1. Sınıf Tüm Dersler Yıllık Planları ve Plan Giriş Bölümleri

1. Sınıf Tüm Dersler Yıllık Planları ve Plan Giriş Bölümleri dosyası 25-04-2018 tarihinde İlköğretim-1 kategorisinin.
Açıklama 1. Sınıf Tüm Dersler Yıllık Planları ve Plan Giriş Bölümleri
Kategori 1. Sınıf Tarih
Gönderen uygargil
Eklenme Tarihi 25-04-2018
Boyut 1.22 M
İndirme 2

Dosyayı İndir

Dosyaya puan ver
0 / 5 (toplam 0 oy)

PLAN DOSYASI

OKULUN           :

ADI 

DARICA NAMIK KEMAL İLKOKULU

İLİ

KOCAELİ

İLÇESİ

DARICA 

ÖĞRETMENİN :

TC KİMLİK NO

 

ADI VE SOYADI

 

DOĞUM YERİ VE YILI

 

MEZUN OLDUĞU OKUL

 

MEZUN OLDUĞU 2.OKUL

 

GÖREVİ

 

SİCİL NO

 

EMEKLİ SİCİL NO

 

MESLEKTEKİ KIDEMİ

 

DERECE VE KADEMESİ

 

OKUTTUĞU SINIF

 

KAÇ YILDIR OKUTTUĞU

 

ÖĞRENCİ MEVCUDU

KIZ

ERKEK

TOPLAM

 

 

 

 

Milletleri kurtaranlar yalnız ve ancak öğretmenlerdir.

Öğretmenden, eğiticiden mahrum bir millet, henüz bir millet adını alma yeteneğini kazanamamıştır.

Mustafa Kemal ATATÜRK

NAMIK KEMAL İLKOKULU 1. SINIFLAR HAFTALIK DERS PROGRAMI

SÜRE

SABAH

PAZARTESİ

SALI

ÇARŞAMBA

PERŞEMBE

CUMA

GİRİŞ

ÇIKIŞ

10

08 : 50

09 : 00

ANDIMIZ

40

09 : 00

09 : 40

HAYAT BİLGİSİ

HAYAT BİLGİSİ

TÜRKÇE

HAYAT BİLGİSİ

HAYAT BİLGİSİ

10

09 : 40

09 : 50

DİNLENME

40

09 :50

10 : 30

TÜRKÇE

TÜRKÇE

TÜRKÇE

TÜRKÇE

TÜRKÇE

20

10 : 30

10 : 50

BESLENME VE DİNLENME

40

10 : 50

11 : 30

TÜRKÇE

TÜRKÇE

GÖRSEL SANATLAR

TÜRKÇE

TÜRKÇE

10

11 : 30

11 : 40

DİNLENME

40

11 : 40

12 : 20

MATEMATİK

MATEMATİK

MATEMATİK

MATEMATİK

MATEMATİK

60

12 : 20

13 : 00

ÖĞLE YEMEĞİ VE DİNLENME

40

13 : 00

13 : 40

OYUN ve FİZİK ETKİNLİKLER

OYUN ve FİZİK ETKİNLİKLER

OYUN ve FİZİK ETKİNLİKLER

OYUN ve FİZİK ETKİNLİKLER

OYUN ve FİZİK ETKİNLİKLER

10

13 : 40

13 : 50

DİNLENME

40

13 : 50

14 : 30

MÜZİK

SERBEST ETK.

SERBEST ETK.

SERBEST ETK.

SERBEST ETK.

UYGUNDUR

 

Hikmet AYLUÇTARHAN  Hasan YILDIZ                 Songül YILDIZ    Şevket ATALAYIN          Özlem SALMAN                 Ela HIZLI                               Okul Müdürü                                          1/A Sın: Öğrt.                               1/B Sın: Öğrt.                                1/C Sın: Öğrt.                        1/D Sın: Öğrt                              1/E Sın: Öğrt.   

