1. Sınıf Türkçe Böp

1. Sınıf Türkçe Böp dosyası 10-05-2019 tarihinde İlköğretim-1 kategorisinin.
Açıklama 1. Sınıf Türkçe Böp
Kategori 1. Sınıf Fen ve Teknoloji
Gönderen saltukbugra71
Eklenme Tarihi 10-05-2019
Boyut 25.08 K
İndirme 11

Dosyayı İndir

Dosyaya puan ver
0 / 5 (toplam 0 oy)

Arşivi

FORM 2

 (BİREYSEL ÖĞRETİM PLANI)

Bireysel Öğretim Planı; BEPte öğrencinin gereken davranışları,amaçları kazanması  için öğrenciyle çalışan kişinin yapması gerekenleri ayrıntılı/belirgin olarak ifade eder.BÖP te öğrencinin dersin konusuyla ilgili performans düzeyi,uzun dönemli-kısa dönemli ve öğretimsel amacı/amaçları hangi ölçütte gerçekleştireceği yer alır.Bunun yanında öğretim esnasında kullanılacak yöntem teknik,kullanılan araç gereç ve değerlendirme kısımları da bulunur.

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM PLANI(BÖP) FORMU

(BEP Formundan Yola Çıkılarak Doldurulacak)

Öğrencinin Adı-Soyadı: Ahmet Can DONAT                                        Sınıfı:1/A                                                            Beceri Alanı: Türkçe

Öğretmenin Adı-Soyadı: Ali TAŞÇİNTEN                                                                                                                     Engel Durumu: Hafif Düzey Zihinsel Yetersizlik

ÜNİTE/KONU:

 

Öğrencinin Performans Düzeyi:

Yazıaraç gereçlerini tanır

Uzun Dönemli Amaç(UDA):

İlkokuma- Yazma

Kısa Dönemli Amaç (KDA) :

AMAÇ 8: El, göz koordinasyonunu geliştirir.

Öğretimsel Amaçlar:

.1. Lego vb. birbirine geçen nesneleri takar, çıkarır.           2. Tahta blok, küp vb. nesneleri üst üste dizer.

3. Delikli yüzeylere uygun gereçleri takar, çıkarır.              4. İpe boncuk, düğme, makarna vb. malzeme dizer.

6. Duran topa ve balona sopayla vurur.   7. Hareket eden topa ve balona sopayla vurur.

8. Makaraya ip sarar.     9. Topu belirli merkezlere fırlatır.  10. Renkli kutular içine, kutu rengiyle aynı olan nesneyi koyar. 14. Yaklaşan nesneyi tutar.       15. Yana doğru giden nesneyi tutar.16. Adı söylenen nesneleri belirlenmiş yere koyar.   17. Kağıt vb. buruşturur.      18. Kağıt yırtar.      19. Kağıt katlar.

20. Kağıt keser.21. Eksik bırakılan şekli çizer.           22. Sınırları düz alanları boyar.          23. Sınırları girintili çıkıntılı alanları boyar.

ÖĞRETİM SÜRECİ

A)Öğretimin yapıldığı yer:

Destek Eğitim Odası

B)Araç-gereçler:

Okuma yazma araçları

C)Öğretimde kullanılan yöntemler/teknikler:

Yaparak yaşayarak

D)Süre:

12 ders saati

 

 

 

E)Dersin İşlenişi:

 

 

 

1. Lego vb. birbirine geçen nesneleri takar, çıkarır.     2. Tahta blok, küp vb. nesneleri üst üste dizer.

3. Delikli yüzeylere uygun gereçleri takar, çıkarır.       4. İpe boncuk, düğme, makarna vb. malzeme dizer.

6. Duran topa ve balona sopayla vurur.                      7. Hareket eden topa ve balona sopayla vurur.

8. Makaraya ip sarar.                                                  9. Topu belirli merkezlere fırlatır.

10. Renkli kutular içine, kutu rengiyle aynı olan nesneyi koyar. 14. Yaklaşan nesneyi tutar.

15. Yana doğru giden nesneyi tutar.                            16. Adı söylenen nesneleri belirlenmiş yere koyar.

17. Kağıt vb. buruşturur.18. Kağıt yırtar.19. Kağıt katlar.20. Kağıt keser.21. Eksik bırakılan şekli çizer.

22. Sınırları düz alanları boyar.23. Sınırları girintili çıkıntılı alanları boyar.

F)Değerlendirme(8 oturum için ayrı ayrı işaretlenecek):

1)=

1

2

3

4

5

6

7

8

2)

1

2

3

4

5

6

7

8

3)

1

2

3

4

5

6

7

8

4)

1

2

3

4

5

6

7

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                          Değerlendirme Ölçütleri:  Fiziksel Yardım(F)           Model Alarak(M)          Sözel İpucu(S)            Bağımsız(B)  

 

 

FORM 2

 (BİREYSEL ÖĞRETİM PLANI)

Bireysel Öğretim Planı; BEPte öğrencinin gereken davranışları,amaçları kazanması  için öğrenciyle çalışan kişinin yapması gerekenleri ayrıntılı/belirgin olarak ifade eder.BÖP te öğrencinin dersin konusuyla ilgili performans düzeyi,uzun dönemli-kısa dönemli ve öğretimsel amacı/amaçları hangi ölçütte gerçekleştireceği yer alır.Bunun yanında öğretim esnasında kullanılacak yöntem teknik,kullanılan araç gereç ve değerlendirme kısımları da bulunur.

