5.sınıf Matematik Yıllık Planı

5.sınıf Matematik Yıllık Planı dosyası 19-04-2019 tarihinde İlköğretim-5 kategorisinin.
Açıklama 5.sınıf Matematik Yıllık Planı
Kategori 5. Sınıf Coğrafya
Gönderen abdullahdemir57
Eklenme Tarihi 19-04-2019
Boyut 330.3 K
İndirme 0

Dosyayı İndir

Dosyaya puan ver
0 / 5 (toplam 0 oy)

Arşivi

SÜRE

SINIF: 5                                                             MATEMATİK                                             TARİH: 08.09.2008- 03.10.2008   ( 17 İş Günü )

AY

HAFTA

DERS SAATİ

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

VE                                      BECERİLER

 

ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

 

 

      ARAÇ

 GEREÇLER

 

KİŞİSEL NİTELİKLER

ARA DİSİPLİNLER

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME

VE

DEĞERLENDİRME

EYLÜL

1. HAFTA

4

SAYILAR

 AMAÇ:

         Sayıları tanır, anlamlarını bilir ve kullanır.

         Basamak kavramını bilir ve kullanır.

 

Beceriler:

         Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.   

 

ALT ÖĞRENME ALANI

         Doğal Sayılar

Kazanım:

           1.     7, 8 ve 9 basamaklı doğal sayıları okur ve yazar.

Etkinlik 1:

              Öğrencilerin çevrelerinde farkına varmadan kullandıkları 7, 8 ve 9 basamaklı sayıları örnek alarak incelemeleri sağlanır. Örneğin; 7 basamaklı doğal sayılar için, gruplara ayrılan öğrencilerin telefon numaralarını basamak tablosu yardımıyla çözümlemeleri sağlanır. Aynı şekilde 8 ve 9 basamaklı doğal sayılar için çeşitli ülkelerin nüfusları kullanılarak etkinlik geliştirilir.              

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

Yüzlük tablo

Sayma çubukları

  Onluk kartlar

 Onluk taban blokları

 Birim küpler

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

AMAÇ:

         Sayıları tanır, anlamlarını bilir ve kullanır.

         Basamak kavramını bilir ve kullanır.

 

Beceriler:

         Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.   

 

ALT ÖĞRENME ALANI

         Doğal Sayılar

 

Kazanım:

           2.  7, 8 ve 9 basamaklı doğal sayıların bölüklerini, basamaklarını, basamaklarındaki rakamların basamak değerlerini belirtir.

 

Etkinlik 1: Milyonlar bölüğü basamak tablosunda tanıtılır.   

Bölük adları

Milyonlar bölüğü

Binler bölüğü

Birler bölüğü

 

Basamak adları

 

Yüz milyonlar b.

On milyonlar b.

Milyonlar b.

Yüz binler b. 

On binler b.

Binler b.

Yüzler b.

Onlar b. 

Birler b.

 

Sayı

203 425 630

Rakamın basamak değeri

200 000 000

0

 3 000 000

400 000

20 000

5000

600

30

0

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

İzometrik kâğıt

Noktalı kâğıt

Geometri tahtası

Birim Küpler

Uyarı: Sayı “203 425 630” şeklinde bölüklerine ayrılarak yazılır ve “ iki yüz üç milyon, dört yüz yirmi beş bin, altı yüz otuz” diye bölük adlarına vurgu yapılarak okutulur.

Uyarı: Beş ve beşten çok basamaklı sayılar yazılırken bölükler arasında bir karakter boşluk bıraktırılır.

Ara basamaklarında “0” olan sayılar da incelenir.

 

Uyarı: Basamaklarındaki rakamları veya bölüklerindeki sayıları verilen doğal sayıları yazdırma etkinlikleri de yaptırılır.

 

 

AY

HAFTA

DERS SAATİ

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

VE                                      BECERİLER

 

ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

 

 

      ARAÇ

 GEREÇLER

 

KİŞİSEL NİTELİKLER

ARA DİSİPLİNLER

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME

VE

DEĞERLENDİRME

EYLÜL

1. HAFTA

 

SAYILAR

 

 

  AMAÇ:

         Sayıları tanır, anlamlarını bilir ve kullanır.

         Basamak kavramını bilir ve kullanır.

 

Beceriler:

         Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.   

 

ALT ÖĞRENME ALANI

         Doğal Sayılar

 

Kazanım:

           2.  7, 8 ve 9 basamaklı doğal sayıların bölüklerini, basamaklarını, basamaklarındaki rakamların basamak değerlerini belirtir.

 

 

Etkinlik 1:

0, 1, 2, 3, 7 rakamlarını kullanarak oluşturulabilecek beş basamaklı;

 

  • Tek ve çift doğal sayılardan bazıları yazdırılır.

        12 037             30 172

        71 203             12 370

 

  • Tek ve çift doğal sayıların en küçüğü ve en büyüğü yazdırılır.

        10 237                     10 372

        73 201                     73 210

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

Yüzlük tablo

Sayma çubukları

  Onluk kartlar

 Onluk taban blokları

 Birim küpler

Değerlendirme:

              3, 0, 6, 9, 8, 7 rakamlarını kullanarak altı basamaklı en küçük tek sayıyı yazınız.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

EYLÜL

2. HAFTA

4

SAYILAR

 

 

AMAÇ:

         Sayıları tanır, anlamlarını bilir ve kullanır.

         Basamak kavramını bilir ve kullanır.

 

Beceriler:

         Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.   

 

ALT ÖĞRENME ALANI

         Doğal Sayılar

 

Kazanım:

     3. Kuralında bir işlem bulunan örüntü oluşturur; bir örüntüde verilmeyen sayı veya sayıları belirler.              

 

Etkinlik 1:

            Verilen bir örüntünün kuralı buldurulur. Benzer örüntüler oluşturmaları sağlanır. 

 

 2, 4, 8, 16, ___, ___, ___, 256

 

 

 

 

 

 

 

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

Yüzlük tablo

Sayma çubukları

  Onluk kartlar

 Onluk taban blokları

 Birim küpler

 Değerlendirme:

 

            3, 6, 12, ___,48, ___,  192 örüntüsündeki kuralı belirleyerek verilmeyen sayıları yazınız.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

AY

HAFTA

DERS SAATİ

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

VE                                      BECERİLER

 

ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

 

 

      ARAÇ

 GEREÇLER

 

KİŞİSEL NİTELİKLER

ARA DİSİPLİNLER

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME

VE

DEĞERLENDİRME

EKİM

2. HAFTA

 

SAYILAR

 

 

AMAÇ:

 

         Sayıları tanır, anlamlarını bilir ve kullanır.

         Basamak kavramını bilir ve kullanır.

       Sayı örüntülerindeki sayılar arasındaki ilişkileri belirler ve bu ilişkileri problem durumlarına uygular.

Beceriler:

         Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.   

ALT ÖĞRENME ALANI

         Doğal Sayılarla Toplama İşlemi

Kazanım:

     1.En çok beş basamaklı doğal sayılarla toplama işlemi yapar.         

Etkinlik 1:

Basamak tablosunda toplama işlemi yaptırılır.

 

 

On binler b.

Binler b.

Yüzler b.

Onlar b.

Birler b.

 

3

7

4

1

5

+

 

2

0

6

3

 

3

9

4

  7

8

 

 

Etkinlik 1:

        Verilmeyen rakamları veya toplananı buldururken değişik stratejiler geliştirmeleri için ortam oluşturulur.

 

         4 6 5 a 8

         3 b 6 4 2

         6 0 0 5 c

  +        3 1 1 9

         1 4 0 3 6 1 

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

Yüzlük tablo

Sayma çubukları

  Onluk kartlar

 Onluk taban blokları

 Birim küpler

Uyarı: Beş ve beşten çok basamaklı sayılar yazılırken bölükler arasında bir karakter boşluk bıraktırılır.

 

Uyarı: Basamaklardaki rakamların alt alta gelmesine dikkat ettirilir.

 

Uyarı: Bu sınıfın işlem ve sayı sınırlılıkları içinde kalınır.

Uyarı: Verilmeyen farklı rakamlar yerine farklı şekiller veya harfler kullanılır.

 

Uyarı: Bu sınıfın işlem ve sayı sınırlılıkları içinde kalınır.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

AY

HAFTA

DERS SAATİ

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

VE                                      BECERİLER

 

ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

 

 

     ARAÇ

 GEREÇLER

 

KİŞİSEL NİTELİKLER

ARA DİSİPLİNLER

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME

VE

DEĞERLENDİRME

EKİM

3. HAFTA

4

SAYILAR

 

 

AMAÇ:

    Sayılarla işlem yapar.

    Tahmin eder ve zihinden işlem yapar.

Beceriler:

Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.   