 

2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

 

İŞ GÜNÜ TAKVİMİ

 

 

EYLÜL

 

EKİM

 

KASIM

Pazartesi

 

 

5

 

12

 

19

 

26

 

 

 

 

3

 

10

 

17

 

24

 

31

 

 

7

 

14

 

21

 

28

 

 

Salı

 

 

6

 

13

 

20

 

27

 

 

 

 

4

 

11

 

18

 

25

 

 

1

 

8

 

15

 

22

 

29

 

 

Çarşamba

 

 

7

 

14

 

21

 

28

 

 

 

 

5

 

12

 

19

 

26

 

 

2

 

9

 

16

 

23

 

30

 

 

Perşembe

1

 

8

 

15

 

22

 

29

 

 

 

 

6

 

13

 

20

 

27

 

 

3

 

10

 

17

 

24

 

 

 

 

Cuma

2

 

9

 

16

 

23

 

30

 

 

 

 

7

 

14

 

21

 

28

 

 

4

 

11

 

18

 

25

 

 

 

 

Cumartesi

3

 

10

 

17

 

24

 

 

 

 

1

 

8

 

15

 

22

 

29

 

 

5

 

12

 

19

 

26

 

 

 

 

Pazar

4

 

11

 

18

 

25

 

 

 

 

2

 

9

 

16

 

23

 

30

 

 

6

 

13

 

20

 

27

 

 

 

 

 

 

ARALIK

 

OCAK

 

ŞUBAT

Pazartesi

 

 

5

 

12

 

19

 

26

 

 

 

 

2

 

9

 

16

 

23

 

30

 

 

6

 

13

 

20

 

27

 

 

Salı

 

 

6

 

13

 

20

 

27

 

 

 

 

3

 

10

 

17

 

24

 

31

 

 

7

 

14

 

21

 

28

 

 

Çarşamba

 

 

7

 

14

 

21

 

28

 

 

 

 

4

 

11

 

18

 

25

 

 

1

 

8

 

15

 

22

 

 

 

 

Perşembe

1

 

8

 

15

 

22

 

29

 

 

 

 

5

 

12

 

19

 

26

 

 

2

 

9

 

16

 

23

 

 

 

 

Cuma

2

 

9

 

16

 

23

 

30

 

 

 

 

6

 

13

 

20

 

27

 

 

3

 

10

 

17

 

24

 

 

 

 

Cumartesi

3

 

10

 

17

 

24

 

31

 

 

 

 

7

 

14

 

21

 

28

 

 

4

 

11

 

18

 

25

 

 

 

 

Pazar

4

 

11

 

18

 

25

 

 

 

 

1

 

8

 

15

 

22

 

29

 

 

5

 

12

 

19

 

26

 

 

 

 

 

 

MART

 

NİSAN

 

MAYIS

Pazartesi

 

 

6

 

13

 

20

 

27

 

 

 

 

3

 

10

 

17

 

24

 

 

1

 

8

 

15

 

22

 

29

 

 

Salı

 

 

7

 

14

 

21

 

28

 

 

 

 

4

 

11

 

18

 

25

 

 

2

 

9

 

16

 

23

 

30

 

 

Çarşamba

1

 

8

 

15

 

22

 

29

 

 

 

 

5

 

12

 

19

 

26

 

 

3

 

10

 

17

 

24

 

31

 

 

Perşembe

2

 

9

 

16

 

23

 

30

 

 

 

 

6

 

13

 

20

 

27

 

 

4

 

11

 

18

 

25

 

 

 

 

Cuma

3

 

10

 

17

 

24

 

31

 

 

 

 

7

 

14

 

21

 

28

 

 

5

 

12

 

19

 

26

 

 

 

 

Cumartesi

4

 

11

 

18

 

25

 

 

 

 

1

 

8

 

15

 

22

 

29

 

 

6

 

13

 

20

 

27

 

 

 

 

Pazar

5

 

12

 

19

 

26

 

 

 

 

2

 

9

 

16

 

23

 

30

 

 

7

 

14

 

21

 

28

 

 

 

 

 

 

HAZİRAN

 

l.Dönem: 89,5 işgünü /18 hafta

Pazartesi

 

 

5

 

12

 

19

 

26

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Salı

 

 

6

 

13

 

20

 

27

 

 

ll.Dönem: 88 işgünü / 18 hafta

 

 

 

 

 

 

 

 

Çarşamba

 

 

7

 

14

 

21

 

28

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Perşembe

1

 

8

 

15

 

22

 

29

 

 

TOPLAM: 177,5 işgünü / 36 hafta

 

 

 

 

 

 

 

 

Cuma

2

 

9

 

