili Konular (1,2,3,4,5,6 -10)

 

 

 

 

Bu ünitede, gözlem,  öz değerlendirme formu, açık uçlu sorular, proje hazırlama, çoktan seçmeli, boşluk doldurmalı, eşleştirmeli testler, öğrenci ürün dosyası (portfolyo), tutum ölçeği kullanılarak değerlendirme yapılabilir.

 

 

[!] Çocuk klasikleri, çizgi filmler, sinema, spor, müzik, bilgisayar oyunları vb. konulardan örnekler seçilerek eleştirel düşünme etkinlikleri yapılır. (1. kazanım)

[!] Ortak miras ögelerinden somut olanlar ele alınır. (4. kazanım)

[!]Doğrudan verilecek beceri: Olgu ve düşünceleri ayırt etme

[!] Doğrudan verilecek değer: Tarihsel mirasa duyarlılık

6

 

4.Çeşitli ülkelerde bulunan ortak miras ögelerine örnekler verir.

 

5.Ortak mirasın tanınmasında turizmin yerini fark eder.

 

6.Turizmin uluslararası ilişkilerdeki yeri konusunda bakış açısı geliştirir.

 

İNSANLIĞIN ORTAK MİRASI

 

EKONOMİK İLİŞKİLERDE İLETİŞİM VE ULAŞIM 

 

                                                                                                                                                                                                                         

     Levent AKGÜL                                                                                                                                          Veysel BALCI

5/A Sınıf Öğretmeni                                                                                           Okul Müdürü   

                                                                                                                                 

 

1

 

 

2008-2009 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ORHANİYE İLKÖĞRETİM OKULU 5/A SINIFI TÜRKÇE DERSİ YILLIK PLANI

 

SÜRE

TEMA

 

 

 

KAZANIMLAR

 

 

METİNLER

 

 

ETKİNLİKLER

 

ATATÜRKÇÜLÜK, DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLER

 

YÖNTEM VE TEKNİKLER

ARAÇ VE GEREÇLER

 

AÇIKLAMALAR

PROJE

22 İŞ GÜNÜ

1. TEMA BİREY VE TOPLUM

 

DİNLEME

Dinleme Kurallarını Uygulama

1-2-3-4-5

Dinlediğini anlama

1-2-5-18-21-25-33-35

Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme

1-2

KONUŞMA

Konuşma Kurallarını Uygulama

1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12

Kendini sözlü olarak İfade Etme

1-7-11

Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme

3-4-12

OKUMA

Okuma Kurallarını Uygulama

1-2-3-4-5-6-7-8-9

Okuduğunu Anlama

1-8-19-31-38

Anlam Kurma

1-2

Söz Varlığını Geliştirme

4

Tür,Yöntem ve Tekniklere Uygun Olarak Okuma

1-4-5-9-10

YAZMA

Yazma Kurallarını Uygulama

1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12

Kendini Yazılı Olarak İfade Etme

2-3-9-16-24-

Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma

9--13

GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU

Görsel Okuma

6-7-13

Görsel Sunu

3-7

 

 

ÜÇ SORU

(Öyküleyici metin)

 

ADSIZ ÇEŞME

(Şiir)

 

BEDEN DİLİMİZ

(Bilgilendirici Metin)

 

 

KÜÇÜK PRENS

(Öyküleyici Metin)

 

 

 

Dinleme Metni:

 

SİVRİSİNEK

(Öyküleyici Metin)

 

 

Metnin; Hazırlık , Anlama, Metin Aracılığı ile Öğrenme, Kendini İfade Etme ve Değerlendirme bölümlerinde bulunan etkinlikleri yaptırılır.

 

I. HAZIRLIK

A. Ön Hazırlık

B. Zihinsel Hazırlık

 

II. ANLAMA

A. Dinleme, Okuma ve Görsel Okuma

B. Metni İnceleme

 

III. METİN ARACILIĞI İLE ÖĞRENME

A. Günlük Hayatla İlişkilendirme

B. Diğer Derslerle İlişkilendirme

C. Araştırma

 

IV. KENDİNİ İFADE ETME

A. Zihinsel Hazırlık

B. Kuralları Uygulama

C. Konuşma, Yazma ve Görsel Sunu

D. Söz Varlığını Kullanma

 

V. DEĞERLENDİRME

 

Dinleme 2.18 için Sosyal Bilgiler: Birey ve Kimlik Öğrenme Alanı: Başkalarının duygu ve düşüncelerini saygı ile karşılar. (4. kazanım)

Konuşma 1.12 için Özel Eğitim Kazanımı: Kendi duygularının farkında olur. 3.4 için Sosyal Bilgiler Birey ve Kimlik Öğrenme Alanı: Bulunduğu çeşitli grup ve kurumlar içinde yerini belirler. (1. Kazanım)

Yazma 1.1 için Rehberlik ve Psikolojik Danışma: Zamanını düzenli kullanır, planlı çalışma becerisi geliştirir.

 

• Katılımlı dinleme

• Seçici dinleme

• Not alarak dinleme

• Sorgulayarak dinleme

• Şiir ve müzik dinletilerine katılım

• Günlük işlerin gerektirdiği farklı durumlara uygun konuşma

• İkna edici konuşma

• Bilgi vermek amacıyla konuşma

• Sorgulayarak konuşma

• Günlük anı vb. yazma

• Mektup yazma

• Açıklayıcı ve bilgilendirici yazılar yazma

• İkna edici yazma

• Sorgulayıcı yazılar yazma

• Sunum şeklini belirleme, sunuma hazırlık yapma

• Duygu düşünce ve izlenimlerini drama tiyatro, müzik, oyun, kukla v.b. yollarla sunma

• Sunularında içeriğe uygun görseller seçme, kullanma ve bilişim teknolojilerinden yararlanma

• Sunularını değerlendirme

[!]  “Dinleme Kurallarını Uygulama”  başlığı altındaki kazanımların hepsi yapılacak bütün dinleme etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır.

 [!]  “Konuşma Kurallarını Uygulama”  başlığı altındaki kazanımların hepsi, yapılacak bütün konuşma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır.

 [!] K.Eylemde zaman konusuna anlam yönüyle değinilecek, zaman ekleri verilmeyecektir. Örneğin; “koştu” biten bir eylem,  “koşuyor “devam eden bir eylem; “koşacak” gelecekte yapılacak bir eylemi ifade eder.

 [!]  O.1.5. Öğretmen, örnek okumalar yaparak noktalama işaretlerinin anlam üzerindeki etkisine dikkat çekmelidir

[!]  “Okuma Kurallarını Uygulama”  başlığı altındaki kazanımların hepsi yapılacak bütün okuma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır.

[!]  O.2.8. Öğretmen “veya, ama, fakat, ancak” kelimelerinden sonra düşüncenin farklılaştığını öğrencilere sezdirmelidir.