ALT ÖĞRENME ALANI

   Doğal Sayılarla Toplama İşlemi

Kazanım:

    3.En çok dört basamaklı iki doğal sayının toplamını tahmin eder ve tahminini işlem yaparak kontrol eder.

 

Etkinlik 1: Toplanan sayılar en yakın yüzlüğe yuvarlatılarak tahmin yapmaları sağlanır.

                 3525                     3500                      

            +   4589                 +  4600    

                                              8100                             

Etkinlik 2: Bir satıcı, ocak ayında 1196 adet radyo satarken şubat ayında 42 adet radyo satmıştır.  Kaç adet radyo satıldığı tahmin ettirilirken izlenen stratejiler açıklatılır.

    1196 1200 (en yakın yüzlüğe yuvarlama)                                       

        42      40 (en yakın onluğa yuvarlama)

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Etkinlik örnekleri

Yüzlük tablo

Sayma çubukları

  Onluk kartlar

 Onluk taban blokları

 Birim küpler

 

Uyarı:  Tahmin hesap makinesi ile de kontrol ettirilebilir.

Uyarı: Farklı tahmin stratejileri kullandırılır ve açıklatılır.

 

[

AMAÇ:

       Sayılarla işlem yapar.

Beceriler:

Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.

  ALT ÖĞRENME ALANI

Doğal Sayılarla Toplama İşlemi

Kazanım:

     4. En çok dört basamaklı doğal sayılarla 10’un, 100’ün ve 1000’in en çok dokuz katı olan doğal sayıları zihinden toplar.

 

 

Etkinlik 1:

        Zihinden toplama işlemlerinde farklı stratejiler tartıştırılır.

                 4876                     4870                     4876         

            +     800                 +      60                +  5000

 

 

 

 

 

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

Yüzlük tablo

Sayma çubukları

  Onluk kartlar

 Onluk taban blokları

 Birim küpler

Uyarı:

Zihinden toplama işlemlerinde geliştirecekleri stratejileri açıklamaları sağlanır.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

AY

HAFTA

DERS SAATİ

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

VE                                      BECERİLER

 

ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

 

 

     ARAÇ

 GEREÇLER

 

KİŞİSEL NİTELİKLER

ARA DİSİPLİNLER

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME

VE

DEĞERLENDİRME

EKİM

4. HAFTA

3

SAYILAR

 

 

AMAÇ:

          Sayılarla işlem yapar.

Beceriler:

Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.

   ALT ÖĞRENME ALANI

Doğal Sayılarla Toplama İşlemi

Kazanım:

   5.Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar.

Etkinlik 1:  Problemler günlük hayatta karşılaşılan durumlar temel alınarak seçilir, çözdürülür ve kurdurulur.

Etkinlik 2: En çok üç basamaklı on ardışık doğal sayının toplamını kısa yoldan bulma etkinlikleri de yaptırılır. Ardışık doğal sayıların, ardışık tek doğal sayıların ve ardışık çift doğal sayıların kısa yoldan toplamı bulunurken öğrencilerin farklı stratejiler geliştirmeleri ve kullanmaları sağlanır.

1 + 2 + 3 + ..............  + 10 = ?

 

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

+

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

 

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

                             10 11= 110                  1102 = 55

 

   İşlem aşağıdaki gibi modellenir:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

Yüzlük tablo

 

Okul Dışı Etkinlik:

       Nüfus, bütçe ve benzeri konularla ilgili araştırmalar yaptırarak toplama işlemini gerektiren problemler kurdurulur ve çözdürülür.

Diğer Derslerle İlişkilendirme:

Sosyal Bilgiler dersi Bölgemizi Tanıyalım ünitesi

3.Yaşadığı bölgedeki insanların yoğun olarak yaşadıkları yerlerle coğrafi özellikleri ilişkilendirir.

 

 

 

 

SÜRE

SINIF: 5                                                             MATEMATİK                                           TARİH: 06.10.2008 – 07.11.2008 ( 24 İş Günü )

AY

HAFTA

DERS SAATİ

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

VE                                      BECERİLER

 

ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

 

 

      ARAÇ

 GEREÇLER

 

KİŞİSEL NİTELİKLER

ARA DİSİPLİNLER

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME

VE

DEĞERLENDİRME

EKİM

5. HAFTA

4

SAYILAR

 

 

AMAÇ:

         Sayıları tanır, anlamlarını bilir ve kullanır.

         Basamak kavramını bilir ve kullanır.

         Sayılarla işlem yapar.

Beceriler:

ALT ÖĞRENME ALANI

Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi

Kazanım:

  1. En çok beş basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemini yapar.

 

 Etkinlik 1:

  Basamak tablosunda beş basamaklı doğal sayılarla çıkarma işlemi yaptırılır.

 

Etkinlik 1:

Verilmeyen rakamları veya eksileni ya da çıkanı buldururken değişik stratejiler geliştirmeleri için ortam oluşturulur.

               8a65                    

             b41c

                 4847          

 

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

Yüzlük tablo

Sayma çubukları

  Onluk kartlar

 Onluk taban blokları

 Birim küpler

 

Uyarı:

       Verilmeyen farklı rakamlar yerine farklı şekiller veya harfler kullanılır.

 

 

 

 

 

AMAÇ:

         Sayıları tanır, anlamlarını bilir ve kullanır.

         Basamak kavramını bilir ve kullanır.

         Sayılarla işlem yapar.

         Tahmin eder ve zihinden işlem yapar.

Beceriler:

Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.   

ALT ÖĞRENME ALANI

Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi

Kazanım:

      2.En çok dört basamaklı iki doğal sayının farkını tahmin eder ve tahminini işlem yaparak kontrol eder.

 

Etkinlik 1:

             Eksilen ve çıkan doğal sayılar, en yakın yüzlüğe yuvarlatılarak tahmin yaptırılır. 

 

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

Yüzlük tablo

Sayma çubukları

  Onluk kartlar

 Onluk taban blokları

 Birim küpler

 

 

 

Uyarı:

       Yaptığı tahminin doğruluğu hesap makinesi ile kontrol ettirilebilir.

 

 

 

 

 

 

AY

HAFTA

DERS SAATİ

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

VE                                      BECERİLER

 

ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

 

 

      ARAÇ

 GEREÇLER

 

KİŞİSEL NİTELİKLER

ARA DİSİPLİNLER

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME

VE

DEĞERLENDİRME

EKİM

6. HAFTA

4

SAYILAR

 

 

 

 

 

 

 

 

 

AMAÇ:

         Sayıları tanır, anlamlarını bilir ve kullanır.

         Basamak kavramını bilir ve kullanır.

         Sayılarla işlem yapar.

Beceriler:

Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.

ALT ÖĞRENME ALANI

Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi

Kazanım:

          3.Dört basamaklı doğal sayılardan 10’un, 100’ün ve 1000’in en çok dokuz katı olan doğal sayıları zihinden çıkarır.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Etkinlik 1:

                   4876     4876                    4876         

            _       20  _   700               _   3000

                                             

 

 

 

 

 

 

 

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

Yüzlük tablo

Sayma çubukları

  Onluk kartlar

 Onluk taban blokları

 Birim küpler

 

 

 

AY

HAFTA

DERS SAATİ

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

VE                                      BECERİLER

 

ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

 

 

      ARAÇ

 GEREÇLER

 

KİŞİSEL NİTELİKLER

ARA DİSİPLİNLER

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME

VE

DEĞERLENDİRME

EKİM - KASIM

7. HAFTA

3

SAYILAR

SAYILAR

 

 

 

AMAÇ:

         Sayıları tanır, anlamlarını bilir ve kullanır.

         Basamak kavramını bilir ve kullanır.

         Sayılarla işlem yapar.

 

Beceriler:

         Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.

 

ALT ÖĞRENME ALANI

Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi

Kazanım:

            1.  Çarpımları en çok yedi basamaklı olan iki doğal sayı ile çarpma işlemini yapar.

 

 Etkinlik 1:Ara basamaklarında “0”  bulunan doğal sayılar seçtirilir. Seçtirilen bu sayılarla çarpma işlemi yaptırılır. Bu işlemin nasıl yapıldığını görmek için basamak tablosu kullanılır. 

 

On binler b.

Binler b.

Yüzler b.

Onlar b.

Birler b.

 

 

 

3

0

8

x

 

 

 

6

7

 

 

2

1

5

6

+

1

8

4

8

 

 

2

0

6

3

6

 

 

 

 

 

 

 

 

On binler b.

Binler b.

Yüzler b.

Onlar b.

Birler b.

 

 

 

 

On binler b.

Binler b.

Yüzler b

Onlar b.

Birler b.