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM PLANI(BÖP) FORMU

(BEP Formundan Yola Çıkılarak Doldurulacak)

Öğrencinin Adı-Soyadı: Ahmet Can DONAT                                        Sınıfı:1/A                                                            Beceri Alanı: Türkçe

Öğretmenin Adı-Soyadı: Ali TAŞÇİNTEN                                                                                                                     Engel Durumu: Hafif Düzey Zihinsel Yetersizlik

ÜNİTE/KONU:

 

Öğrencinin Performans Düzeyi:

AMAÇ 8: El, göz koordinasyonunu geliştirir.

Uzun Dönemli Amaç(UDA):

İlkokuma- Yazma

Kısa Dönemli Amaç (KDA) :

AMAÇ 15: Temel çizgi çalışmaları yapar.

Öğretimsel Amaçlar:

1. Çizilmiş olarak verilen dikey çizginin üzerinden çizer.                 2. Kesik çizgilerle verilen dikey çizginin üzerinden çizer.

3. Çizilmiş olarak verilen yatay çizginin üzerinden çizer.                 4. Kesik çizgilerle verilen yatay çizginin üzerinden çizer.

5. Dikey ve yatay çizgilerle çizilmiş kare vb. şeklin üzerinden çizer.

6. Kesik çizgilerle verilen dikey ve yatay çizgilerle çizilen kare vb. şeklin üzerinden çizer.

7. Dikey ve yatay çizgilerle çizilmiş H vb. şeklin üzerinden çizer.

ÖĞRETİM SÜRECİ

A)Öğretimin yapıldığı yer:

Destek Eğitim Odası

B)Araç-gereçler:

Okuma yazma araçları

C)Öğretimde kullanılan yöntemler/teknikler:

Yaparak yaşayarak

D)Süre:

8 ders saati

 

 

 

E)Dersin İşlenişi:

 

 

 

1. Çizilmiş olarak verilen dikey çizginin üzerinden çizer.           2. Kesik çizgilerle verilen dikey çizginin üzerinden çizer.

3. Çizilmiş olarak verilen yatay çizginin üzerinden çizer.           4. Kesik çizgilerle verilen yatay çizginin üzerinden çizer.

5. Dikey ve yatay çizgilerle çizilmiş kare vb. şeklin üzerinden çizer.

6. Kesik çizgilerle verilen dikey ve yatay çizgilerle çizilen kare vb. şeklin üzerinden çizer.

7. Dikey ve yatay çizgilerle çizilmiş H vb. şeklin üzerinden çizer.

F)Değerlendirme(8 oturum için ayrı ayrı işaretlenecek):

1)=

1

2

3

4

5

6

7

8

2)

1

2

3

4

5

6

7

8

3)

1

2

3

4

5

6

7

8

4)

1

2

3

4

5

6

7

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                          Değerlendirme Ölçütleri:  Fiziksel Yardım(F)           Model Alarak(M)          Sözel İpucu(S)            Bağımsız(B)  

 

FORM 2

 (BİREYSEL ÖĞRETİM PLANI)

Bireysel Öğretim Planı; BEPte öğrencinin gereken davranışları,amaçları kazanması  için öğrenciyle çalışan kişinin yapması gerekenleri ayrıntılı/belirgin olarak ifade eder.BÖP te öğrencinin dersin konusuyla ilgili performans düzeyi,uzun dönemli-kısa dönemli ve öğretimsel amacı/amaçları hangi ölçütte gerçekleştireceği yer alır.Bunun yanında öğretim esnasında kullanılacak yöntem teknik,kullanılan araç gereç ve değerlendirme kısımları da bulunur.

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM PLANI(BÖP) FORMU

(BEP Formundan Yola Çıkılarak Doldurulacak)

Öğrencinin Adı-Soyadı: Ahmet Can DONAT                                        Sınıfı:1/A                                                            Beceri Alanı: Türkçe

Öğretmenin Adı-Soyadı: Ali TAŞÇİNTEN                                                                                                                     Engel Durumu: Hafif Düzey Zihinsel Yetersizlik

ÜNİTE/KONU:

 

Öğrencinin Performans Düzeyi:

AMAÇ 15: Temel çizgi çalışmaları yapar.