  [!]  O.4.5. Burada yalnızca “–cı, -lık, -lı, -sız” eklerini kullanarak kelimeler türetilmelidir.

[!]  O.5.1. Serbest okumada amaç, okumanın alışkanlık hâline getirilmesidir. Okumanın alışkanlık hâline getirilebilmesi için, haftada bir ders saati serbest okumaya zaman ayrılmalıdır. Bu derste, serbest okumalar yaptırılmalı, okuma dosyası doldurulmalı ve okuduklarına ilişkin (canlandırma, resimleme, sözlü ve yazılı anlatma, okuduğu kitabı sözlü ve yazılı olarak tanıtma vb.) etkinlikler yaptırılmalıdır. Okul dışında ise velilerle iş birliği içinde hareket edilerek, öğrencinin her gün okumaya zaman ayırması, okuduklarını paylaşması ve ödüllendirilmesi ailenin öğrenciyle okuması teşvik edilmelidir.

[!] Y.1.4. Özne, tümleç, yüklemin temel anlamları açıklanmamalı ve bu ögelerin çeşitleri verilmemelidir.

[!] Y.1.6.  Dil, din, gezegen, yıldız, savaş, devir, çağ ve kurum adlarının ilk harfi büyük yazdırılmalıdır.

            Soru edatı (mı) ile “de” ve “ki” bağlaçları verilmelidir.

 [!] Y.1.7. Başlık sayfa ortalanarak, tarih uygun yere yazdırılmalıdır. Sayfa kenarlarında ve başlıkla yazı arasında uygun boşluklar bıraktırılmalıdır.

 [!]  “Yazma Kurallarını Uygulama”  başlığı altındaki kazanımların hepsi yapılacak bütün yazma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır.

 [!] Y.2.9. İsim, sıfat, zamir, zarf, fiil, edat, bağlaç kavramları, örneklerden yola çıkılarak sezdirilmeye çalışılmalıdır. Kelime türlerinin çeşitleri verilmemelidir.

 

FARKLI KÜLTÜRLERİ TANIMA

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Gözlem Formları, Çalışma Yaprakları ,  Öğrencilerin konuşma ortamını konuşmacıyı ve konuşma biçimini, içeriğini değerlendirme formu, Gurup çalışması değerlendirme ölçeği (Gurup proje planı), • Mektup yazma ölçeği (Form 46), Ürün dosyası vb. araçlarla ölçme ve değerlendirme yapılacaktır

 

 

 

 

 

Sınıf-okul içi etkinlik Okul dışı etkinlik [!] Uyarı Ders içi ilişkilendirme Diğer derslerle ilişkilendirme Ara disiplinlerle ilişkilendirme Ölçme ve değerlendirme

 

2007-2008 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ORHANİYE İLKÖĞRETİM OKULU 5/A SINIFI TÜRKÇE DERSİ YILLIK PLANI

 

SÜRE

TEMA

 

 

 

KAZANIMLAR

 

 

METİNLER

 

 

ETKİNLİKLER

 

ATATÜRKÇÜLÜK, DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLER

 

YÖNTEM VE TEKNİKLER

ARAÇ VE GEREÇLER

 

AÇIKLAMALAR

PROJE

21 iş günü

(2. Tema ) ATATÜRK

 

DİNLEME

Dinlediğini Anlama

1-2-3-4-6-9-10-13-23-24-30-31

Tür Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme

5-6-7-8-

KONUŞMA

Kendini Sözlü Olarak İfade Etme

3-4-8-16-20-22-26-

Tür Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma

-8-9-10

OKUMA

Okuduğunu Anlama

1-2--5-6-13-15-20-29-36

Anlam Kurma

1-3

Söz Varlığını Geliştirme

2-5-6-

Tür Yöntem ve Tekniklere Uygun Okuma

2-6-7

YAZMA

Kendini Yazılı Olarak İfade Etme

3-12-14-15-16-19-25-30

Tür Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma

2-4-5-7

GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU

Görsel Okuma

10-11-13-15

Görsel Sunu

3-7-8

 

ATATÜRK PARKI’NA GEZİ

( Öyküleyici Metin )

 

MUSTAFA KEMAL’İN KAĞNISI

(Şiir)

 

SABİHA

(Öyküleyici Metin

 

 

NASIL OKURDU?

 

(Bilgilendirici Metin)

 

 

Dinleme Metni:

TÜRK TİYATROSU VE ATATÜRK

 

 

 

Metnin; Hazırlık , Anlama, Metin Aracılığı ile Öğrenme, Kendini İfade Etme ve Değerlendirme bölümlerinde bulunan etkinlikleri yaptırılır.

 

I. HAZIRLIK

A. Ön Hazırlık

B. Zihinsel Hazırlık

 

II. ANLAMA

A. Dinleme, Okuma ve Görsel Okuma

B. Metni İnceleme

 

III. METİN ARACILIĞI İLE ÖĞRENME

A. Günlük Hayatla İlişkilendirme

B. Diğer Derslerle İlişkilendirme

C. Araştırma

 

IV. KENDİNİ İFADE ETME

A. Zihinsel Hazırlık

B. Kuralları Uygulama

C. Konuşma, Yazma ve Görsel Sunu

D. Söz Varlığını Kullanma

 

V. DEĞERLENDİRME

 

Atatürkçülük: 2.5 Atatürk, Milli Mücadele ve cumhuriyet konularında şiir  ve müzik dinletilerinde katılımcı ve izleyici olarak yer alır.

2.8 Atatürk’ün karşılaştığı güçlüklere rağmen başarılı olmasının nedenlerini grupla tartışır.

3.6 Türkiye Cumhuriyeti’nin tema amaç ve görevlerini açıklar.

3.9 Atatürk’ün Türk Kadınının toplumdaki yeri hakkındaki görüşlerine ilişkin bilgi almak amacıyla bu konudaki uzman kişilerle görüşme yapar.

1.1 Atatürk’ün hayatını anlatan kitapları okumaya istek duyar.

 3.2 Atatürk’ün eğitimin yaygınlaştırılması ile ilgili düşüncelerini destekleyen günümüzde yapılan çalışmalardan yazılı veya sözlü örnekler verir.

3.12 Yazılarında veya konuşmalarında Atatürk’ün “Yurtta Sulh cihanda sulh” prensibinin dünya barışı için her zaman gerekli olduğunu destekleyen güncel örnekler verir.