 

 

 

3

7

3

 

 

 

 

 

3

7

3

x

 

 

2

0

4

 

 

x

 

 

2

0

4

 

 

1

4

9

2

 

 

 

 

1

4

9

2

 

+

 

7

0

4

0

6

0

 

 

 

 

 

 

+

7

4

6

 

 

 

 

7

6

0

9

2

 

 

 

7

6

0

9

2

 

 

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

Yüzlük tablo

Sayma çubukları

  Onluk kartlar

 Onluk taban blokları

 Birim küpler

 

 

 

 

 

 

AY

HAFTA

DERS SAATİ

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

VE                                      BECERİLER

 

ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

 

 

ARAÇ

GEREÇLER

 

KİŞİSEL NİTELİKLER

ARA DİSİPLİNLER

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME

VE

DEĞERLENDİRME

EKİM - KASIM

7. HAFTA

 

SAYILAR

 

AMAÇ:

         Sayıları tanır, anlamlarını bilir ve kullanır.

         Basamak kavramını bilir ve kullanır.

         Sayılarla işlem yapar.

 

Beceriler:

         Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.

 

ALT ÖĞRENME ALANI

Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi

Kazanım:

 2. Çarpımları en çok dört basamaklı olan bir çarpma işleminde verilmeyen çarpanı belirler.

 

 

 

 

 

Etkinlik 1 Basamaklarda verilmeyen rakamları bulmaya yönelik işlemler yaptırılabilir.

 

 İşlemlerin sonuçları bu sınıfın sayı ve işlem sınırlılığında olmalıdır.

 

 

 

AMAÇ:

         Sayıları tanır, anlamlarını bilir ve kullanır.

         Basamak kavramını bilir ve kullanır.

         Sayılarla işlem yapar.

         Tahmin eder ve zihinden işlem yapar

 

Beceriler:

Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.  

ALT ÖĞRENME ALANI

Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi

Kazanım:

              3. En çok dört basamaklı doğal sayılarla 10’un,  100’ün ve 1000’in en çok dokuz katı olan doğal sayıları kısa yoldan çarpar.

 

 

 

   Etkinlik 2:  Basamaklarda verilmeyen rakamları bulmaya yönelik işlemler yaptırılabilir.                     

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

Yüzlük tablo

Sayma çubukları

  Onluk kartlar

 Onluk taban blokları

 Birim küpler

 

 

Uyarı:

        İşlemlerin sonuçları bu sınıfın sayı ve işlem sınırlılığında olmalıdır.

 

Diğer Derslerle İlişkilendirme:

     Fen ve Teknoloji dersi Maddenin Değişimi ve Tanınması ünitesi

2. Suyun ısınınca buharlaştığını, buharın da soğuyunca yoğuştuğunu gösteren deney tasarlar.

Güneş enerjisinin ısı enerjisine dönüştüğü sonucunu çıkarır

 

 

 

 

 

 

 

AY

HAFTA

DERS SAATİ

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

VE                                      BECERİLER

 

ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

 

 

      ARAÇ

 GEREÇLER

 

KİŞİSEL NİTELİKLER

ARA DİSİPLİNLER

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME

VE

DEĞERLENDİRME

EKİM - KASIM

7. HAFTA

 

SAYILAR

 

AMAÇ:

         Sayıları tanır, anlamlarını bilir ve kullanır.

         Basamak kavramını bilir ve kullanır.

         Sayılarla işlem yapar.

 

Beceriler:

         Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.

 

ALT ÖĞRENME ALANI

 

Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi

 

Kazanım:

    4. En çok dört basamaklı doğal sayıları 10, 100 ve 1000 ile zihinden çarpar.

 

 

 

 Etkinlik 1:

3763 x 10

3763 x 100

    3763 x 1000        

 

Uyarı:          

        İşlemler parantezli verilir ve önce parantez içindeki işlemi yapmaları sağlanır.

 

 

 

 

 

 

KASIM

8. HAFTA

4

AMAÇ:

         Basamak kavramını bilir ve kullanır.

         Sayılarla işlem yapar.

         Dört işlemi bilir ve problem çözmede kullanır.

         Tahmin eder ve zihinden işlem yapar.

Beceriler:

         Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.   

ALT ÖĞRENME ALANI

Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi

Kazanım:

       5.Bir doğal sayıyı, en fazla üç defa yan yana çarpma şeklinde yazar ve üslü biçimde gösterir.

 

Etkinlik 1:

Bir doğal sayıyı kendisiyle çarpmanın, o sayının karesi olduğu; bir sayıyı kendisiyle iki kez çarpmanın o sayının küpü olduğunu işlemle göstermeleri sağlanır.

 

     3’ü kendisiyle çarpma: 3 3 = 32  

                                           2 tane

     3’ü kendisiyle iki kez çarpma:  3 3 3 =  33

                                                          3 tane

    15’i kendisiyle iki kez çarpma: 151515 = 153

                                                            3  tane            

 

 

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

Yüzlük tablo

Sayma çubukları

  Onluk kartlar

 Onluk taban blokları

 Birim küpler

 

Uyarı:

      Üslü sayılarla işlem yaptırılmaz.

 

Diğer Derslerle İlişkilendirme:

Geometri

 

Diğer Derslerle İlişkilendirme:

 Ölçme

 

 

 

 

 

 

 

 

 

AY

HAFTA

DERS SAATİ

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

VE                                      BECERİLER

 

ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

 

 

      ARAÇ

 GEREÇLER

 

KİŞİSEL NİTELİKLER

ARA DİSİPLİNLER

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME

VE

DEĞERLENDİRME

KASIM

8. HAFTA

 

SAYILAR

 

 

AMAÇ:

         Basamak kavramını bilir ve kullanır.

         Sayılarla işlem yapar.

Beceriler:

         Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.

 

ALT ÖĞRENME ALANI

Doğal Sayılarla Bölme İşlemi

 

Kazanım:

              1.En çok dört basamaklı doğal sayıları, en çok üç basamaklı doğal sayılara böler.           

 

 

 

 

 

Etkinlik 1: Ara basamaklarında sıfır olan doğal sayılarla da bölme işlemleri yaptırılır ve işlem kontrol ettirilir.

 

Etkinlik 1: Verilmeyen böleni veya bölüneni buldururken çarpma veya bölme işlemlerinden yararlanılır.

 

 

 

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

Yüzlük tablo

Sayma çubukları

  Onluk kartlar

 Onluk taban blokları

 Birim küpler

 

 

Değerlendirme:

            5505÷50 işlemini yapınız. İşlemi kontrol ediniz.

 

Uyarı:          

       Kalanlı ve kalansız bölme işlemleri yaptırılır.

 

 

 

AMAÇ:

         Sayıları tanır, anlamlarını bilir ve kullanır.

         Basamak kavramını bilir ve kullanır.

         Sayılarla işlem yapar.

ALT ÖĞRENME ALANI

Doğal Sayılarla Bölme İşlemi

Beceriler:

         Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme. Kazanım:

              2.Bir bölme işleminin sonucunu tahmin eder ve tahminini işlem yaparak kontrol eder, sonucuyla karşılaştırır.

 

    Uyarı:

     İşlem yaparak veya hesap makinesi kullanarak tahminini kontrol ettiriniz.      

 

 

 

 

AY

HAFTA

DERS SAATİ

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

VE                                      BECERİLER

 

ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

 

 

      ARAÇ

 GEREÇLER

 

KİŞİSEL NİTELİKLER

ARA DİSİPLİNLER

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME

VE

DEĞERLENDİRME

KASIM

8. HAFTA

 

SAYILAR

 

 

AMAÇ:

         Sayıları tanır, anlamlarını bilir ve kullanır.

         Basamak kavramını bilir ve kullanır.

         Sayılarla işlem yapar.

Beceriler:

         Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.

 

ALT ÖĞRENME ALANI

Doğal Sayılarla Bölme İşlemi

Kazanım:

      3. Son üç basamağı sıfır olan en çok yedi basamaklı doğal sayıları 10’un, 100’ün ve 1000’in en çok dokuz katı olan doğal sayılara kısa yoldan böler.

 

 

Etkinlik 1:

            Birler onlar ve yüzler basamağı sıfır olan en çok dokuz basamaklı doğal sayıları sırasıyla 10, 100 ve 1000 ile kısa yoldan bölme işlemi yaptırılır.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

Yüzlük tablo

Sayma çubukları

  Onluk kartlar

 Onluk taban blokları

 Birim küpler

 

Uyarı:

      Bölünen, bölenin katı olacak şekilde seçtirilir.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

KASIM

9. HAFTA

4

AMAÇ:

     Basamak kavramını bilir ve kullanır.

     Sayılarla işlem yapar.

Beceriler:

         Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.

ALT ÖĞRENME ALANI

Doğal Sayılarla Bölme İşlemi

Kazanım:

        5. İçinde dört işlemden ikisinin bulunduğu iki farklı işlemi, sonuçlarına bakarak karşılaştırır, aralarındaki ilişkiyi sembol kullanarak belirtir.