16

 

23

 

30

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Cumartesi

3

 

10

 

17

 

24

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Pazar

4

 

11

 

18

 

25

 

 

 

 

  •     2016-2017 Eğitim-Öğretim yılı başlangıcı 19 Eylül 2016 Pazartesi.
  •  Cumhuriyet Bayramı 29 Ekim 2016 Cumartesi
  •  Birinci Dönemin Sona Ermesi 20 Ocak 2017 Cuma günü
  •     İkinci Yarıyıl Başlangıcı 6 Şubat 2017 Pazartesi
  • C:\Users\hp\Desktop\LOGOLARIM\LOGO-17.jpg    23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı 23 Nisan 2017 Pazar          
  • C:\Users\hp\Desktop\LOGOLARIM\LOGO-17.jpgC:\Users\hp\Desktop\LOGOLARIM\LOGO-17.jpgC:\Users\hp\Desktop\LOGOLARIM\LOGO-17.jpg    1 Mayıs İşçi Bayramı 1 Mayıs 2017 Pazartesi
  • C:\Users\hp\Desktop\LOGOLARIM\LOGO-17.jpg    19 Mayıs Atatürk’ü Anma Gençlik ve Spor Bayramı 19 Mayıs 2017 Cuma
  •     Ders Yılının Sona ermesi 9 Haziran 2017 Cuma                                                                                                       

BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR ÇİZELGESİ

BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR

TARİHLERİ

GÖREVLİ ÖĞRETMEN/KOMİSYON

İlköğretim Haftası

Eylül Ayının 3.Haftası

 

Hayvanları Koruma Günü

4 Ekim

 

Cumhuriyet Bayramı

29 Ekim

Törenler  Kutlama Komisyonu

Kızılay Haftası

29 Ekim-4 Kasım

 

Atatürk  Haftası

10-16 Kasım

Törenler  Kutlama Komisyonu

Afet Eğitimi Hazırlık Günü

12 Kasım

Sivil Sav.Kul.DanışmanÖğretmenleri

Öğretmenler Günü

24 Kasım

 

Mevlana Haftası

2-9 Aralık

 

İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası

10 Aralık Haftası

 

Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası

12-18 Aralık

 

Enerji Tasarrufu Haftası

Ocak Ayının 2. Haftası

 

Sivil Savunma Günü

28 Şubat

Sivil Sav.Kul. Danışman Öğretmenleri

Yeşilay Haftası

1 Mart Haftası

 

Dünya Kadınlar Günü

8 Mart

 

Bilim ve Teknoloji Haftası

8-14 Mart

 

İstiklâl Marşı’nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy’u Anma Günü

12 Mart

 

Tüketiciyi Koruma Haftası

15-21 Mart

 

Şehitler Günü

18 Mart

Törenler  Kutlama Komisyonu

Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası

21 Mart Haftası

 

Orman Haftası

21-26 Mart

 

Dünya Tiyatrolar Günü

27 Mart

 

Kütüphaneler Haftası

Mart Ayının Son P.tesi Haftası

 

Mahallî Kurtuluş Günleri ve                     Atatürk Günleri ile Tarihî Günler

31 Mart

 

Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı

23 Nisan

Törenler  Kutlama Komisyonu

Trafik ve İlkyardım Haftası

Mayıs Ayının İlk Haftası

 

Engelliler Haftası

10-16 Mayıs

 

Müzeler Haftası

18-24 Mayıs

 

Atatürk’ü Anma Gençlik ve                         Spor Bayramı

19 Mayıs

Törenler  Kutlama Komisyonu

Çevre Koruma Haftası

Haziran ayının 2.Haftası

 

 

2016 - 2017 EĞİTİM VE. ÖĞRETİM YILI

YILLIK ÇALIŞMA PROGRAMI

AY

YAPILACAK ÇALIŞMALAR

DÜŞÜNCELER

EYLÜL

  • Öğretmenlerin Meslekî Çalışmaları.  
  • Sene Başı;Öğretmenler Kurulu, 
  • Okul Zümre Öğretmenler Kurulu 
  • Ünitelendirilmiş yıllık planların yapılması. 
  • Dersliğin eğitim öğretime hazırlanması
  • İhtiyaç duyulan araç gereç tespit edilmesi.
  •  İlköğretim Haftası ( Okulların açıldığı ilk hafta )
  • Sınıf veli toplantısının yapılması.