 1.7 Bilgi teknolojilerinden yararlanarak Atatürk’ün hayatı, Milli mücadele ve cumhuriyet ile ilgili görsel sunu hazırlar

• Katılımlı dinleme

• Seçici dinleme

• Not alarak dinleme

• Sorgulayarak dinleme

• Şiir ve müzik dinletilerine katılım

• Günlük işlerin gerektirdiği farklı durumlara uygun konuşma

• İkna edici konuşma

• Bilgi vermek amacıyla konuşma

• Sorgulayarak konuşma

• Günlük anı vb. yazma

• Mektup yazma

• Açıklayıcı ve bilgilendirici yazılar yazma

• İkna edici yazma

• Sorgulayıcı yazılar yazma

• Sunum şeklini belirleme, sunuma hazırlık yapma

• Duygu düşünce ve izlenimlerini drama tiyatro, müzik, oyun, kukla v.b. yollarla sunma

• Sunularında içeriğe uygun görseller seçme, kullanma ve bilişim teknolojilerinden yararlanma

• Sunularını değerlendirme

[

[!]  “Dinleme Kurallarını Uygulama”  başlığı altındaki kazanımların hepsi yapılacak bütün dinleme etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır.

 [!]  “Konuşma Kurallarını Uygulama”  başlığı altındaki kazanımların hepsi, yapılacak bütün konuşma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır.

 [!] K.Eylemde zaman konusuna anlam yönüyle değinilecek, zaman ekleri verilmeyecektir. Örneğin; “koştu” biten bir eylem,  “koşuyor “devam eden bir eylem; “koşacak” gelecekte yapılacak bir eylemi ifade eder.

[!]  “Okuma Kurallarını Uygulama”  başlığı altındaki kazanımların hepsi yapılacak bütün okuma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır.

 [!]  “Yazma Kurallarını Uygulama”  başlığı altındaki kazanımların hepsi yapılacak bütün yazma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır.

[!]Y. 2.7. Eylemde zaman konusuna anlam yönüyle değinilmeli, zaman ekleri verilmemelidir.  Örneğin; “koştu” biten bir eylem,  “koşuyor “devam eden bir eylem; “koşacak” gelecekte yapılacak bir eylemi ifade eder.

 

CUMHURİYET BAYRAMI KUTLAMA PROGRAMI

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Gözlem Formları, Çalışma Yaprakları ,  Öğrencilerin konuşma ortamını konuşmacıyı ve konuşma biçimini, içeriğini değerlendirme formu, Gurup çalışması değerlendirme ölçeği (Gurup proje planı), • Mektup yazma ölçeği (Form 46), Ürün dosyası vb. araçlarla ölçme ve değerlendirme yapılacaktır

 

Sınıf-okul içi etkinlik Okul dışı etkinlik [!] Uyarı Ders içi ilişkilendirme Diğer derslerle ilişkilendirme Ara disiplinlerle ilişkilendirme Ölçme ve değerlendirme

 

 

 

2007-2008 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ORHANİYE İLKÖĞRETİM OKULU 5/A SINIFI TÜRKÇE DERSİ YILLIK PLANI

 

SÜRE

TEMA

 

 

 

KAZANIMLAR

 

 

METİNLER

 

 

ETKİNLİKLER

 

ATATÜRKÇÜLÜK, DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLER

 

YÖNTEM VE TEKNİKLER

ARAÇ VE GEREÇLER

 

AÇIKLAMALAR

PROJE

21 iş günü

(3. Tema )     SAĞLIK VE ÇEVRE

 

DİNLEME

Dinlediğini Anlama

1-5-12-14-17-18-23-24-27-32

 

Tür Yöntem ve Tekniklere Uygun Dinleme

8

KONUŞMA

Kendini Sözlü Olarak İfade Etme

4-11-12-20-21-22-23

Tür Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma

6

OKUMA

Okuduğunu Anlama

2-12-16-25-26-31-

Anlam Kurma

2-3

YAZMA

Yazma Kurallarını Uygulama

5

Kendini Yazılı Olarak İfade Etme

6-8-9-16-17-20-24-

Tür Yöntem ve Tekniklere Uygun Yazma

7-9-14

GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU

Görsel Okuma

6-10-13

Görsel Sunu

6-9

 

KEDİLERE AD KOYMAK

(Şiir)

 

HAYDİ BANYOYA

(Bilgilendirici Metin)

 

SEL

(Öyküleyici Metin)

 

KIRLARA GİDİYORUM

(Şiir)

 

 

 

Dinleme Metni:

BİR YER DÜŞÜNÜYORUM

 

 

Metnin; Hazırlık , Anlama, Metin Aracılığı ile Öğrenme, Kendini İfade Etme ve Değerlendirme bölümlerinde bulunan etkinlikleri yaptırılır.

 

I. HAZIRLIK

A. Ön Hazırlık

B. Zihinsel Hazırlık

 

II. ANLAMA

A. Dinleme, Okuma ve Görsel Okuma

B. Metni İnceleme

 

III. METİN ARACILIĞI İLE ÖĞRENME

A. Günlük Hayatla İlişkilendirme

B. Diğer Derslerle İlişkilendirme

C. Araştırma

 

IV. KENDİNİ İFADE ETME

A. Zihinsel Hazırlık

B. Kuralları Uygulama

C. Konuşma, Yazma ve Görsel Sunu

D. Söz Varlığını Kullanma

 

V. DEĞERLENDİRME

 

 

 

2.27 Kazanımı İçin Sosyal Bilgiler: Güç Yönetim ve Toplum Öğrenme Alanı: Ulusal egemenlik sembollerine değer verir.

 

2.19 Kazanımı İçin Fen ve Teknoloji: Çevreyi ve yabani hayatı koruma yöntemlerini bilir ve tartışır.

 

3.3 Kazanımı İçin Fen ve Teknoloji: Yakın çevreden başlayarak çevrede yer alan canlı ve cansız varlıklar arasındaki ilişkinin farkına varır.

 

4.6 Kazanımı Afet Eğitimi: Deprem sırasında karşılaşılabilecek tehlikeleri araştırır.

 

Görsel Okuma 1.6 Kazanımı İçin Rehberlik ve Psikolojik Danışma: Grup içinde duygu ve düşüncelerini paylaşır, grupla iş birliği yapar.

 

 

 

• Seçici dinler.

• Grup konuşmalarını ve tartışmalarını dinler.

• Topluluk önünde konuşma.

• Üstlendiği role uygun konuşma.

• Deneyim ve anılarını anlatma

• Günlük anı vb. yazma

• Mektup yazma.

• Açıklayıcı bilgilendirici yazılar yazma anlama tekniklerini kullanma.

• Bilgi edinerek için paylaşarak okuma.

 

[!] K.Eylemde zaman konusuna anlam yönüyle değinilecek, zaman ekleri verilmeyecektir. Örneğin; “koştu” biten bir eylem,  “koşuyor “devam eden bir eylem; “koşacak” gelecekte yapılacak bir eylemi ifade eder.

 [!]  “Yazma Kurallarını Uygulama”  başlığı altındaki kazanımların hepsi yapılacak bütün yazma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır.