 

Etkinlik 1:

 

     Verilmeyen böleni veya bölüneni buldururken çarpma veya bölme işlemlerinden yararlanılır.

 

 

Etkinlik 1:

         (3 x 125) + 5 =                     ( 125 ÷ 5 ) – 15 =

                  375 + 5 = 380                              25 – 15 = 10                            

                                                 380 > 10

     İşlemlerin sonuçları karşılaştırıldıktan sonra işlemlerin arasındaki ilişki tartışılır.

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

Yüzlük tablo

Sayma çubukları

  Onluk kartlar

 Onluk taban blokları

 Birim küpler

 

Uyarı:          

       Kalanlı ve kalansız bölme işlemleri yaptırılır.

 

 

Uyarı:          

        İşlemler parantezli verilir ve önce parantez içindeki işlemi yapmaları sağlanır.

 

 

 

 

AY

HAFTA

DERS SAATİ

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

VE                                      BECERİLER

 

ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

 

 

      ARAÇ

 GEREÇLER

 

KİŞİSEL NİTELİKLER

ARA DİSİPLİNLER

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME

VE

DEĞERLENDİRME

KASIM

9. HAFTA

 

SAYILAR

 

 

 

 

 AMAÇ:

     Veri toplar, toplanan veriyi şema, grafik ve resimlerle temsil eder.

     Tabloları, şemaları, resim, şekil, sütun ve çizgi grafiklerini okur ve yorumlar.

        Olayların olma olasılıkları hakkında tahminlerde bulunur ve yorum yapar.

Beceriler:

         Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.   

ALT ÖĞRENME ALANI

     Aritmetik Ortalama

Kazanım:

           1.Aritmetik ortalamayı açıklar ve hesaplar.

 

 

 

Etkinlik 1: Aritmetik ortalama ile ilgili verilen problem çözdürülür. Bu süreçte küpler kullandırılır.

Problem: Öğretmen, “Dostluk” isimli grubun proje sunumunu değerlendirmek amacıyla bu gruptaki her bir öğrenci için sunu değerlendirme formunu doldurur. Grup elemanlarından Göksu’nun notu 5, Deniz’in notu 3 ve Erol’un notu 4’tür. Bu notların aritmetik ortalaması gruba sunu notu olarak verilecektir. Küpler kullanılarak aritmetik ortalamanın nasıl bulunacağını gösteriniz. Yapılan işlemi sözlü ve yazılı olarak açıklayınız.

 

 

 

 

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

Yüzlük tablo

Sayma çubukları

  Onluk kartlar

 Onluk taban blokları

 Birim küpler

 

 

 

 

 

Uyarı:

     Öğrencilerin problemi anlama, plân yapma, problemi çözme ve sonucu kontrol etme ve problemi genişleterek yeni problem kurma aşamalarından geçmeleri sağlanır.

Okul Dışı Etkinlik:

            Gazeteleri inceleyerek istatistiğin nasıl kullanıldığı ile ilgili rapor yazdırılır.     

Okul Dışı Etkinlik:

   Nüfus, bütçe ve benzeri konularla ilgili araştırmalar yaptırarak toplama işlemini gerektiren problemler kurdurulur ve çözdürülür.

Diğer Derslerle İlişkilendirme:

Sosyal Bilgiler dersi Bölgemizi Tanıyalım ünitesi

   3.Yaşadığı bölgedeki insanların yoğun olarak yaşadıkları yerlerle coğrafi özellikleri ilişkilendirir.

Kazanımıyla ilişkilendirelim.

 

 

 

 

 

 

 

 

SÜRE

SINIF: 5                                                             MATEMATİK                                           TARİH: 10.11.2008 – 19.12.2008 (26 İş Günü )

AY

HAFTA

DERS SAATİ

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

VE                                      BECERİLER

 

ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

 

 

      ARAÇ

 GEREÇLER

 

KİŞİSEL NİTELİKLER

ARA DİSİPLİNLER

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME

VE

DEĞERLENDİRME

KASIM

10. HAFTA

4

SAYILAR

 

 

AMAÇ:

         Sayıları tanır, anlamlarını bilir ve kullanır.

         Basamak kavramını bilir ve kullanır.

         Sayılarla işlem yapar.

         Dört işlemi bilir ve problem çözmede kullanır.

         Tahmin eder ve zihinden işlem yapar.

Beceriler:

         Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.   

ALT ÖĞRENME ALANI

Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi

Kazanım:

           5. Doğal sayılarla çıkarma işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar.

Etkinlik 1:

          Günlük hayatta karşılaşılan durumlar temel alınarak seçilen problemler çözdürülür ve kurdurulur.

 

 

 

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

Yüzlük tablo

Sayma çubukları

  Onluk kartlar

 Onluk taban blokları

 Birim küpler

Uyarı:

      Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini gerektiren en çok üç işlemli problemler çözdürülür ve kurdurulur.

Diğer Derslerle İlişkilendirme:

Sosyal Bilgiler dersi Bölgemizi Tanıyalım ünitesi

   3.Yaşadığı bölgedeki insanların yoğun olarak yaşadıkları yerlerle coğrafi özellikleri ilişkilendirir. Kazanımıyla ilişkilendirelim.

Diğer Derslerle İlişkilendirme:

Türkçe dersi Yazma öğrenme alanı Yazma Kurallarını Uygulama

  4. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.  Kazanımıyla ilişkilendirelim.

Ders İçi İlişkilendirme:

  Zamanı ölçme

Ders İçi İlişkilendirme:  Veri

KASIM

11. HAFTA

4

SAYILAR

 

 

AMAÇ:

         Basamak kavramını bilir ve kullanır.

         Sayılarla işlem yapar.

         Dört işlemi bilir ve problem çözmede kullanır.

         Tahmin eder ve zihinden işlem yapar.

Beceriler:

         Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.   

ALT ÖĞRENME ALANI

Doğal Sayılarla Çarpma İşlemi

Kazanım:

          6. Doğal sayılarla çarpma işlemini gerektiren problemleri çözer ve kurar.                           

 

Etkinlik 1:

            Günlük hayatla bağlantılı olarak seçilen problemler çözdürülür ve kurdurulur. 

 

 

Uyarı:

        İşlemlerin sonuçları bu sınıfın sayı sınırlılıklarında olmalıdır.

Uyarı:

          En az biri çarpma olmak üzere toplama ve çıkarma işlemlerini gerektiren problemler çözdürülür ve kurdurulur.

 

Diğer Derslerle İlişkilendirme:

 

      Türkçe dersi Yazma öğrenme alanı Yazma Kurallarını Uygulama

  4.Anlamlı ve kurallı cümleler yazar. 

Kazanımıyla ilişkilendirelim.

 

AY

HAFTA

DERS SAATİ

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

VE                                      BECERİLER

 

ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

 

 

      ARAÇ

 GEREÇLER

 

KİŞİSEL NİTELİKLER

ARA DİSİPLİNLER

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME

VE

DEĞERLENDİRME

KASIM

12. HAFTA

4

SAYILAR

 

 

AMAÇ:

         Basamak kavramını bilir ve kullanır.

         Sayılarla işlem yapar.

Beceriler:

         Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.

ALT ÖĞRENME ALANI

Doğal Sayılarla Bölme İşlemi

Kazanım:

 6. Doğal sayılarla dört işlem gerektiren problemleri çözer ve kurar.

AMAÇ:

         Kesirler, yüzdeler ve ondalık kesirler arasındaki ilişkileri bilir.

Beceriler:

Problem çözme, iletişim, ilişkilendirme, akıl yürütme   

ALT ÖĞRENME ALANI

Kesirler

Kazanım:

 1. Bileşik kesri tam sayılı kesre; tam sayılı kesri bileşik kesre dönüştürür.

Etkinlik 1:

    Günlük hayatla bağlantılı olarak seçilen problemler çözdürülür ve kurdurulur.

Etkinlik:

 1. Tam sayılı kesri, bileşik kesre; bileşik kesri, tam sayılı kesre dönüştürürken modeller kullandırılır.

    tam sayılı kesri, bileşik kesre dönüştürürken aşağıdaki modelden yararlanılır.  

 

 

 

          0                           1                          2                           3                                                                                    

                                                        

 

= ’dır.

 

  tam sayılı kesrinin bileşik kesrine nasıl dönüştüğü

 

 sorgulatılır.

 

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

Yüzlük tablo

Sayma çubukları

  Onluk kartlar

 Onluk taban blokları

 Birim küpler

Problemler bu sınıftaki işlem ve sayı sınırlılığında olmalıdır.     

 

 

 

 

 

AY

HAFTA

DERS SAATİ

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

VE                                      BECERİLER

 

ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

 

 

      ARAÇ

 GEREÇLER

 

KİŞİSEL NİTELİKLER

ARA DİSİPLİNLER

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME

VE

DEĞERLENDİRME

ARALIK

13. HAFTA

4

GEOMETRİ

 

 

 AMAÇ:

 

           Simetriyi bilir ve kullanır.