 

EKİM

  • Dünya Çocuk Günü ( Ekim Ayının İlk pazartesi günü)
  • Vücut ölçülerinin tespiti
  • Sınıf grafiklerinin hazırlanması.
  • Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim )
  • Kızılay Haftası. (29 Ekim- 4 Kasım)
  • Cumhuriyet Bayramı ( 28-29 Ekim )      
  • Rehberlik çalışma programı ve sosyal kulüplerin aylık raporlarının düzenlenmesi                                                                         

 

KASIM

  • Öğrenci bilgilerinin  e-okul  sistemine işlenmesi
  • Atatürk Köşesinin düzenlenmesi.
  • Atatürk Haftası ( 10-16 Kasım )
  • Öğretmenler Günü ( 24 Kasım )
  • Sınıf veli toplantısının yapılması.
  • Rehberlik çalışma programı ve sosyal kulüplerin aylık raporlarının düzenlenmesi

 

ARALIK

  • İnsan Hakları Haftası ( 04-10 Aralık )
  •  Tutum Yatırım ve Türk Malları Haftası  (12-18 Aralık)
  • Öğrenci bilgilerinin incelenmesi ve eksiklerin doldurulması
  • Sınıf içi yerleşim planımızın kont­rol edi­lerek ek­sik­lik­le­r gi­de­ril­mesi.       
  • Rehberlik çalışma programı ve sosyal kulüplerin aylık raporlarının düzenlenmesi                                                                                                                             

 

OCAK

  • Enerji Tasarrufu Haftası (Ocak ayının 2. haftası)
  • Not cetveli, davranış notları, okunan kitaplar devam-devamsızlık e-okuldan tamamlanması
  • Karnelerin dağıtılarak 1. Dönem yarıyıl tatiline girilmesi
  • 1.dönem sonu değerlendirme çalışmalarının yapılması                                                                                Dönem sonu evraklarının yazımı.
  • Rehberlik çalışma programı ve sosyal kulüplerin dönem raporlarının düzenlenmesi

 

 

AY

YAPILACAK ÇALIŞMALAR

DÜŞÜNCELER

ŞUBAT

  • Zümre toplantısının yapılması
  • Sivil Savunma Günü ( 28 Şubat)
  • İkinci dönem başı Sınıf veli toplantısının yapılması
  • Sınıf kitaplığının düzenlenmesi
  • Rehberlik çalışma programı ve sosyal kulüplerin aylık raporlarının düzenlenmesi

 

MART

  • İstiklal Marşı’nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy ‘u Anma Günü  (12 Mart)
  • Çanakkale Zaferi ve Şehitler Günü ( 18 Mart)
  • Orman Haftası ( 21-26 Mart )
  • Kütüphaneler Haftası (Mart ayının son pazartesi gününü içine alan hafta)
  • Rehberlik çalışma programı ve sosyal kulüplerin aylık raporlarının düzenlenmesi

 

NİSAN

  • Sınıf veli toplantısının yapılması.
  • 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk    Bayramı   kutlamaları(23 Nisan)
  • Rehberlik çalışma programı ve sosyal kulüplerin aylık raporlarının düzenlenmesi

 

MAYIS

  • Bilişim Haftası (Mayıs ayının ilk haftası)
  • Trafik ve İlk Yardım Haftası                           (Mayıs ayının ilk haftası)
  • Anneler Günü (Mayıs ayının 2. Haftası)
  • 19 Mayıs Atatürk’ü Anma Geçlik ve Spor Bayramı
  • Rehberlik çalışma programı ve sosyal kulüplerin aylık raporlarının düzenlenmesi

 

HAZİRAN

  • 2. sınıfa hazırlık konusunda öğrencilerin bilgilendirilmesi.
  • e-okuldaki yıl sonu işlemlerinin tamamlanması
  • Karneler dağıtılarak 2016 /2017 Eğitim - Öğretim yılının sona erdirilmesi.
  • Rehberlik çalışma programı ve sosyal kulüplerin yıllık raporlarının düzenlenmesi
  • Yılsonu öğretmenler kurulu toplantısının yapılarak, seminer çalışmalarının başlatılması.