[!] Y.2.9. İsim, sıfat, zamir, zarf, fiil, edat, bağlaç kavramları, örneklerden yola çıkılarak sezdirilmeye çalışılmalıdır. Kelime türlerinin çeşitleri verilmemelidir.. 

 

 

ÇEVREYİ GÜZELLEŞTİRME KAMPANYASI

 

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Gözlem Formları, Çalışma Yaprakları ,  Öğrencilerin konuşma ortamını konuşmacıyı ve konuşma biçimini, içeriğini değerlendirme formu, Gurup çalışması değerlendirme ölçeği (Gurup proje planı), • Mektup yazma ölçeği (Form 46), Ürün dosyası vb. araçlarla ölçme ve değerlendirme yapılacaktır

 

 

 

Sınıf-okul içi etkinlik Okul dışı etkinlik [!] Uyarı Ders içi ilişkilendirme Diğer derslerle ilişkilendirme Ara disiplinlerle ilişkilendirme Ölçme ve değerlendirme

 

 

 

 

 

 

 

 

2007-2008 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ORHANİYE İLKÖĞRETİM OKULU 5/A SINIFI TÜRKÇE DERSİ YILLIK PLANI

 

SÜRE

TEMA

 

 

 

KAZANIMLAR

 

 

METİNLER

 

 

ETKİNLİKLER

 

ATATÜRKÇÜLÜK, DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLER

 

YÖNTEM VE TEKNİKLER

ARAÇ VE GEREÇLER

 

AÇIKLAMALAR

PROJE

22 iş günü

(4. Tema )      DEĞERLERİMİZ

DİNLEME

Dinlediğini Anlama

5-7-8-12-15-16-17-21-24-25-27

Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun

Dinleme

7

KONUŞMA

Kendini Sözlü Olarak İfade Etme

7-8-10-12-13-17-18-19-26-27

OKUMA

Okuduğunu Anlama

4-23-27-31-36

Söz Varlığını Geliştirme

1-3-5-6

YAZMA

Kendini Yazılı Olarak İfade Etme

2-4-5-9-12-16-18-27-28-30-

Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Olarak Yazma

1-5-6

GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU

Görsel Okuma

3-6-15

Görsel Sunu

3-4-5

 

FATİH’TEN HİKAYELER

(Öyküleyici metin)

 

MEHTER

(Bilgilendirici metin)

 

 

KOCA SEYİT

(Öyküleyici metin)

 

 

BEBEKLERİN ULUSU YOK

(Şiir)

 

 

 

 

Dinleme Metni:

AHLAK

(Bilgilendirici metin)

 

 

Metnin; Hazırlık , Anlama, Metin Aracılığı ile Öğrenme, Kendini İfade Etme ve Değerlendirme bölümlerinde bulunan etkinlikleri yaptırılır.

 

I. HAZIRLIK

A. Ön Hazırlık

B. Zihinsel Hazırlık

 

II. ANLAMA

A. Dinleme, Okuma ve Görsel Okuma

B. Metni İnceleme

 

III. METİN ARACILIĞI İLE ÖĞRENME

A. Günlük Hayatla İlişkilendirme

B. Diğer Derslerle İlişkilendirme

C. Araştırma

 

IV. KENDİNİ İFADE ETME

A. Zihinsel Hazırlık

B. Kuralları Uygulama

C. Konuşma, Yazma ve Görsel Sunu

D. Söz Varlığını Kullanma

 

V. DEĞERLENDİRME

 

 

 

2.21 Kazanımı İçin kültür ve Miras Öğrenme Alanı: (2. kazanım) Ülkemizin çeşitli yerlerindeki doğal varlıklar ile tarihi mekanları, nesneleri ve yapıtları tanıtır.

 

2.12 Kazanımı İçin Özel Eğitim Kazanımı: Kendi duygularının farkında olur.

 

2.2 Kazanımı İçin Atatürkçülük: Ara disiplin Kazanımı ipuçlarından yararlanarak Atatürk’ün asker kişiliğine ilişkin bir paragraf yazar.

 

3.5 kazanımı İçin İnsan Hakları ve Vatandaşlık Kazanımı:  Yazılı ve görsel kaynaklardan elde ettiği materyali insan hakları ile ilgili çalışmalarda kullanır.

 

1.15 Kazanımı İçin Rehberlik ve Psikolojik Danışma: Alkol ve ilaç kullanımını özendiren medya mesajlarını fark eder.

 

 

 

 

 

 

 

 

• Seçici dinleme

• Not alarak dinleme

• Bilgi edinmek için haber, sunu, belgesel vb. dinleme / izleme.

• Üstlendiği role uygun konuşma.

• Deneyim ve anılarını anlatma.

• Sorgulayarak konuşma.

• Anlama tekniklerini kullanma.

• Metnin türünü dikkate alarak okuma.

• Kısa oyunlar, şiir, sorgulayıcı yazılar yazma.

• Planlı yazma yöntemine uygun yazma.

• Drama.

• Oyun.

• Gösteri.

 

 

[!]  O.4.5. Burada yalnızca “–cı, -lık, -lı, -sız” eklerini kullanarak kelimeler türetilmelidir.

[!] Y.2.9. İsim, sıfat, zamir, zarf, fiil, edat, bağlaç kavramları, örneklerden yola çıkılarak sezdirilmeye çalışılmalıdır. Kelime türlerinin çeşitleri verilmemelidir.

[!] Y.2.12.  Genelden özele, özelden genele yazarken “genel olarak, genellikle, her zaman, tamamen, özel olarak, birkaçı, bunlardan biri, sadece vb. “ ifadelerini kullanması özendirilmelidir.

[!]  Y.2.30.  Merakını gidermek, bilgi edinmek ve soru yazma becerisini geliştirmek amacıyla, öğrencilere soru yazma fırsatları verilmelidir. 