 

          Şekillerle örüntüler oluşturur.

 

Beceriler:

Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.   

 

ALT ÖĞRENME ALANI

 

Simetri

 

Kazanım:

            1. Çokgenlerin simetri doğrularını belirler ve çizer.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Etkinlik 1:

 

Kareli veya noktalı kağıda düzgün olan veya olmayan çokgenler çizdirilir ve kesilerek aldırılır. Simetri aynasını kullandırarak, katlatarak, kareleri saydırarak vb. etkinlikleri yaptırarak simetrik çokgenler ve simetri doğruları belirletilir.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

Uzamsal ilişkileri gösteren kartlar

Örüntü blokları

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Uyarı:

     Düzgün çokgenlerde simetri doğrularının sayısı ile kenar sayısının aynı olduğu ilişkisi keşfettirilir.

Uyarı:

      Doğruya göre simetri ile ayna simetrisinin aynı olduğu belirtilir.

 

Ders İçi İlişkilendirme:

Çokgenler

 

 

 

 

 

 

 

 

 

AY

HAFTA

DERS SAATİ

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

VE                                      BECERİLER

 

ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

 

 

      ARAÇ

 GEREÇLER

 

KİŞİSEL NİTELİKLER

ARA DİSİPLİNLER

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME

VE

DEĞERLENDİRME

ARALIK

13. HAFTA

 

GEOMETRİ

 

 

 

 

 

AMAÇ:

 

           Simetriyi bilir ve kullanır.

 

          Şekillerle örüntüler oluşturur.

 

Beceriler:

 

Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.   

 

 

ALT ÖĞRENME ALANI

 

Simetri

 

 

Kazanım:

            2. Düzlemsel bir şeklin verilen simetri doğrusuna göre simetriğini çizer.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Etkinlik:

     Simetri aynası kullandırarak, kareli veya noktalı kağıt üzerinde verilen simetri doğrusuna göre çizimler yaptırılır.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

Noktalı kâğıt

İzometrik kâğıt

Geometri Tahtası

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Uyarı:

Simetrik şekillerdeki simetrik nokta çiftlerinin simetri doğrusuna olan uzaklıklarının eşit olduğu vurgulanır.

Uyarı:

 Nokta çiftlerini birleştiren doğrunun simetri doğrusuna dik olduğuna dikkat ettirilir.

Uyarı:

Çizimlerde yatay ve düşey simetri doğruları kullandırılır.

Ders İçi İlişkilendirme:

 Resim-İş

 

Değerlendirme:

Bir kare çiziniz ve simetri aynasını kullanarak;

  1. 2 tane kareyi,
  2. 1 tane dikdörtgeni,
  3. En büyük dikdörtgeni,
  4. En küçük kareyi oluşturunuz.

Aynayı kaç değişik şekilde yerleştirirseniz elinizdeki karenin büyüklük olarak aynısını elde edebilirsiniz?         

 

 

 

 

 

 

AY

HAFTA

DERS SAATİ

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

VE                                      BECERİLER

 

ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

 

 

      ARAÇ

 GEREÇLER

 

KİŞİSEL NİTELİKLER

ARA DİSİPLİNLER

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME

VE

DEĞERLENDİRME

OCAK

14. HAFTA

2

ÖLÇME

 

AMAÇ:

            Standart birimlerin kullanımının gerekliliğini anlar.

             Standart ve standart olmayan ölçme birimleriyle tahmin yapar ve ölçme yapar.

        Günlük yaşamda ölçmenin önemini takdir eder.

Beceriler:

       Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.   

ALT ÖĞRENME ALANI

Uzunlukları Ölçme

Kazanım:       

               1.Metre-kilometre, metre-santimetre-milimetre birimlerini birbirine dönüştürür.

Etkinlik 1:   Uzunluk ölçü birimleri arasındaki ilişkilerden yararlanarak, kesir ve ondalık sayı gösterimlerine dönüşümler yaptırılır.

1metrenin 1000 milimetre, 1 milimetrenin de 1 metrenin ’i olduğu buldurulur ve 1 mm nin;  0,001 m olduğu ifade ettirilir.

  • ,

 

  • ,      

  gibi dönüşümler, problemlerin bir parçası olarak ele alınır.

 

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

  Metre

 

 

 

 

Uyarı:

   Dönüşümlerde kullanılan ondalık kesirlerde, ondalık kısmın en çok üç basamaklı olmasına dikkat edilecektir.

Uyarı:

      Kesir ve ondalık kesir gösterimi birlikte kullanılmalıdır.

Diğer Derslerle İlişkilendirme:

       Sosyal Bilgiler dersi Bölgemizi Tanıyalım ünitesi

    1. Türkiye’nin kabartma haritası üzerinde yaşadığı bölgenin yüzey şekillerini genel olarak tanır.

 Kazanımıyla İlişkilendirelim.

 

AMAÇ:

            Standart birimlerin kullanımının gerekliliğini anlar.

             Standart ve standart olmayan ölçme birimleriyle tahmin yapar ve ölçme yapar.

        Günlük yaşamda ölçmenin önemini takdir eder.

Beceriler:

       Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.   

ALT ÖĞRENME ALANI

Uzunlukları Ölçme

Kazanım:

        2. Milimetre, santimetre, metre ve kilometre birimleri arasındaki dönüşümleri içeren problemleri çözer ve kurar.      

 

Etkinlik 1:

           Bu sınıf sınırlılıkları içerisinde uzunluk ölçülerinin kullanıldığı işlemleri gerektiren problemler çözdürülür ve kurdurulur.

 

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

  Metre

 

 

 

 

 

 

Değerlendirme:  Uzunluk ölçü birimlerinin tarihçesiyle ilgili araştırma yaptırılır, sınıfta araştırma sonuçları paylaşılır.

Değerlendirme: Uzun atlama yapan bir çocuğun atladığı uzunluk kendi adımlarıyla 8 adımdır. Çocuğun bir adımının uzunluğu 23 cm olduğuna göre, atladığı uzunluk kaç metredir?

Diğer Derslerle İlişkilendirme: Türkçe dersi Yazma öğrenme alanı Yazma Kurallarını Uygulama

    4.Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.  Kazanımıyla ilişkilendirelim.

Ara Disiplinlerle İlişkilendirme: Spor Kültürü ve Olimpik Eğitim

7. Spor türlerini bilir.

8. Spor aracılığı ile bedeninde esneklik, hız, dayanıklılık ve kuvveti geliştirir.  

Ara disiplinleriyle ilişkilendirelim.

 

 

SÜRE

SINIF: 5                                                             MATEMATİK                                           TARİH: 22.12. 2008– 23. 01. 2009 (24 İş Günü)

AY

HAFTA

DERS SAATİ

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

VE                                      BECERİLER

 

ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

 

 

      ARAÇ

 GEREÇLER

 

KİŞİSEL NİTELİKLER

ARA DİSİPLİNLER

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME

VE

DEĞERLENDİRME

ARALIK

15. HAFTA

4

SAYILAR

 

 

AMAÇ:

         Kesirler, yüzdeler ve ondalık kesirler arasındaki ilişkileri bilir.

Beceriler:

Problem çözme, iletişim, ilişkilendirme, akıl yürütme   

ALT ÖĞRENME ALANI

Kesirler

Kazanım:

    2. Bir doğal sayı ile bir kesri karşılaştırır.

Etkinlik 1: Bir doğal sayı ve bir kesir karşılaştırılırken model üzerinde stratejiler geliştirmeleri sağlanır.

4 doğal sayısı ile kesri karşılaştırılır.

                                    4

 

 

                                                                       4

 

                                                                          

 

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

Yüzlük tablo

Sayma çubukları

  Onluk kartlar

 Onluk taban blokları

 Birim küpler

 

 

 

 

 

 

Uyarı:

    Karşılaştırma sonucu “<”, “>” veya “=” sembollerinden birisi ile ifade edilir.

 

Uyarı:

   Her doğal sayının kesir olarak ifade edilebileceği vurgulanır.

 

GEOMETRİ

 

 

AMAÇ:

         Kesirler, yüzdeler ve ondalık kesirler arasındaki ilişkileri bilir.

Beceriler:

Problem çözme, iletişim, ilişkilendirme, akıl yürütme   

ALT ÖĞRENME ALANI

Kesirler

Kazanım:

    3.Eşit paydalı veya paydası diğerinin katı olan en çok beş kesri, büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sıralar.            

 

 Etkinlik 1:

                       İki kesir arasındaki büyüklük veya küçüklük ilişkisi model veya sayı doğrusu kullanılarak gösterilir.

        ile basit kesirleri karşılaştırılır.                

Etkinlik 2:

        , , , ,   kesirleri; büyükten küçüğe veya

 Küçükten büyüğe doğru sembol kullanılarak sıralatılır.            