Uzun Dönemli Amaç(UDA):

İlkokuma- Yazma

Kısa Dönemli Amaç (KDA) :

AMAÇ 16: Çizgili kâğıt üzerine temel çizgi çalışmaları yapar.

Öğretimsel Amaçlar:

1. Dört çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine uzun kısa dikey çizgi çizer.

2. Dört çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine uzun kısa yatay çizgi çizer.

3. Dört çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine dikey, yatay çizgi çizer.

4. Dört çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine uzun kısa eğik çizgi çizer.

5. Dört çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine dikey, yatay, eğik çizgi çizer.

6. Dört çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine küçük büyük açık eğri çizgi çizer.

7. Dört çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine küçük büyük kapalı eğri çizgi çizer.

8. Dört çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine dikey, yatay, eğik, eğri çizgi çizer.

9. Normal çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine uzun/kısa dikey çizgi çizer.

10. Normal çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine uzun/kısa yatay çizgi çizer.

11. Normal çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine dikey, yatay çizgi çizer.

12. Normal çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine uzun/kısa eğik çizgi çizer.

13. Normal çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine dikey, yatay, eğik çizgi çizer.

14. Normal çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine küçük/büyük açık eğri çizgi çizer.

15. Normal çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine küçük/büyük kapalı eğri çizgi çizer.

16. Normal çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine dikey, yatay, eğik, eğri  çizgi çizer.

ÖĞRETİM SÜRECİ

A)Öğretimin yapıldığı yer:

Destek Eğitim Odası

B)Araç-gereçler:

Okuma yazma araçları

C)Öğretimde kullanılan yöntemler/teknikler:

Yaparak yaşayarak

D)Süre:

8 ders saati

 

 

 

E)Dersin İşlenişi:

 

 

 

1. Dört çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine uzun kısa dikey çizgi çizer.

2. Dört çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine uzun kısa yatay çizgi çizer.

3. Dört çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine dikey, yatay çizgi çizer.

4. Dört çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine uzun kısa eğik çizgi çizer.

5. Dört çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine dikey, yatay, eğik çizgi çizer.

6. Dört çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine küçük büyük açık eğri çizgi çizer.

7. Dört çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine küçük büyük kapalı eğri çizgi çizer.

8. Dört çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine dikey, yatay, eğik, eğri çizgi çizer.

9. Normal çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine uzun/kısa dikey çizgi çizer.

10. Normal çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine uzun/kısa yatay çizgi çizer.

11. Normal çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine dikey, yatay çizgi çizer.

12. Normal çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine uzun/kısa eğik çizgi çizer.

13. Normal çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine dikey, yatay, eğik çizgi çizer.

14. Normal çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine küçük/büyük açık eğri çizgi çizer.

15. Normal çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine küçük/büyük kapalı eğri çizgi çizer.

16. Normal çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine dikey, yatay, eğik, eğri  çizgi çizer.

F)Değerlendirme(8 oturum için ayrı ayrı işaretlenecek):

1)=

1

2

3

4

5

6

7

8

2)

1

2

3

4

5

6

7

8

3)

1

2

3

4

5

6

7

8

4)

1

2

3

4

5

6

7

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                          Değerlendirme Ölçütleri:  Fiziksel Yardım(F)           Model Alarak(M)          Sözel İpucu(S)            Bağımsız(B)  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

FORM 2

 (BİREYSEL ÖĞRETİM PLANI)

Bireysel Öğretim Planı; BEPte öğrencinin gereken davranışları,amaçları kazanması  için öğrenciyle çalışan kişinin yapması gerekenleri ayrıntılı/belirgin olarak ifade eder.BÖP te öğrencinin dersin konusuyla ilgili performans düzeyi,uzun dönemli-kısa dönemli ve öğretimsel amacı/amaçları hangi ölçütte gerçekleştireceği yer alır.Bunun yanında öğretim esnasında kullanılacak yöntem teknik,kullanılan araç gereç ve değerlendirme kısımları da bulunur.

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM PLANI(BÖP) FORMU

(BEP Formundan Yola Çıkılarak Doldurulacak)

Öğrencinin Adı-Soyadı: Ahmet Can DONAT                                        Sınıfı:1/A                                                            Beceri Alanı: Türkçe

Öğretmenin Adı-Soyadı: Ali TAŞÇİNTEN                                                                                                                     Engel Durumu: Hafif Düzey Zihinsel Yetersizlik

ÜNİTE/KONU:

 

Öğrencinin Performans Düzeyi:

AMAÇ 16: Çizgili kâğıt üzerine temel çizgi çalışmaları yapar..

Uzun Dönemli Amaç(UDA):

İlkokuma- Yazma

Kısa Dönemli Amaç (KDA) :

AMAÇ 17: Dört çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine harfleri yazar.