 [!] G.O.1.4. Öğrencilerin günlük yaşamında bilmeleri gereken trafik işaretleri açıklanmalıdır

 

 

DİLİMİZİN YILDIZLARI

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Gözlem Formları, Çalışma Yaprakları ,  Öğrencilerin konuşma ortamını konuşmacıyı ve konuşma biçimini, içeriğini değerlendirme formu, Gurup çalışması değerlendirme ölçeği (Gurup proje planı), • Mektup yazma ölçeği (Form 46), Ürün dosyası vb. araçlarla ölçme ve değerlendirme yapılacaktır

 

 

Sınıf-okul içi etkinlik Okul dışı etkinlik [!] Uyarı Ders içi ilişkilendirme Diğer derslerle ilişkilendirme Ara disiplinlerle ilişkilendirme Ölçme ve değerlendirme

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2007-2008 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ORHANİYE İLKÖĞRETİM OKULU 5/A SINIFI TÜRKÇE DERSİ YILLIK PLANI

 

SÜRE

TEMA

 

 

 

KAZANIMLAR

 

 

METİNLER

 

 

ETKİNLİKLER

 

ATATÜRKÇÜLÜK, DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLER

 

YÖNTEM VE TEKNİKLER

ARAÇ VE GEREÇLER

 

AÇIKLAMALAR

PROJE

22 iş günü

(5. Tema )      YENİLİKLER VE GELİŞMELER

 

DİNLEME

Dinlediğini Anlama

6-9-15-16-17-18-27-28-29-30-31

Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun

Dinleme

1

KONUŞMA

Kendini Sözlü Olarak İfade Etme

2-5-8-10-13-19-20-22-24

Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma

1-11

OKUMA

Okuduğunu Anlama

3-5-6-17-26-27-

Söz Varlığını Geliştirme

2-5

YAZMA

Kendini Yazılı Olarak İfade Etme

5-10-11-12-15-17-19-21-24-

Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Olarak Yazma

3-7-9-10-12

GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU

Görsel Okuma

2-3-6

Görsel Sunu

3-8-10-11

 

VAR MI?

(Şiir)

 

YAZI

(Bilgilendirici metin)

 

BEKLEDİM GECE OLDU

(Öyküleyici metin)

 

 

TELEFONUN TARİHİ

 (Bilgilendirici metin)

 

 

Dinleme Metni:

JULES VERNE

(Bilgilendirici metin)

 

 

Metnin; Hazırlık , Anlama, Metin Aracılığı ile Öğrenme, Kendini İfade Etme ve Değerlendirme bölümlerinde bulunan etkinlikleri yaptırılır.

 

I. HAZIRLIK

A. Ön Hazırlık

B. Zihinsel Hazırlık

 

II. ANLAMA

A. Dinleme, Okuma ve Görsel Okuma

B. Metni İnceleme

 

III. METİN ARACILIĞI İLE ÖĞRENME

A. Günlük Hayatla İlişkilendirme

B. Diğer Derslerle İlişkilendirme

C. Araştırma

 

IV. KENDİNİ İFADE ETME

A. Zihinsel Hazırlık

B. Kuralları Uygulama

C. Konuşma, Yazma ve Görsel Sunu

D. Söz Varlığını Kullanma

 

V. DEĞERLENDİRME

 

 

 

 

Konuşma 2.13 Kazanımı İçin Girişimcilik Kazanımları: Meslekleri tanır.

 

3.1 Kazanımı İçin Atatürkçülük Konuları: Atatürk’ün kitle iletişim araçlarını sosyokültürel bir güç olarak önemli bulduğunu anlatan önemli bulduğunu anlatan çeşitli kaynaklardan topladığı bilgileri arkadaşlarıyla paylaşır.

 

Yazma 2.17 Kazanımı İçin Fen ve Teknoloji: Fen ve teknolojiye dayalı mesleklere ve bu mesleklerde çalışan kadın ve erkeklere örnekler verir.

 

Görsel Okuma 2.10 Kazanımı İçin Sosyal Bilgiler: Bilim, teknoloji ve toplum öğrenme alanı: Bilim ve teknoloji ile ilgili düzeyine uygun süreli yayınları tanır ve izler.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Seçici dinleme

• Sorgulayarak dinleme.

• Bilgi edinmek için haber, sunu vb. İzleme.

• Grup çalışmalarında duygu ve düşüncelerini paylaşma.

• Konuşmalarında betimlemeler yapma.

• İkna edici konuşma.

• Sorgulayıcı okuma.

• Hikâye yazma şiir yazma iş birliği yaparak yazma.

• Sunularını değerlendirme.

 

 

 [!]  O.4.5. Burada yalnızca “–cı, -lık, -lı, -sız” eklerini kullanarak kelimeler türetilmelidir.

[!] Y.2.10. İki faklı cümlenin birleştirilip tek bir cümle şeklinde ifade edilebileceği gösterilmelidir. Burada basit ve bileşik cümlenin tanımı yapılmadan sadece öğrencilerin bunları kullanması özendirilmelidir.

 [!] Y.2.12.  Genelden özele, özelden genele yazarken “genel olarak, genellikle, her zaman, tamamen, özel olarak, birkaçı, bunlardan biri, sadece vb. “ ifadelerini kullanması özendirilmelidir.

 

 

 

TEKNOLOJİNİN YÜZLERİ

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Gözlem Formları, Çalışma Yaprakları ,  Öğrencilerin konuşma ortamını konuşmacıyı ve konuşma biçimini, içeriğini değerlendirme formu, Gurup çalışması değerlendirme ölçeği (Gurup proje planı), • Mektup yazma ölçeği (Form 46), Ürün dosyası vb. araçlarla ölçme ve değerlendirme yapılacaktır

 

Sınıf-okul içi etkinlik Okul dışı etkinlik [!] Uyarı Ders içi ilişkilendirme Diğer derslerle ilişkilendirme Ara disiplinlerle ilişkilendirme Ölçme ve değerlendirme

 

2007-2008 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ORHANİYE İLKÖĞRETİM OKULU 5/A SINIFI TÜRKÇE DERSİ YILLIK PLANI

 

SÜRE

TEMA

 

 

 

KAZANIMLAR

 

 

METİNLER

 

 

ETKİNLİKLER

 

ATATÜRKÇÜLÜK, DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLER

 

YÖNTEM VE TEKNİKLER

ARAÇ VE GEREÇLER

 

AÇIKLAMALAR

PROJE

23 iş günü

( 6. Tema )    GÜZEL SANATLAR

DİNLEME

Dinlediğini Anlama

4-5-6-13-14-15-20-21-23-24-28-34

1

KONUŞMA

Kendini Sözlü Olarak İfade Etme

6-7-9-18-19-20-22-25

Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma

2-6-9-

OKUMA

Okuduğunu Anlama

5-12-21-27-31-32-35-36-40

 

YAZMA

Kendini Yazılı Olarak İfade Etme

2-5-7-9-10-13-15-22-23-29-31-33

Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Olarak Yazma

7-8-9-15-

GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU

Görsel Okuma

2-6-

Görsel Sunu

4-8-9

KIRKYAMA

(Bilgilendirici Metin)

 

EBRUCU

(Öyküleyici Metin)

 

 

BİR KUŞUN RESMİNİ YAPMAK

(Şiir)

 

 

 

BİR ÇİZGİ BİN DÜNYA ( ÇİZGİ KARAKTER)

(Bilgilendirici metin)

 

 

T.B.M.M. Kanunları Nasıl Çıkarır?

 

 

Dinleme Metni :

GÜLPEMBE

(Öyküleyici Metin)

 

 

Metnin; Hazırlık , Anlama, Metin Aracılığı ile Öğrenme, Kendini İfade Etme ve Değerlendirme bölümlerinde bulunan etkinlikleri yaptırılır.