           Uyarı:

Önce iki kesir karşılaştırılır. Sonra paydaları eşit en çok beş kesir, büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sembol kullanılarak sıralatılır.

Değerlendirme:

ile kesirlerinden hangisi daha büyüktür?

 

 

 

 

AY

HAFTA

DERS SAATİ

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

VE                                      BECERİLER

 

ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

 

 

      ARAÇ

 GEREÇLER

 

KİŞİSEL NİTELİKLER

ARA DİSİPLİNLER

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME

VE

DEĞERLENDİRME

ARALIK

15 HAFTA

 

SAYILAR

 

 

 

 

 

AMAÇ:

         Kesirler, yüzdeler ve ondalık kesirler arasındaki ilişkileri bilir.

 

 

Beceriler:

Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.

 

 

ALT ÖĞRENME ALANI

Kesirler

Kazanım:

         4.Bir kesre denk kesirler oluşturur.

 

 

 

Etkinlik 1:

Denk kesirlerin aynı miktarları gösterdiği model üzerinde fark ettirilir. Aralarındaki ilişkiyi “=” (eşit) sembolü ile göstermeleri sağlanır.

 

 

                                                                                                    

       ’in 2 tane ’e,  ’in 4 tane ’e denk olduğu belirtilir ve biçiminde gösterilir.

 

 

 

 

Araç Gereçler:

 

Öğrenci çalışma kitabı

 

Öğretmen kılavuzu

 

Etkinlik örnekleri

 

  • Kesir takımı

 

Örüntü blokları

 

Onluk Kartlar

 

 

Değerendirme:

İşleminde yerine hangi sayı gelmelidir.

 

Uyarı:

      Model alınan bütünlerin eş olmalarına dikkat edilir.

 

AY

HAFTA

DERS SAATİ

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

VE                                      BECERİLER

 

ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

 

 

      ARAÇ

 GEREÇLER

 

KİŞİSEL NİTELİKLER

ARA DİSİPLİNLER

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME

VE

DEĞERLENDİRME

ARALIK - OCAK

16. HAFTA

4

SAYILAR

 

 

 AMAÇ:

 

         Kesirler, yüzdeler ve ondalık kesirler arasındaki ilişkileri bilir.

 

 

Beceriler:

 

Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.   

 

ALT ÖĞRENME ALANI

Kesirler

  Kazanım:

5.Bir basit kesir kadarı verilen

 çokluğun tamamını belirler.                  

 Etkinlik 1:

 ’i 13 olan fındıkların tamamı kaç tane fındıktır?

 

 

 

 

 

 

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

   Kesir takımı

Örüntü blokları

Onluk Kartlar

 

 

 

 

Değerlendirme:

 ’i  20 olan sayının tamamı kaçtır?

 

AY

HAFTA

DERS SAATİ

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

VE                                      BECERİLER

 

ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

 

 

      ARAÇ

 GEREÇLER

 

KİŞİSEL NİTELİKLER

ARA DİSİPLİNLER

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME

VE

DEĞERLENDİRME

OCAK

17. HAFTA

4

SAYILAR

 

 

 

 

 

AMAÇ:

         Kesirler, yüzdeler ve ondalık kesirler arasındaki ilişkileri bilir.

 

 

 

Beceriler:

Problem çözme, iletişim, ilişkilendirme, akıl yürütme 

 

 

 

 

ALT ÖĞRENME ALANI

Kesirlerle Toplama İşlemi

Kazanım:

      1.Paydaları eşit veya paydası diğerinin katı olan iki kesri toplar.

 

 

 

 

Etkinlik 1:  + işlemini yapabilmek için,  ile kesirleri aynı birim kesir cinsinden denk kesirler kullanılarak yazdırılır. Bu durumda, = elde ettirilir.

                                                                                                                           

                           + 

                                                        +   =

 

 

 

 

 

 

Araç Gereçler:

 

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

   Kesir takımı

Örüntü blokları

Onluk Kartlar

 

 

 

 

 

 

AY

HAFTA

DERS SAATİ

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

VE                                      BECERİLER

 

ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

 

 

      ARAÇ

 GEREÇLER

 

KİŞİSEL NİTELİKLER

ARA DİSİPLİNLER

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME

VE

DEĞERLENDİRME

OCAK

18. HAFTA

4

SAYILAR

 

 

 

AMAÇ:

         Kesirler, yüzdeler ve ondalık kesirler arasındaki ilişkileri bilir.

Beceriler:

Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme. 

 

ALT ÖĞRENME ALANI

Kesirlerle Çıkarma İşlemi

Kazanım:

 1.Paydaları eşit veya paydası diğerinin katı olan iki kesirle çıkarma işlemi yapar.

 

 Etkinlik 1. - çıkarma işlemi önce model üzerinde gösterilir.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

   Kesir takımı

Örüntü blokları

Onluk Kartlar

 

 

AMAÇ:

         Kesirler, yüzdeler ve ondalık kesirler arasındaki ilişkileri bilir.

Beceriler:

Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme. 

 

ALT ÖĞRENME ALANI

Kesirlerle Çıkarma İşlemi

Kazanım:

 1.Paydaları eşit veya paydası diğerinin katı olan iki kesirle çıkarma işlemi yapar.

 

 

Beceriler:

Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme. 

 

ALT ÖĞRENME ALANI

Kesirlerle Çıkarma İşlemi

Kazanım:

  2.Bir doğal sayıdan bir kesri çıkarır.

 

 

 

Etkinlik 1.

2’den kesrinin çıkarma işlemi model üzerinde gösterilir.

 

                                                                                          

                                                   2 – =                                                                                            

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

   Kesir takımı

Örüntü blokları

Onluk Kartlar

 

Uyarı:

       İşlemler basit, bileşik ve tam sayılı kesirlerle yaptırılır. Model olarak sayı doğrusu ve şekil kullandırılır.

 

 

 

 

 

AY

HAFTA

DERS SAATİ

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

VE                                      BECERİLER

 

ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

 

 

      ARAÇ

 GEREÇLER

 

KİŞİSEL NİTELİKLER

ARA DİSİPLİNLER

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME

VE

DEĞERLENDİRME

OCAK

19. HAFTA

4

ÖLÇME

 

 

 

 AMAÇ:

     Standart birimlerin kullanımının gerekliliğini anlar.

     Standart ve standart olmayan ölçme birimleriyle tahmin yapar ve ölçme yapar.

     Günlük yaşamda ölçmenin önemini takdir eder.

Beceriler:

Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.   

 

ALT ÖĞRENME ALANI

Zamanı Ölçme

 Kazanım:

  1.Zamanı ölçme birimleri ile ilgili problemleri çözer ve kurar.

 

 

 

 

Etkinlik 1:

          Bir gazetenin televizyon programlarının bulunduğu sayfası getirtilir. Bu sayfadaki çizelgede verilen bilgilere dayalı olarak programların başlama, bitme süreleri ile ilgili problemler kurdurulur.

 

 

 

 

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

Takvim

Saat

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Uyarı: Problemler bu sınıfın sınırlılıkları içerisinde düzenlenir.  

Değerlendirme: Akşam 10.30’da yatan bir öğrenci sabah 7.10’da kalkmıştır. Bu öğrenci ne kadar uyumuştur?

Ankara’dan Antalya’ya giden bir otobüs, 4 saat 45 dakika gittikten sonra yarım saat mola verdi. Moladan sonra 3 saat 25 dakika daha yola devam ederek Antalya’ya vardı. Yolculuk ne kadar sürmüştür?

Diğer Derslerle İlişkilendirme:

Türkçe dersi Yazma öğrenme alanı Yazma Kurallarını Uygulama

  4.Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.  Kazanımıyla ilişkilendirelim.

Fen ve Teknoloji dersi Dünya Güneş ve Ay ünitesi

2.2 Dünya’nın kendi etrafında bir tam dönüşünü tamamladığı sürenin, bir gün olarak kabul edildiğini ifade eder.

2.6 Dünya’nın Güneş etrafında bir tam dönüşünü tamamladığı sürenin, bir yıl olarak kabul edildiğini belirtir.

3.5 Gözlemlerine dayanarak Ay’ın evrelerinin düzenli olarak tekrar eden bir doğa olayı olduğu sonucunu çıkarır           

 

 

 

SÜRE

SINIF: 5                                                             MATEMATİK                                           TARİH: 09.02.2009 – 06.03.2009 (20 İş Günü)

AY

HAFTA

DERS SAATİ

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

VE                                      BECERİLER

 

ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

 

 

      ARAÇ

 GEREÇLER

 

KİŞİSEL NİTELİKLER

ARA DİSİPLİNLER

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME

VE

DEĞERLENDİRME

ŞUBAT

20 HAFTA

4

SAYILAR

 

AMAÇ:

         Kesirler, yüzdeler ve ondalık kesirler arasındaki ilişkileri bilir.

