2.sınıf nisan ayı serbest etkinlikler aylık planı

2.sınıf nisan ayı serbest etkinlikler aylık planı dosyası 12-02-2018 tarihinde İlköğretim-2 kategorisinin.
Açıklama 2.sınıf nisan ayı serbest etkinlikler aylık planı
Kategori 2. Sınıf Türkçe
Gönderen gabriel
Eklenme Tarihi 12-02-2018
Boyut 13.68 K
İndirme 1

Dosyayı İndir

Dosyaya puan ver
0 / 5 (toplam 0 oy)

 

 

SÜRE

SERBEST ETKİNLİKLER

AY

HAFTA

DERS SAATİ

KAZANIMLAR   VE  BECERİLER

 

ETKİNLİKLER

ARAÇ VE GEREÇLER / YÖNTEM TEKNİKLER

 

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME /

DEĞERLENDİRME

NİSAN

27. HAFTA  

5

1.– 2.  Ders: Bilmeceler

 

AMAÇ 1 : Bilmece söyleyebilme

DAVRANIŞLAR

1. Bildiği ve yeni öğrendiği bir bilmece söyleme

2. Çevresindeki yeni bilmece söyleme

 

Serbest bilmeceler.

Bilmeceler, soru-cevap,

 

1.Bilmece söylenirken arkadaşını dinliyor mu?

2.En güzel bilmece söyleyen grup seçilir, alkışlanır.

 

3.– 4. -5. Ders: Sağlık  haftası

AMAÇ:Sağlık kuruluşları hakkındaki bilgilerini pekiştirebilmek.

Yakın bir sağlık ocağına gezi düzenlenecek.

 

İyi seslendirilmiş şarkı, türkü vb. örnekleri dinleme ve  söyleme, birlikte çalışmalar, tekrar.

Müzik ders kitabı,  müzik defteri, kasetçalar, kaset

1.Şarkı söyleme kurallarına dikkat ediyor mu?

2.Grup çalışmaları dinlenir, en güzel şarkı söyleyen grup seçilir, alkışlanır.

 

 

SÜRE

SERBEST ETKİNLİKLER

AY

HAFTA

DERS SAATİ

KAZANIMLAR   VE  BECERİLER

 

ETKİNLİKLER

ARAÇ VE GEREÇLER / YÖNTEM TEKNİKLER

 

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME /

DEĞERLENDİRME

NİSAN

28. HAFTA  

5

1.– 2.  Ders: Film izleme

 

AMAÇ 1. Düzeylerine uygun konuşmaları dinleme, olay, film vb. izleyebilme,

2. Düzeylerine uygun olarak kelime dağarcığının zenginleştirebilme; 

  • İzlenen bir filmin, bir oyunun, okunan bir öykünün düzgün ve doğru cümlelerle öğrenciler tarafından

anlatılması,

  • Olayların,  bu olayların sırasının, neden ve sonuçlarının, olayın belli başlı kişilerinin fiziksel ve karakter

niteliklerinin,  olayın geçtiği yerin, zamanın niteliklerinin açıklanması,

 

Dinleme ve İzleme,Yorumlama, Anlatma, Soru-Yanıt, Tüme Varım, Tümdengelim

İzlenen bir film, okunan bir kitap, öykü, sözlük

 

1.Sözlü anlatımda; kelimeleri söyleme, kullanma, cümle kurma ile ilgilidavranışlarının gözlenmesi - değerlendirilmesi

2.Dinleme ve izleme ile ilgili davranışları gözleme, değerlendirme

3.– 4. -5.  Ders: Polis haftası

AMAÇ 1. İlçemizde can ve mal güvenliğinin sağlanmasında çalışanlar hakkında bilgi sahibi olabilmek.

 

Sınıfımıza mesleği polislik olan bir kimse çağrılacak.

Sessiz Okuma, Yorumlama, Anlatma, Soru-Yanıt, Tartışma, Tümevarım, Tümdengelim

Okuma parçası , parçaya ait resimler

1.Metnin anlatılması

2.Olay ,yer ,zaman ve kişiler ile ilgili soru-cevap çalışmaları

3.Dinleme – izlemeye ilişkin davranışların değerlendirilmesi

 

 

SÜRE

SERBEST ETKİNLİKLER

AY

HAFTA

DERS SAATİ

KAZANIMLAR   VE  BECERİLER

 

ETKİNLİKLER

ARAÇ VE GEREÇLER / YÖNTEM TEKNİKLER

 

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME /

DEĞERLENDİRME

NİSAN

29. HAFTA  

5

1.– 2.  Ders: Duygu ve düşüncelerini ifade etme

 

AMAÇ 1 : Yaşadığı bir olayı güçlük çekmeden sözcükleri yerinde kullanarak anlatabilme.

DAVRANIŞLAR:

1. Duyulabilecek, anlaşılabilecek biçimde konuşabilmek.

2. Konuşmalarında konuşma kurallarına uyabilmek.

Kimler yaşadığı bir olayı arkadaşlarına anlatmak ister?

Bu dersimizde arkadaşlarınızın anlatacaklarını iyi dinleyin.

Konuşma sırasında ses tonumuzu iyi ayarlayalım.

Öğrencilerin yaşadıkları olayları düzgün ve doğru cümlelerle, konuşma kurallarına uyarak anlatmaları istenecek.

Anlatım, soru – yanıt, örnek olay, izleme.

1.Sözcüklerin doğru söylenip, söylenmediği kontrol edilmesi.

2.Konuşmacı öğrencilerin anlatımlarını dinleyici öğrencilerin sözlerini kesmeden dinlemeleri.