 

I. HAZIRLIK

A. Ön Hazırlık

B. Zihinsel Hazırlık

 

II. ANLAMA

A. Dinleme, Okuma ve Görsel Okuma

B. Metni İnceleme

 

III. METİN ARACILIĞI İLE ÖĞRENME

A. Günlük Hayatla İlişkilendirme

B. Diğer Derslerle İlişkilendirme

C. Araştırma

 

IV. KENDİNİ İFADE ETME

A. Zihinsel Hazırlık

B. Kuralları Uygulama

C. Konuşma, Yazma ve Görsel Sunu

D. Söz Varlığını Kullanma

 

V. DEĞERLENDİRME

 

Konuşma 2.20 için Fen ve Teknoloji uygulamalarının Fen ve teknolojinin uygulamalarının birey, toplum ve çevre üzerine olumlu ve olumsuz etkiler yapabileceğini örnekler.

 

 

2.18 Kazanımı İçin Sosyal Bilgiler: Kültür ve miras Öğrenme Alanı: (4. kazanım) Kültürel öğelerin, insanların bir arada yaşamasındaki önemini açıklar.

 

Yazma 2.29 Kazanımı İçin Spor Kültürü ve Olimpik Eğitim Kazanımı: Tarihte yapılan bir spor türünün kurgusunu hazırlar ve uygular.

 

 

Görsel Okuma 3.4 Kazanımı İçin Atatürkçülük: Atatürk’ün milletlerin tanınmasında güzel sanatların rolüne ilişkin düşüncelerini yorumlar.

 

2.8. Kazanımı İçin Sosyal Bilgiler:

Kültür ve Miras Öğrenme Alanı: Ülkemizin çeşitli  yerlerindeki kültürel özelliklere örnekler verir.

 

• Katılımlı dinleme

• Not alarak dinleme

• Sorgulayarak dinleme

• Bilgi edinmek için haber sunu belgesel dinleme

• Deneyim ve anılarını anlatma

• Şiir okuma

• Paylaşarak okuma

• Sorgulayıcı okuma

• Davetiye, tebrik kartı, duyuru, afiş hikâye yazma

• Uygun görseller seçme

• Bilgi, duygu ve düşüncelerini sunmada bilişim teknolojilerinden yararlanma.

 

 

[!] K. 2.6.  Sınıfta, kütüphanede, sokak veya topluluk önündeki konuşmalarla; arkadaş, öğretmen, anne baba veya bir yetkiliyle konuşmanın birbirinden farklı olması gerektiği vurgulanmalıdır

[!] K.Eylemde zaman konusuna anlam yönüyle değinilecek, zaman ekleri verilmeyecektir. Örneğin; “koştu” biten bir eylem,  “koşuyor “devam eden bir eylem; “koşacak” gelecekte yapılacak bir eylemi ifade eder.

 [!]Y. 2.7. Eylemde zaman konusuna anlam yönüyle değinilmeli, zaman ekleri verilmemelidir.  Örneğin; “koştu” biten bir eylem,  “koşuyor “devam eden bir eylem; “koşacak” gelecekte yapılacak bir eylemi ifade eder.

[!] Y.2.9. İsim, sıfat, zamir, zarf, fiil, edat, bağlaç kavramları, örneklerden yola çıkılarak sezdirilmeye çalışılmalıdır. Kelime türlerinin çeşitleri verilmemelidir.

 [!] Y.2.10. İki faklı cümlenin birleştirilip tek bir cümle şeklinde ifade edilebileceği gösterilmelidir. Burada basit ve bileşik cümlenin tanımı yapılmadan sadece öğrencilerin bunları kullanması özendirilmelidir.

[!] G.O.1.4. Öğrencilerin günlük yaşamında bilmeleri gereken trafik işaretleri açıklanmalıdır

 

 

ADIM ADIM FİLM YAPALIM

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Gözlem Formları, Çalışma Yaprakları ,  Öğrencilerin konuşma ortamını konuşmacıyı ve konuşma biçimini, içeriğini değerlendirme formu, Gurup çalışması değerlendirme ölçeği (Gurup proje planı), • Mektup yazma ölçeği (Form 46), Ürün dosyası vb. araçlarla ölçme ve değerlendirme yapılacaktır

 

Sınıf-okul içi etkinlik Okul dışı etkinlik [!] Uyarı Ders içi ilişkilendirme Diğer derslerle ilişkilendirme Ara disiplinlerle ilişkilendirme Ölçme ve değerlendirme

 

 

 

 

 

 

 

2007-2008 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ORHANİYE İLKÖĞRETİM OKULU 5/A SINIFI TÜRKÇE DERSİ YILLIK PLANI

 

SÜRE

TEMA

 

 

 

KAZANIMLAR

 

 

METİNLER

 

 

ETKİNLİKLER

 

ATATÜRKÇÜLÜK, DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLER

 

YÖNTEM VE TEKNİKLER

ARAÇ VE GEREÇLER

 

AÇIKLAMALAR

PROJE

22 iş günü

( 7. Tema )    KURUMLAR VE SOSYAL ÖRGÜTLER

DİNLEME

Dinlediğini Anlama

1-2-4-6-11-14-15-16-18-22-26-27-28-29

Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun

Dinleme

2-4

KONUŞMA

Kendini Sözlü Olarak İfade Etme

5-6-9-10-12-13-18-19-21-25

Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Konuşma

3-5-7-9

OKUMA

Okuduğunu Anlama

1-4-9-10-14-22-23-26-28-29-34-35-38-39

Anlam Kurma

2

Söz Varlığını Geliştirme

5

Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun OlarakKonuşma

9-10

YAZMA

Kendini Yazılı Olarak İfade Etme

1-8-9-10—11-16-17-18

Tür, Yöntem ve Tekniklere Uygun Olarak Yazma

6-7-11-16

GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU

Görsel Okuma

1-4-6-7-8-9-11-13-14

Görsel Sunu

1-2-3-8-9

 

TÜRK KÜLTÜR SİSTEMİNDE VAKFIN YERİ

(Bilgilendirici Metin)

 

VAKIFLAR

(Şiir)

 

 

 

SEÇİMİN GÜRÜLTÜSÜ

(Öyküleyici Metin)

 

 

 

BANDO TAKIMI

(Öyküleyici metin)

 

 

Dinleme Metni :

KANDİLLİ RASATANESİ VE DEPREM ARAŞTIRMA ENSTİTÜSÜ

(Bilgilendirici Metin)

 

 

Metnin; Hazırlık , Anlama, Metin Aracılığı ile Öğrenme, Kendini İfade Etme ve Değerlendirme bölümlerinde bulunan etkinlikleri yaptırılır.