 

 

 

Hasan YILDIZ Songül YILDIZ          Şevket TALAYIN         Özlem SALMAN        Ela HIZLI

1/ A Sın Öğrt.           1 / B Sın Öğrt.              1 / C Sın Öğrt.               1 / D Sın Öğrt.             1 / E Sın Öğrt.

 

Uygundur

19.09.2016

 

Hikmet AYLUÇTARHAN

Okul Müdürü

2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 1 SINIFTA İŞLENECEK TEMA SÜRELERİ VE İŞ GÜNLERİ

 

TÜRKÇE DERSİ TEMALARI VE TEMA SÜRELERİ

TEMA

NO

TEMA ADI

DERS

SAATİ

HAFTA

SÜRE

1.

BİZ VE DEĞERLERİMİZ.

60

6

19.EYLÜL – 28 EKİM

2.

MİLLİ MÜCADELE VE ATATÜRK.

60

6

31 EKİM -09 ARALIK

3.

DÜNYA VE ÇEVRE

60

6

12 ARALIK – 20 OCAK

4.

MİLLİ KÜLTÜRÜMÜZ.

50

5

06 ŞUBAT - 10 MART

5.

VATANDAŞLIK BİLİNCİ

40

4

13 MART -07 NİSAN

6.

SAĞLIK, SPOR VE OYUN.

40

4

10 NİSAN - 08 MAYIS

7.

BİLİM  VE TEKNOLOJİ

50

5

08 MAYIS - 09 HAZİRAN

MATEMATİK DERSİ ÜNİTELERİ VE ÜNİTE SÜRELERİ

ÜNİTE

NO

ÜNİTE ADI

KAZANIM

SAYISI

DERS SAATİ

HAFTA

SÜRE

1

Uzamsal İlişkiler-Doğal Sayılar

6

30

6

19 EYLÜL -28.EKİM

2

D. Sayılar-Zamanı Ölçme

5

25

5

31 EKİM – 02 ARALIK

3

D.S.Toplama İşlemi -D.S.Çıkarma İşlemi -Paralarımız

6

30

6

05 ARALIK – 13 OCAK

4

D.S.Toplama İşlemi - D.S.Çıkarma İşlemi -Zaman Ölçme

9

25

5

16 OCAK – 03 MART

5

D.S.Toplama İşlemi-D.S.Çıkarma İşlemi -G.Cisimler ve Şekiller-G.Örüntüler -Uzunluk Ölçme

10

35

7

06 MART – 21 NİSAN

6

Veri –Kesirler-Tartma-Sıvı Ölçme

Cebire Geçiş

10

34

7

25 NİSAN – 09 HAZİRAN

HAYAT BİLGİSİ DERSİ ÜNİTELERİ VE ÜNİTE SÜRELERİ

ÜNİTE

 NO

ÜNİTE ADI

KAZANIM SAYISI

DERS SAATİ

HAFTA

TARİH

1

BEN VE OKULUM

14

28

7

19 EYLÜL -18 KASIM

2

AİLEM VE EVİM

6

20

5

21 KASIM – 23 ARALIK

3

SAĞLIKLI HAYAT

12

28

7

26 ARALIK – 24 ŞUBAT

4

GÜVENLİ HAYAT

7

16

4

27 ŞUBAT  - 24 MART

5

ÜLKEMİ SEVİYORUM

7

28

7

24-28 EKİM /7-11KASIM

27 MART – 21 NİSAN /15-19 MAYIS

6

DOĞA VE ÇEVRE

8

23

6

24 NİSAN – 09 HAZİRAN

 

 

 

 

DARICA NAMIK KEMAL İLKOKULU 2016-20117 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI TÜRKÇE DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

SÜRE

TEMA

ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

KAZANIM AÇIKLAMASI

ETKİNLİK-METİNLER

ÖLÇME DEĞERLENDİRME

ARA DİSİPLİNLER -İLİŞKİLENDİRME

AÇIKLAMA-BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR

AYLAR

HAFTA

 

19 EYLÜL - 23 EYLÜL   

 

1.HAFTA

BİZ VE DEĞERLERİMİZ

SÖZLÜ İLETİŞİM

1.1. Düşüncelerini ve duygularını ifade eden, seviyesine uygun cümleler kurar.

İlk okumada metinler, öğrenci okumaya geçinceye kadar öğretmen tarafından okunur ve kazanımlar okunan metin üzerinden işlenir. Bu metinler hikâye edici ve/veya bilgilendirici metinler olabilir.