Öğretimsel Amaçlar:

1. Yazılı olarak verilen büyük harfleri, yazılış yönüne göre üzerlerinden yazar.

2. Kesik çizgilerle verilen büyük harfleri, yazılış yönüne göre üzerlerinden yazar.

3. Büyük harfleri yazılış yönüne göre yazar.

4. Yazılı olarak verilen küçük harfleri, yazılış yönüne göre üzerlerinden yazar.

5. Kesik çizgilerle verilen küçük harfleri, yazılış yönüne göre üzerlerinden yazar.

6. Küçük harfleri yazılış yönüne göre yazar.

ÖĞRETİM SÜRECİ

A)Öğretimin yapıldığı yer:

Destek Eğitim Odası

B)Araç-gereçler:

Okuma yazma araçları

C)Öğretimde kullanılan yöntemler/teknikler:

Yaparak yaşayarak

D)Süre:

8 ders saati

 

 

 

E)Dersin İşlenişi:

 

 

 

1. Yazılı olarak verilen büyük harfleri, yazılış yönüne göre üzerlerinden yazar.

2. Kesik çizgilerle verilen büyük harfleri, yazılış yönüne göre üzerlerinden yazar.

3. Büyük harfleri yazılış yönüne göre yazar.

4. Yazılı olarak verilen küçük harfleri, yazılış yönüne göre üzerlerinden yazar.

5. Kesik çizgilerle verilen küçük harfleri, yazılış yönüne göre üzerlerinden yazar.

6. Küçük harfleri yazılış yönüne göre yazar.

F)Değerlendirme(8 oturum için ayrı ayrı işaretlenecek):

1)=

1

2

3

4

5

6

7

8

2)

1

2

3

4

5

6

7

8

3)

1

2

3

4

5

6

7

8

4)

1

2

3

4

5

6

7

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                          Değerlendirme Ölçütleri:  Fiziksel Yardım(F)           Model Alarak(M)          Sözel İpucu(S)            Bağımsız(B)  

 

 

FORM 2

 (BİREYSEL ÖĞRETİM PLANI)

Bireysel Öğretim Planı; BEPte öğrencinin gereken davranışları,amaçları kazanması  için öğrenciyle çalışan kişinin yapması gerekenleri ayrıntılı/belirgin olarak ifade eder.BÖP te öğrencinin dersin konusuyla ilgili performans düzeyi,uzun dönemli-kısa dönemli ve öğretimsel amacı/amaçları hangi ölçütte gerçekleştireceği yer alır.Bunun yanında öğretim esnasında kullanılacak yöntem teknik,kullanılan araç gereç ve değerlendirme kısımları da bulunur.

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM PLANI(BÖP) FORMU

(BEP Formundan Yola Çıkılarak Doldurulacak)

Öğrencinin Adı-Soyadı: Ahmet Can DONAT                                        Sınıfı:1/A                                                            Beceri Alanı: Türkçe

Öğretmenin Adı-Soyadı: Ali TAŞÇİNTEN                                                                                                                     Engel Durumu: Hafif Düzey Zihinsel Yetersizlik

ÜNİTE/KONU:

 

Öğrencinin Performans Düzeyi:

AMAÇ 17: Dört çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine harfleri yazar.

Uzun Dönemli Amaç(UDA):

İlkokuma- Yazma

Kısa Dönemli Amaç (KDA) :

AMAÇ 18: Normal çizgiyle belirlenmiş çizgiler üzerine harfleri yazar.

Öğretimsel Amaçlar:

1. Kesik çizgilerle verilen büyük harflerin üzerlerinden yazar.

2. Büyük harfleri yazar.

3. Kesik çizgilerle verilen küçük harflerin üzerlerinden yazar.

4. Küçük harfleri yazar.

ÖĞRETİM SÜRECİ

A)Öğretimin yapıldığı yer:

Destek Eğitim Odası

B)Araç-gereçler:

Okuma yazma araçları

C)Öğretimde kullanılan yöntemler/teknikler:

Yaparak yaşayarak

D)Süre:

8 ders saati

 

 

 

E)Dersin İşlenişi:

 

 

 

1. Kesik çizgilerle verilen büyük harflerin üzerlerinden yazar.

2. Büyük harfleri yazar.

3. Kesik çizgilerle verilen küçük harflerin üzerlerinden yazar.

4. Küçük harfleri yazar.

F)Değerlendirme(8 oturum için ayrı ayrı işaretlenecek):

1)=

1

2

3

4

5

6

7

8

2)

1

2

3

4

5

6

7

8

3)

1

2

3

4

5

6

7

8

4)

1

2

3

4

5

6

7

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                          Değerlendirme Ölçütleri:  Fiziksel Yardım(F)           Model Alarak(M)          Sözel İpucu(S)            Bağımsız(B)