 

I. HAZIRLIK

A. Ön Hazırlık

B. Zihinsel Hazırlık

 

II. ANLAMA

A. Dinleme, Okuma ve Görsel Okuma

B. Metni İnceleme

 

III. METİN ARACILIĞI İLE ÖĞRENME

A. Günlük Hayatla İlişkilendirme

B. Diğer Derslerle İlişkilendirme

C. Araştırma

 

IV. KENDİNİ İFADE ETME

A. Zihinsel Hazırlık

B. Kuralları Uygulama

C. Konuşma, Yazma ve Görsel Sunu

D. Söz Varlığını Kullanma

 

V. DEĞERLENDİRME

 

ATATÜRKÇÜLÜK KONULARI

Milli kültürün korunmasında dilin önemini anlatan metinler okur.

 

Konuşma .9 Kazanımı İçin Sosyal Bilgiler: Gruplar, Kurumlar ve Sosyal Örgütler Öğrenme Alanı: (1. Kazanım) Toplumun temel ihtiyaçlarıyla bu ihtiyaçlara hizmet eden kurumları ilişkilendirir.

 

1.11 Kazanımı İçin Fen ve Teknoloji: Doğal olayların betimlenmesinde sayısal verilere ihtiyaç olduğunu kavrar.

• Seçici dinleme

• Not alarak dinleme

• Grup konuşmalarını ve tartışmalarını dinleme

• Topluluk önünde konuşma

• Bilgi vermek amacıyla konuşma

• Sorgulayarak konuşma

• Anlatma tekniklerini kullanma

• Paylaşarak okuma

• Sorgulayarak okuma

• Şiir yazma

• Hikâye yazma

• Sorgulayıcı yazılar yazma

• Sunularında harita ve krokiden yararlanma

• Sunularında bilişim teknolojilerinden yararlanma

• Sunularını değerlendirme.

[!] D.2.22. En az üç aşamalı yönergeler verilmelidir.

 [!] K. 2.6.  Sınıfta, kütüphanede, sokak veya topluluk önündeki konuşmalarla; arkadaş, öğretmen, anne baba veya bir yetkiliyle konuşmanın birbirinden farklı olması gerektiği vurgulanmalıdır

[!] K.Eylemde zaman konusuna anlam yönüyle değinilecek, zaman ekleri verilmeyecektir. Örneğin; “koştu” biten bir eylem,  “koşuyor “devam eden bir eylem; “koşacak” gelecekte yapılacak bir eylemi ifade eder.

 [!]  O.2.9. Öğretmen “başlıca, daha iyi, özellikle, en iyisi, en kötüsü, en az, daha kötü vb.” ifadelerinin metinde önemli olanı vurguladığına öğrencilerin dikkatini çekmelidir.

 [!]  O.2.10. Öğretmen  “benzer olarak, farklı olarak, aynısı, …den daha, ….kadar” ifadelerinin, olaylar, kişiler veya nesneler arasındaki benzerlik ve farklılıkları ortaya koyduğunu öğrencilere sezdirmelidir.

[!]  O.4.5. Burada yalnızca “–cı, -lık, -lı, -sız” eklerini kullanarak kelimeler türetilmelidir.

 [!] Y.2.9. İsim, sıfat, zamir, zarf, fiil, edat, bağlaç kavramları, örneklerden yola çıkılarak sezdirilmeye çalışılmalıdır. Kelime türlerinin çeşitleri verilmemelidir.

 [!] Y.2.10. İki faklı cümlenin birleştirilip tek bir cümle şeklinde ifade edilebileceği gösterilmelidir. Burada basit ve bileşik cümlenin tanımı yapılmadan sadece öğrencilerin bunları kullanması özendirilmelidir.

[!] Y.3.16. Yazılacak konunun seçimi öğrencilere bırakılmalıdır.

[!] G.O.1.4. Öğrencilerin günlük yaşamında bilmeleri gereken trafik işaretleri açıklanmalıdır

AMBLEMLER VE SEMBOLLER SERGİSİ

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Gözlem Formları, Çalışma Yaprakları ,  Öğrencilerin konuşma ortamını konuşmacıyı ve konuşma biçimini, içeriğini değerlendirme formu, Gurup çalışması değerlendirme ölçeği (Gurup proje planı), • Mektup yazma ölçeği (Form 46), Ürün dosyası vb. araçlarla ölçme ve değerlendirme yapılacaktır

 

Sınıf-okul içi etkinlik Okul dışı etkinlik [!] Uyarı Ders içi ilişkilendirme Diğer derslerle ilişkilendirme Ara disiplinlerle ilişkilendirme Ölçme ve değerlendirme

 

 

 

 

2007-2008 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ORHANİYE İLKÖĞRETİM OKULU 5/A SINIFI TÜRKÇE DERSİ YILLIK PLANI

 

SÜRE

TEMA

 

 

 

KAZANIMLAR

 

 

METİNLER

 

 

ETKİNLİKLER

 

ATATÜRKÇÜLÜK, DİĞER DERSLER VE ARA DİSİPLİNLER

 

YÖNTEM VE TEKNİKLER

ARAÇ VE GEREÇLER

 

AÇIKLAMALAR

PROJE

22 iş günü

( 8. Tema )  EĞİTSEL   SOSYAL ETKİNLİKLER VE SPOR

DİNLEME

Dinlediğini Anlama

1-2-6-13-16-21-22-25-28

Tür, Yöntem Ve Tekniklere Uygun

Dinleme

1-3

KONUŞMA

Konuşma Kurallarını Uygulama

2

Kendini Sözlü Olarak İfade Etme

1-3-4-9-13-19-20-27-

Tür, Yöntem Ve Tekniklere Uygun Konuşma

4-7-8-9

OKUMA

Okuduğunu Anlama

3-6-7-11-16-18-19-24-31

Söz Varlığını Geliştirme

5

Tür, Yöntem Ve Tekniklere Uygun Olarak KONUŞMA

3

YAZMA

Yazma Kurallarını Uygulama

5

Kendini Yazılı Olarak İfade Etme

2-5-6-8-11-14-17-19-20-22-26-27-30-31-32

Tür, Yöntem Ve Tekniklere Uygun Olarak Yazma

10

GÖRSEL OKUMA VE GÖRSEL SUNU

Görsel Okuma

5-6-9-15

Görsel Sunu

1-2-4

MAHALLE SİNEMASI

(Öyküleyici metin)

 

 

DÜNYA BENİM

(Şiir)

 

 

 

SOĞANLI BEBEKLERİ

(Bilgilendirici metin)

 

OLİMPİYATLAR

 (Bilgilendirici metin)

 

 

Dinleme Metni:

MİLLİ ATLETİMİZ

(Bilgilendirici Metin)

 

 

Metnin; Hazırlık , Anlama, Metin Aracılığı ile Öğrenme, Kendini İfade Etme ve Değerlendirme bölümlerinde bulunan etkinlikleri yaptırılır.