Başkalarını dinleme, konuşmasında uygun hitap ifadeleri kullanma, başkalarının sözünü kesmeme, konuşmanın bitmesini bekleme, akış içinde söz alarak konuşmaya katılma vb

İLKOKUMA YAZMAI

 

Oryantasyon  Eğitim Süreci

 ( Düzensiz  Çizgi Çalışmaları )

 

• Gözlem formları,

• Çalışma yaprakları,

• Sözlü anlatım

• Görselleştirme

• Rol yapma

• Çalışma dosyası

• Bireysel

değerlendirme

formları kullanılarak

ölçme ve

değerlendirmeler

yapılır

Dinleme Kurallarını Uygulama” başlığı altındaki kazanımlar; gözlem yapılarak

değerlendirilebilir

1. Dinleme sırasında nasıl oturacağını belirleme, kullanacağı araç, gereci hazırlama vb.

[!] 1.2. Etkinlikler, bu yaş grubundaki öğrencilerin dikkat süreleri göz önüne alınarak planlanmalıdır.

Dinleme öncesi ve dinleme sırasında çeşitli görsel, açıklama ve sorular yardımıyla öğrencinin dikkat

sürekliliği sağlanmaya çalışılmalıdır.

1.3. Konuşanın sözünü kesmeme, söz isteme, saygılı olma, kendini konuşanın yerine koyma vb.

[!] “Dinleme Kurallarını Uygulama” başlığı altındaki kazanımların hepsi, yapılacak bütün dinleme

etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır.

Sözlü iletişim için Hayat Bilgisi dersi 1.ÜNİTE: Ben ve Okulum kazanım 1.1.1

 

OKUMA

 

YAZMA

3.1. Yazma materyallerini uygun biçimde kullanarak çeşitli boyama/çizgi çalışmaları yapar.

 

26 EYLÜL –30 EYLÜL 2016

2.HAFTA

SÖZLÜ İLETİŞİM

1.1. Düşüncelerini ve duygularını ifade eden, seviyesine uygun cümleler kurar.

Oryantasyon  Eğitim Süreci  ( Düzenli  Çizgi Çalışmaları )

OKUMA

 

YAZMA

3.1. Yazma materyallerini uygun biçimde kullanarak çeşitli boyama/çizgi çalışmaları yapar.

 

 

 

3-7 EKİM 2016

 

3.HAFTA

BİZ VE DEĞERLERİMİZ

SÖZLÜ İLETİŞİM

1.2. Akranlarıyla ve yetişkinlerle bir konuyu konuşur/tartışır.

 

İlk okumada metinler, öğrenci okumaya geçinceye kadar öğretmen tarafından okunur ve kazanımlar okunan metin üzerinden işlenir. Bu metinler hikâye edici ve/veya bilgilendirici metinler olabilir.

Başkalarını dinleme, konuşmasında uygun hitap ifadeleri kullanma, başkalarının sözünü kesmeme, konuşmanın bitmesini bekleme, akış içinde söz alarak konuşmaya katılma vb

İLKOKUMA YAZMA

 

e  sesinin öğretimi. ve pekiştirici çalışmalar

 

• Gözlem formları,

• Çalışma yaprakları,

• Sözlü anlatım

• Görselleştirme

• Rol yapma

• Çalışma dosyası

• Bireysel

değerlendirme

formları kullanılarak

ölçme ve

değerlendirmeler

yapılır

Hayvanları Koruma Günü

 

Dünya Çocuk Günü

 

OKUMA

İlk Okuma

2.1. Sesleri hisseder, tanır ve ayırt eder.

2.2. Harfleri tanır ve doğru seslendirir.

YAZMA

3.1. Yazma materyallerini uygun biçimde kullanarak çeşitli boyama/çizgi çalışmaları yapar.

 

10-14 EKİM 2016

4.HAFTA

SÖZLÜ İLETİŞİM

1.1. Düşüncelerini ve duygularını ifade eden, seviyesine uygun cümleler kurar.

l sesinin öğretimi.

l  sesinin öğretimi. el hecesinin öğretimi.