 

Beceriler:

Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.   

ALT ÖĞRENME ALANI

Kesirler

Kazanım:

         4.Bir kesre denk kesirler oluşturur.

 

Etkinlik 1:

Denk kesirlerin aynı miktarları gösterdiği model üzerinde fark ettirilir. Aralarındaki ilişkiyi “=” (eşit) sembolü ile göstermeleri sağlanır.

                                                                                                    

       ’in 2 tane ’e,  ’in 4 tane ’e denk olduğu belirtilir ve biçiminde gösterilir.

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

   Kesir takımı

Örüntü blokları

Onluk Kartlar

 

 

Değerlendirme:

İşleminde yerine hangi sayı gelmelidir.

 

Uyarı:

      Model alınan bütünlerin eş olmalarına dikkat edilir.

 

 

AMAÇ: Kesirler, yüzdeler ve ondalık kesirler arasındaki ilişkileri bilir.

Beceriler:

Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.   

ALT ÖĞRENME ALANI

Kesirlerle Toplama İşlemi

Kazanım: 2.Bir doğal sayı ile bir kesrin toplama işlemini yapar.

 

 

 

 

Etkinlik 1. İşlem önce modellenerek yaptırılır.

 

                                                +                                         

 

                                      2      +       =  2 =

Uyarı:

           İşlemler basit, bileşik ve tam sayılı kesirlerle yaptırılır. Model olarak sayı doğrusu ve şekil kullandırılır.

 

 

 

 

 

 

AY

HAFTA

DERS SAATİ

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

VE                                      BECERİLER

 

ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

 

 

      ARAÇ

 GEREÇLER

 

KİŞİSEL NİTELİKLER

ARA DİSİPLİNLER

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME

VE

DEĞERLENDİRME

ŞUBAT

21. HAFTA (  18–22 Şubat )

4

SAYILAR

 

AMAÇ:

   Kesirler, yüzdeler ve ondalık kesirler arasındaki ilişkileri bilir.

Beceriler:

İletişim, İlişkilendirme

ALT ÖĞRENME ALANI

Kesirlerle Çıkarma İşlemi

Kazanım:

  3. Kesirlerle toplama ve çıkarma işlemleri gerektiren problemleri çözer ve kurar.

Etkinlik 1:

             Günlük hayatla bağlantılı olarak seçilen problemler çözdürülür ve kurdurulur.

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

Yüzlük tablo

Sayma çubukları

  Onluk kartlar

 Birim küpler

Değerlendirme:          

Bir çiftçi, tarlasının ’üne domates, ’sine biber ekmiştir. Ekili olmayan alan tarlanın kaçta kaçıdır?

Türkçe dersi Yazma öğrenme alanı Yazma Kurallarını Uygulama  

4. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar. 

 

 AMAÇ:

         Kesirler, yüzdeler ve ondalık kesirler arasındaki ilişkileri bilir.

 

Beceriler:

 

Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme  

ALT ÖĞRENME ALANI

 

Kesirlerle Çarpma İşlemi

Kazanım:

            1. Bir kesrin diğer bir kesir kadarını belirler.

 

 

               

Etkinlik 1: Bir bütünün ünün inin olduğunu model ile göstermeleri ve yazmaları sağlanır.                            ün i ’tür.                       

 

      

 

 

 

 

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

    Kesir takımı

Örüntü blokları

Onluk Kartlar

 

 

 

 

 

Değerlendirme:          

         Bir bütünün inin ’ini model ile gösteriniz ve işlem yaparak bulunuz. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

AY

HAFTA

DERS SAATİ

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

VE                                      BECERİLER

 

ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

 

 

      ARAÇ

 GEREÇLER

 

KİŞİSEL NİTELİKLER

ARA DİSİPLİNLER

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME

VE

DEĞERLENDİRME

ŞUBAT

22. HAFTA

4

SAYILAR

 

 

 

 

 

 

 

 

 

AMAÇ:

         Kesirler, yüzdeler ve ondalık kesirler arasındaki ilişkileri bilir.

 

Beceriler:

 

Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme  

ALT ÖĞRENME ALANI

 

Kesirlerle Çarpma İşlemi

Kazanım:

            1. Bir kesrin diğer bir kesir kadarını belirler.

 

 

 

 

 

 

 

Etkinlik 2: Bir bütünün ’inin ’sinin  olduğunu model ile göstermeleri ve yazmaları sağlanır.

 

 

 

 

 

                                         in   si,  dir.                   

Etkinlik 3: İki kesrin çarpımının, bir kesrin diğer kesir kadarını bulma olduğunu fark ettirmeye yönelik etkinlikler yaptırılır.

 

 

 

 

 

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

   Kesir takımı

Örüntü blokları

Onluk Kartlar

 

 

 

AY

HAFTA

DERS SAATİ

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

VE                                      BECERİLER

 

ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

 

 

      ARAÇ

 GEREÇLER

 

KİŞİSEL NİTELİKLER

ARA DİSİPLİNLER

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME

VE

DEĞERLENDİRME

ŞUBAT

22. HAFTA

 

SAYILAR

 

 

 AMAÇ:

 

     Sayı örüntülerindeki sayılar arasındaki ilişkileri belirler ve bu ilişkileri problem durumlarına 

uygular.

 

Beceriler:

 

Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.   

 

ALT ÖĞRENME ALANI

 

Oran Orantı

 

Kazanım:

 

      1. İki nicelik arasındaki ilişkiyi oran olarak ifade eder.

 

 

 

Etkinlik 1: Bir öğrencinin 8 tane kırmızı, 12 tane mavi bilyesi vardır. Kırmızı bilyelerinin sayısının, mavi bilyelerinin sayısına oranının “8:12” veya “” biçiminde yazıldığı ve “sekizin on ikiye oranı” diye okunduğu belirtilir.

 

  •                                              8.12 veya

                                                             sekizin on ikiye oranı

 

Etkinlik 1: Limonata hazırlamak için 4 bardak suya 1 bardak limon suyu katılmaktadır. Limon suyu miktarının, su miktarına oranının “bire dört” olduğu buldurulur. Bu oran “1:4” veya “  biçiminde yazdırılarak “1’in 4’e oranı” diye okutulur.

 

 

 

 

     1 bardak limon suyu                                  4 bardak su

Etkinlik 1:  Limon suyu miktarının, hazırlanan limonata miktarına oranının “bire beş”  olduğu ve bu oranın “1:5” veya “” biçiminde gösterildiği buldurulur.

 

 

 

 Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

Renkli bilyeler

Plastik bardaklar

 

 

 

 

Uyarı:

      Oran, bir bütünle parçalarının karşılaştırılması veya parçayla bütünün karşılaştırılması olabilir.  

 

Uyarı:

       Bu sınıfta aynı ölçü birimiyle ifade edilen nicelikler oranlanacaktır.

 

Ders içi İlişkilendirme:

  Kesirler

 

AY

HAFTA

DERS SAATİ

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

VE                                      BECERİLER

 

ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

 

 

      ARAÇ

 GEREÇLER

 

KİŞİSEL NİTELİKLER

ARA DİSİPLİNLER

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME

VE

DEĞERLENDİRME

MART

23. HAFTA

4

SAYILAR

 

 

 

 

AMAÇ:

     Sayı örüntülerindeki sayılar arasındaki ilişkileri belirler ve bu ilişkileri problem durumlarına 

 uygular.

Beceriler:

Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.   

 

ALT ÖĞRENME ALANI

 

Oran Orantı

 

Kazanım:

 

      2. Tablo kullanarak oran problemlerini çözer ve kurar.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Etkinlik 1: Oranlarda kullanılan sayılardan, önce oran tablosu oluşturulur. 

İki kişilik bir limonata hazırlamak için, 4 tane limon kullanılmaktadır. Buna göre 1, 2, 3, 4, 5, ... kişilik limonata hazırlamak için kullanılacak limon sayıları tablo yardımıyla buldurulur. Tabloda boş bırakılan yerler uygun sayılarla doldurulur.

 

 

Kişi Sayısı

Limon sayısı

1

2

2

4

3

6

4

 

 

18

20

 

 

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

Renkli bilyeler

Plastik bardaklar

 

 

 

 

 

AY

HAFTA

DERS SAATİ

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

VE                                      BECERİLER

 

ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

 

 

      ARAÇ

 GEREÇLER

 

KİŞİSEL NİTELİKLER

ARA DİSİPLİNLER

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME

VE

DEĞERLENDİRME

MART

23. HAFTA

 

VERİ

 

 AMAÇ:

          Veri toplar, toplanan veriyi şema, grafik ve resimlerle temsil eder.

        Tabloları, şemaları, resim, şekil, sütun ve çizgi grafiklerini okur ve yorumlar.