 

I. HAZIRLIK

A. Ön Hazırlık

B. Zihinsel Hazırlık

 

II. ANLAMA

A. Dinleme, Okuma ve Görsel Okuma

B. Metni İnceleme

 

III. METİN ARACILIĞI İLE ÖĞRENME

A. Günlük Hayatla İlişkilendirme

B. Diğer Derslerle İlişkilendirme

C. Araştırma

 

IV. KENDİNİ İFADE ETME

A. Zihinsel Hazırlık

B. Kuralları Uygulama

C. Konuşma, Yazma ve Görsel Sunu

D. Söz Varlığını Kullanma

 

V. DEĞERLENDİRME

 

ATATÜRKÇÜLÜK KONULARI

Atatürk ve Millî Mücadeleye ilişkin olarak hazırlanmış bir tiyatro eserinde rol alır.

 

 

 

 

 

 

 

 

Dinleme 3.1 için ülkemizin çeşitli yerlerindeki kültürel özelliklere örnekler verir.

 

Yazma 2.11 için Sosyal Bilgiler: Küresel bağlantılar öğrenme alanı: (4 kazanım) Çeşitli ülkelerde bulunan ortak miras ögelerine örnekler verir.

 

Görsel Okuma 1.15 için Fen ve Teknoloji: Bilimsel iş görmenin unsurlarını anlar.

• Katılımlı dinleme

• Grup konuşmalarını ve tartışmalarını dinleme

• Masal, öykü, fıkra veya filmi tekniğine uygun olarak anlatma

• İkna edici konuşma

• Bilgi verme amacıyla konuşma

• Bilgi edinmek için okuma

• Gazete ve dergi okuma

• Açıklayıcı ve bilgilendirici yazılar yazma.

• İkna edici ve sorgulayıcı yazma

• İşbirliği yaparak yazma

• Sunularında içeriğe uygun görseller sezme ve kulanma

[!]  “Konuşma Kurallarını Uygulama”  başlığı altındaki kazanımların hepsi, yapılacak bütün konuşma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır.

[!]  O.2.11 Öğretmen, “çünkü, bunun nedeni, bu nedenle, olduğu için, bunun sonucunda, için, bu yüzden” ifadelerinin düşünceler, olaylar vb. arasında sebep-sonuç ilişkileri kurduğunu öğrencilere sezdirmelidir.

[!]  O.4.5. Burada yalnızca “–cı, -lık, -lı, -sız” eklerini kullanarak kelimeler türetilmelidir.

 [!]  “Yazma Kurallarını Uygulama”  başlığı altındaki kazanımların hepsi yapılacak bütün yazma etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır.

[!] Y.2.14. Her paragrafta,  anlatılacak genel düşüncenin sadece bir yönünün verilmesi istenmelidir. 

[!]  Y.2.26. Konunun ana fikir ve önemli noktalarının, öğrencinin kendi ifade biçimiyle özetlenmesine dikkat edilmelidir.

 [!]  Y.2.30.  Merakını gidermek, bilgi edinmek ve soru yazma becerisini geliştirmek amacıyla, öğrencilere soru yazma fırsatları verilmelidir. 

 

 

 

OLİMPİYATLAR İSTANBUL’DA

 

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Gözlem Formları, Çalışma Yaprakları ,  Öğrencilerin konuşma ortamını konuşmacıyı ve konuşma biçimini, içeriğini değerlendirme formu, Gurup çalışması değerlendirme ölçeği (Gurup proje planı), • Mektup yazma ölçeği (Form 46), Ürün dosyası vb. araçlarla ölçme ve değerlendirme yapılacaktır

 

Sınıf-okul içi etkinlik Okul dışı etkinlik [!] Uyarı Ders içi ilişkilendirme Diğer derslerle ilişkilendirme Ara disiplinlerle ilişkilendirme Ölçme ve değerlendirme

 

 

 YUNUS EMRE İLKÖĞRETİM OKULU MÜZİK 4. SINIF YILLIK PLAN

 

 

AY

HAFTA

 

SÜRE

KAZANIM

BAŞLIK

ARAÇ VE GEREÇLER

AÇIKLAMALAR

 

 

BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR

 

 

EYLÜL

2-4

3.40

A.2.İstiklal Marşı’nı doğru söylemeye özen gösterir.

 

İSTİKLAL MARŞIMIZ

 

İSTİKLAL MARŞIMIZ

 

 

İLKÖĞRETİM HAFTA SI

EKİM

 

1-4

 

4.40

B.1.Temel müzik yazı ve öğelerini kullanır.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MÜZİĞİN DİLİ

 

 

 

 

 

 

 

BULUT OLSAM

(!)Dizek ve sol anahtarı,ölçü sayısı ve ölçü çizgisi verilmelidir.

(!)Fa-sol-la notalarının dizek üzerindeki yerleri tanıtılarak notaların doğru yazılması sağlanmalıdır. Çalışmalarda dörtlük ve sekizlik nota değerleri ile dörtlük sus kullanılarak,basit ölçüler (2/4,3/4 ve 4/4)üzerinde durulmalıdır.

 

B.4.Öğrendiği seslerin özelliklerini ayırt eder.

(!) Öğrendiği seslerin (fa-sol-la),önce kısalık ve uzunluk,daha sonra ise incelik ve kalınlık özellikleri üzerinde durulmalıdır.

(!) Bu sınıf düzeyinde dörtlük sekizlik nota ve dörtlük sus verilmelidir.

(!) Konu anlatımları mutlaka oyunlaştırılmalıdır.

B.1—B.

KASIM

 

 

 

1-3

 

3.40

A.6.Belirli gün ve haftalarla ilgili müzikleri anlamlarına uygun söyler.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BELİRLİ GÜN VE HAFTALARIMIZ

 

CUMHURİYET MARŞI

 

 

 

 

 

 

ÇANAKKALE TÜRKÜSÜ

 

 

 

 

 

 

23 NİSAN ŞARKISI

 

 

 

 

 

 

ÖĞRETMENİM

 

 

Türkçe dersi .”dinleme” öğrenme alanı: Şiir ve müzik dinletilerine katılır.

 

 

 

D.4.Marşlar aracılığıyla milli bilinç kazanır.

 

A.1.Birlikte söyleme ve çalma kurallarına uyar.

 4. Sınıf kazanımları, canlandırma, sergileme, ritim

tutma, görselleştirme, sözlü anlatım etkinlikleri ile; gözlem

ölçekleri, ritim çalışma yaprakları (eşleştirme, resimlemeboyama,

boşluk doldurma, resimden bulma, doğru-yanlış