ele  kelimesinin öğretimi . le  hecesinin verilmesi

el ele - le -”  hecelerinin tekrarı

Öğretilen sesleri pekiştirici metin oluşturma, okuma ve yazma çalışması  el,e,l,ele,le,el ele

OKUMA

İlk Okuma

2.1. Sesleri hisseder, tanır ve ayırt eder.

3.1. Yazma materyallerini uygun biçimde kullanarak çeşitli boyama/çizgi çalışmaları yapar.

 

YAZMA

17-21 EKİM 2016

 

5.HAFTA

BİZ VE DEĞERLERİMİZ

SÖZLÜ İLETİŞİM

1.1. Düşüncelerini ve duygularını ifade eden, seviyesine uygun cümleler kurar.

 

İlk okumada metinler, öğrenci okumaya geçinceye kadar öğretmen tarafından okunur ve kazanımlar okunan metin üzerinden işlenir. Bu metinler hikâye edici ve/veya bilgilendirici metinler olabilir.

Başkalarını dinleme, konuşmasında uygun hitap ifadeleri kullanma, başkalarının sözünü kesmeme, konuşmanın bitmesini bekleme, akış içinde söz alarak konuşmaya katılma vb

İLKOKUMA YAZMA

a  sesinin öğretimi

al hecesinin kavratılması. ela - la  hecesinin öğretimi.

.Ela  - Lale

Ela Lale el ele

Genel tekrar. Cümle ve cümlelerden metin oluşturma. Lale -,Ela n) sesinin verilmesi.      -en - an   hecelerinin öğretimi.  (ne na) hecelerinin öğretimi.

Öğretilen sesleri pekiştirici metin oluşturma, okuma ve yazma

• Gözlem formları,

• Çalışma yaprakları,

• Sözlü anlatım

• Görselleştirme

• Rol yapma

• Çalışma dosyası

• Bireysel

değerlendirme

formları kullanılarak

ölçme ve

değerlendirmeler

yapılır

Sözlü iletişim için Hayat Bilgisi dersi 1.ÜNİTE: Ben ve Okulum kazanım 1.1.9, kazanım 1.1.10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

29 Ekim Cumhuriyet Bayramı

 

OKUMA

İlk Okuma

2.1. Sesleri hisseder, tanır ve ayırt eder.

2.2. Harfleri tanır ve doğru seslendirir.

2.3. Hece, kelime ve cümleleri akıcı bir şekilde okur.

YAZMA

3.3. Bitişik eğik yazıyı kullanarak okunaklı hece ve kelimeler yazar.

24-28 EKİM 2016

6.HAFTA

SÖZLÜ İLETİŞİM

1.2.1. Göz teması kurarak işitilebilir bir ses tonuyla konuşur.

OKUMA

İlk Okuma

2.1. Sesleri hisseder, tanır ve ayırt eder.

2.2. Harfleri tanır ve doğru seslendirir.

2.3. Hece, kelime ve cümleleri akıcı bir şekilde okur.

YAZMA

3.3. Bitişik eğik yazıyı kullanarak okunaklı hece ve kelimeler yazar

 

 

31 EKİM-04 KASIM 2015

7.HAFTA

MİLLİ KÜLTÜRÜMÜZ

SÖZLÜ İLETİŞİM

1.2.2. Konuşmalarında kelimeleri doğru telaffuz eder.

İlk okumada metinler, öğrenci okumaya geçinceye kadar öğretmen tarafından okunur ve kazanımlar okunan metin üzerinden işlenir. Bu metinler hikâye edici ve/veya bilgilendirici metinler olabilir.

Başkalarını dinleme, konuşmasında uygun hitap ifadeleri kullanma, başkalarının sözünü kesmeme, konuşmanın bitmesini bekleme, akış içinde söz alarak konuşmaya katılma vb

İLKOKUMA -YAZMA

i  sesinin verilmesi.

İl-ili- li-in-ini-ni

Hecelerinin verilmesi

 t sesinin verilmesi.

t  sesi ile ilgili açık ve kapalı heceler ile kelimeler

o  sesinin verilmesi.

o  sesiyle ilgili hece ve kelimelerin verilmesi. b  sesinin verilmesi.

b  sesi ile ilgili açık ve kapalı heceler ile kelimelerin verilmesi.