3. Konuşma güçlüğü olan öğrencilerle çalışmalar.

 

 

3.- 4.- 5.-Ders:  Gözleme Dayalı Çalışmalar

AMAÇ 1 : Yakın çevresi ile ilgili gözlemlerine düşüncelerini katarak iki boyutlu çalışmaları aktarabilme.

DAVRANIŞLAR:

1. Çevresi ile gözlemlerine düşüncelerini katarak gerece aktarma.

2. Düşündüğü çalışma için istediği renkleri seçme.

3. Düşüncelerini serbestçe kağıda aktarma.

 

 

 

 

 

 

 

Yaşadığı bir olayı sınıfa kim anlatmak ister?

…… anlattığın bu olayın resmini çizebilir misin?

Evet. Konumuzu belirledik. Şimdi herkes araç-gerecini hazırlasın.

Yapacağınız çalışmada istediğiniz boyama tekniğini kullanabilirsiniz.

Yaşadığı çevre ile ilgili gözlemlerini yada yaşadığı olaylar ile ilgili duygu ve düşüncelerini resim yoluyla anlatmaları istenecek.

Çalışma sırasında dilediği boyama tekniğini ve dilediği renkleri seçmesi, resmi kağıdın büyüklüğüne uygun olarak yapması istenecek.

Resim, boya, kalem, silgi, resim defteri, pastel boya, sulu boya, guaş boya, palet, fırça, su kabı, gözlem, duygu, düşünce, renk, nesne.

Gözlem, inceleme, gösterip yaptırma, bireysel ve birlikte çalışma,

 

 

 

 

1.Yapılan çalışmaların kontrol edilmesi.

2. Sınıfça belirlenen çalışmaların panoya asılması.

 

SÜRE

SERBEST ETKİNLİKLER

AY

HAFTA

DERS SAATİ

KAZANIMLAR   VE  BECERİLER

 

ETKİNLİKLER

ARAÇ VE GEREÇLER / YÖNTEM TEKNİKLER

 

DİĞER KAZANIMLARLA İLİŞKİLENDİRME /

DEĞERLENDİRME

NİSAN

30. HAFTA  

5

1.- 2. Ders: Sportif Etkinlik

 

SB.SY2: Ders içi ve ders dışı fiziksel etkinliklere katılmaya istek duyar.

 

 

 

SB.SY: Spor Bilgisi ve Tutumlar,Sağlıklı Yaşam ve Spor

2008- Sportif Etkinliler Programı

 

: Öğrencilere, ders içi ve ders dışında hangi tür fiziksel etkinliklere katıldıkları sorulur. Etkinliklere katılma ve katılmama nedenleri hakkında tartışılır.

 

 

 

 

 

Sessiz Okuma, Tümdengelim

Okuma parçası , parçaya ait resimler

Öğrencilere performans ve proje ödevleri verilir. Açık uçlu, kısa cevaplı sorular kullanılabilir

 

3.– 4.  Ders: Harf Bulmacası

AMAÇ 1 : Seviyelerine uygun harf bulmacaları çözerek sözcük dağarcığını geliştirebilme

DAVRANIŞLAR

1. Sözcük dağarcığını geliştirmeye istekli olma

 

Hayat bilgisi dersinde işlenen , konularla ile ilgili olarak öğretmen tarafından hazırlanmış bulmaca fotokopilerinin sınıfa dağıtılması ,

Öğrencilerin arasında dolaşılarak gerektiğinde ip ucu verilmesi ,

Bulmacanın , sıra grupları tarafından çözülmesi ,

Anlatım, tartışma, soru– cevap, gözlem, bireysel çalışmalar, öyküleme, uygulama, dramatizasyon.

Düzeye uygun masal ve öykü kitapları, televizyon, radyo, teyp, ses bandı, oyunlar, ders kitapları

1.Arkadaşları ile yardımlaşıyor mu?

2.Onların düşüncelerini alıyor mu?

3.Grup içinde etkinliklere katılıyor mu?

4.Öğrencilerin grup içindeki davranışlarının gözlenmesi ve değerlendirilmesi.

 

5.-Ders:  Tekerlemeler

AMAÇ 1 : Oynanılan sayışma ve tekerlemeleri özelliklerine uygun söylemeye istekli olabilme

DAVRANIŞLAR :

1. Oynanılan sayışma ve tekerlemeleri söze, ezgiye uygun söylenip söylenmediğine dikkatetme

2. Oynanılan sayışma ve tekerlemeleri söze, ezgiye uygun söylemeye istekli olma

 

NEREDEN GELİRSİN?
Nerden gelirsin?
Zikzak kalesinden.
Ne gezersin?
Açlık belasından.
Nerde yattın?
Beyin konağında.
Altına ne serdiler?
Perde.

 

 

 

 

Desene kupkuru yerde.
Bıyıkların neden yağ oldu?
Bıldırcın eti yedim.
Bıldırcın yağlı mıydı?

Gökte uçarken gördüm.
Saçların neden ağardı?
Değirmenden geldim.
Değirmen dönüyor mu?
Zımbırtısını duydum.
Ayakların neden ıslandı?
Çaydan geçtim.
Çay derin miydi?
Köprüyü dolaştım,
İşte geldim sana ulaştım.

 

Birlikte çalışmalar, Bireysel çalışmalar, Çözümleme, Soru – yanıt, Yeniden bulma, Örnekleme

Ders kitabı, yardımcı kitaplar, sayışma ve tekerleme örnekleri

1. .Öğrencilerin grup içindeki davranışlarının gözlenmesi-değerlendirilmesi