       Olayların olma olasılıkları hakkında tahminlerde bulunur ve yorum yapar.

Beceriler:

Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme. 

  ALT ÖĞRENME ALANI

  • Olasılık

Kazanım:

             1.  Olayların olma olasılığı ile ilgili tahminler yapar.

 

 

Etkinlik 1: Suat: -Bence, pazar günü yapılacak maçta A ve B futbol takımları %50 olasılıkla berabere kalacaktır.

           Filiz:  -Benim tahminime göre ise  % 90 olasılıkla  B takımı galip gelecektir.

 

Etkinlik 2: Her bir gruba eş özelliklere sahip yeterince küçük taşlar toplatılır ve aynı özelliklere sahip kâğıttan birer kayık yaptırılır. Kayıklar süsletilir ve adlandırılır. Gruplardan, kayıkların batma ihtimalleri ile ilgili görüşleri sorulur. Tahtaya, kayık adlarının ve taşıyabileceği taş sayısının yazılacağı bir tablo yaptırılır. Su dolu bir leğende önce birinci grup kayığını yüzdürür. Kayık batana kadar küçük taşlar kayığa yerleştirilir. Diğer gruplara da sırasıyla aynı işlem yaptırılır. Her bir grup kayıkları batmadan bir önceki taş sayısını tabloya yazar. Hangi grubun görüşünün gerçekleştiği sorulur. Öğrencilerden, bu taşları kayığa yerleştirirken izledikleri stratejileri yazılı ve sözlü olarak açıklamaları istenir.

 

 

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

Renkli bilyeler

Plastik bardaklar

 

 

 

Uyarı: Veri toplatılacak olay, grafik kullanımının kolaylıklarını ön plâna çıkarmalıdır.

Okul Dışı Etkinlik:

   Okul çağı çocuklarının yaşamlarını sağlıklı sürdürebilmeleri için tüketmeleri gereken günlük meyve, sebze, süt, et, tahıl miktarını araştırmaları ve tablolaştırarak sunmaları sağlanır.

Ara Disiplinlerle İlişkilendirme:

 İnsan Hakları ve Vatandaşlık

6. İnsan hakları ile ilgili istatistik verilerinden faydalanmasını bilir.

 Ara disipliniyle ilişkilendirelim.

Ara Disiplinlerle İlişkilendirme:

Sağlık Kültürü

21. Besin öğelerinin büyüme ve sağlıkla ilişkisini kurar. Ara Disipliniyle İlişkilendirelim.

Beceriler:

Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme. 

ALT ÖĞRENME ALANI

  • Olasılık

Kazanım:

        2.Basit bir olayın olma ihtimali ile ilgili deney yapar ve sonucu yorumlar.

Etkinlik 1: İkili, üçlü gruplar oluşturulur.  Her grup, madenî para 50 kez havaya atıldığında yazı ve tura gelme olasılığını tartışarak görüşlerini not eder. Sonra para 50 kez atılarak gelen yazı ve turalar not ettirilir ve sonuç karşılaştırılır.

Etkinlik 2: İçi görünmeyen bir torba ile eş taş, nohut vb. varlıklardan biri seçtirilir. Seçilen varlıklardan 8 tanesi kırmızıya, 4 tanesi maviye ve 2 tanesi sarıya boyatılarak torbanın içine koydurulur. Çekiliş yapmadan kırmızı, mavi ve sarı renkli varlıkların çıkma ihtimalleri sıralatılır. Torbadan çekilen taşların renklerine göre sayısını tespit etmek için bir tablo hazırlatılır. Torbanın içine bakmadan bir nesne çekilerek rengine göre tabloya işaret konulur. Bu nesne torbaya atıldıktan sonra, tekrar bir nesne çektirilir. Bu işlem 50 kez yaptırılır. Tablonun yorumu ile bu yorumun doğruluğu, yazılı ve sözlü olarak açıklatılır.

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

Renkli bilyeler

Plastik bardaklar

 

Diğer Derslerle İlişkilendirme:

Sosyal Bilgiler dersi Bir Ülke Bir Bayrak ünitesi

1.Toplumsal yaşamı düzenleyen yasaların varlığını ve önemini fark eder.

Kazanımıyla ilişkilendirelim.

 

 

SÜRE

SINIF: 5                                                             MATEMATİK                                           TARİH: 09.03.2009 – 03.04.2009 (20 İş Günü)

AY

HAFTA

DERS SAATİ

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

VE                                      BECERİLER

 

ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

 

 

      ARAÇ

 GEREÇLER

 

KİŞİSEL NİTELİKLER

ARA DİSİPLİNLER

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME

VE

DEĞERLENDİRME

MART

24 HAFTA

4

SAYILAR

AMAÇ:

       Kesirler, yüzdeler ve ondalık kesirler arasındaki ilişkileri bilir.

 

 

Beceriler:

       Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.   

 

ALT ÖĞRENME ALANI

 

Ondalık Kesirler

 

Kazanım:

          1. Kesir kısmı en çok üç basamaklı olan ondalık kesirlerin basamak adlarını ve bu basamaklardaki rakamların basamak değerlerini belirtir.

 

Etkinlik 1: Basamak tablosu yardımıyla basamak adları ve basamak değerleri tanıtılır.

 

               325,173 ondalık kesri için basamak tablosu yaptırılır.

 

 

 

 

 

 

 

 

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

   Kesir takımı

Örüntü blokları

Onluk Kartlar

 

 

 

 

 

 

Ders içi İlişkilendirme:

    Ölçme: Uzunlukları ölçme

 

Diğer Derslerle İlişkilendirme:

   Sosyal Bilgiler dersi Bölgemizi Tanıyalım ünitesi

    3.Yaşadığı bölgedeki insanların yoğun olarak yaşadıkları yerlerle coğrafi özellikleri ilişkilendirir.

 Kazanımıyla İlişkilendirelim.

 

Uyarı:

Basamaklardaki rakamların basamak değerleri işlem yaptırılmadan buldurulur.

 

 

 

AY

HAFTA

DERS SAATİ

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

VE                                      BECERİLER

 

ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

 

 

      ARAÇ

 GEREÇLER

 

KİŞİSEL NİTELİKLER

ARA DİSİPLİNLER

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME

VE

DEĞERLENDİRME

MART

24 HAFTA

 

SAYILAAR

 

 

AMAÇ:

 

       Kesirler, yüzdeler ve ondalık kesirler arasındaki ilişkileri bilir.

Beceriler:

       Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.   

 

ALT ÖĞRENME ALANI

 

Ondalık Kesirler

Kazanım:

        2. Dört farklı rakamı ve virgülü kullanarak değişik ondalık kesirler oluşturur.

Etkinlik 1:

 Herhangi bir sayıdan büyük veya küçük sayılar da yazdırılabilir.

 

2, 7, 3, 1 rakamları ile virgül kullandırılarak 2 den büyük en küçük ondalık kesir buldurulur.

 

2 < 2,137

 

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

Yüzlük tablo

Sayma çubukları

  Onluk kartlar

 Onluk taban blokları

 Birim küpler

 

 

 AMAÇ:

 

       Kesirler, yüzdeler ve ondalık kesirler arasındaki ilişkileri bilir.

 

Beceriler:

 

       Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.   

 

ALT ÖĞRENME ALANI

 

Ondalık Kesirler

Kazanım:

 

          3. Üç ondalık kesri büyükten küçüğe veya küçükten büyüğe doğru sıralar.

Etkinlik 1: Ondalık kesirleri karşılaştırırken basamak tablosu kullandırılır. Basamak tablosunda basamaklardaki rakamların sayı değerleri karşılaştırılır.

 3, 05 ; 3, 005 ve 3, 5 ondalık kesirleri büyükten küçüğe doğru sıralatılır.

Araç Gereçler:

Öğrenci çalışma kitabı

Öğretmen kılavuzu

Etkinlik örnekleri

Yüzlük tablo

Sayma çubukları

  Onluk kartlar

 Onluk taban blokları

 Birim küpler

 

 

 

 

 

Uyarı:

 

        Kesir kısmı en çok iki basamaklı olan ondalık kesirlerle işlemler yaptırılır.

 

 

 

AY

HAFTA

DERS SAATİ

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

VE                                      BECERİLER

 

ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

 

 

      ARAÇ

 GEREÇLER

 

KİŞİSEL NİTELİKLER

ARA DİSİPLİNLER

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME

VE

DEĞERLENDİRME

MART

25. HAFTA

4

SAYILAR

 

 

 

    AMAÇ:

 

       Kesirler, yüzdeler ve ondalık kesirler arasındaki ilişkileri bilir.

 

 

 

Beceriler:

 

       Problem çözme, İletişim, İlişkilendirme, Akıl yürütme.   

 

 

 

ALT ÖĞRENME ALANI

 

Ondalık Kesirler