Öğretilen sesleri pekiştirici metin oluşturma, okuma ve yazma çalışması

Metin okuma yazma, okuma yazma çalışması

 

 

• Gözlem formları,

• Çalışma yaprakları,

• Sözlü anlatım

• Görselleştirme

• Rol yapma

• Çalışma dosyası

• Bireysel

değerlendirme

formları kullanılarak

ölçme ve

değerlendirmeler

yapılır.

“Kendini Sözlü Olarak İfade Etme” başlığı altındaki kazanımlar; gözlem formları, çalışma yaprakları, sözlü  anlatım, rol yapma ve çalışma dosyası kullanılarak değerlendirilebilir

Görsel Sunu 2.4 kazanımı için

 

 

Sözlü iletişim için Hayat Bilgisi dersi 1.ÜNİTE: Ben ve Okulum kazanım 1.1.13, kazanım 1.1.14

 

10 Kasım Atatürk'ü Anma  Günü

 

Atatürk Haftası

 

OKUMA

İlk Okuma

2.1. Sesleri hisseder, tanır ve ayırt eder.

 2.2. Harfleri tanır ve doğru seslendirir.

2.3. Hece, kelime ve cümleleri akıcı bir şekilde okur..

YAZMA

3.3. Bitişik eğik yazıyı kullanarak okunaklı hece ve kelimeler yazar

:(07-11 KASIM 2016)

8.HAFTA

SÖZLÜ İLETİŞİM

1.2.2. Konuşmalarında kelimeleri doğru telaffuz eder.

OKUMA

İlk Okuma

2.2. Harfleri tanır ve doğru seslendirir.

2.3. Hece, kelime ve cümleleri akıcı bir şekilde okur..

YAZMA

3.3. Bitişik eğik yazıyı kullanarak okunaklı hece ve kelimeler yazar

 

 

 

14 – 18 KASIM 2016

9.HAFTA

MİLLİ KÜLTÜRÜMÜZ

SÖZLÜ İLETİŞİM

1.2.3. Konu dışına çıkmadan önceden belirlenmiş kurallara uyarak konuşur.

İlk okumada metinler, öğrenci okumaya geçinceye kadar öğretmen tarafından okunur ve kazanımlar okunan metin üzerinden işlenir. Bu metinler hikâye edici ve/veya bilgilendirici metinler olabilir.

Başkalarını dinleme, konuşmasında uygun hitap ifadeleri kullanma, başkalarının sözünü kesmeme, konuşmanın bitmesini bekleme, akış içinde söz alarak konuşmaya katılma vb

İLKOKUMA YAZMA

u  sesinin verilmesi.

u  sesi ile ilgili açık ve kapalı heceler ile kelimeler.

k  sesinin verilmesi.

k  sesiyle ilgili hece ve kelimelerin verilmesi.

 ı  sesinin verilmesi.

r  sesiyle ilgili hece ve kelimelerin verilmesi.

 r  sesinin verilmesi. r  sesiyle ilgili hece ve kelimelerin verilmesi.

Öğretilen sesleri pekiştirici metin oluşturma, okuma ve yazma çalışması Gelişimi yavaş olan öğrenciler ile ilgilenirken, gelişimi iyi olan öğrencilere bol bol metin çalışması, egzersizler verilmesi.

 

 

• Gözlem formları,

• Çalışma yaprakları,

• Sözlü anlatım

• Görselleştirme

• Rol yapma

• Çalışma dosyası

• Bireysel

değerlendirme

formları kullanılarak

ölçme ve

değerlendirmeler

yapılır.

Sözlü iletişim için Hayat Bilgisi dersi 2.ÜNİTE: Ailem ve Ben, kazanım 1.2.2, 1.2.3

 

OKUMA

İlk Okuma

2.1. Sesleri hisseder, tanır ve ayırt eder.

 2.2. Harfleri tanır ve doğru seslendirir.

2.3. Hece, kelime ve cümleleri akıcı bir şekilde okur..

2.4. Kısa metinleri vurgu ve tonlamaya dikkat ederek okur.

YAZMA

3.3. Bitişik eğik yazıyı kullanarak okunaklı hece ve kelimeler yazar

21 – 25 KASIM 2016

10.HAFTA

SÖZLÜ İLETİŞİM

1.2.3. Konu dışına çıkmadan önceden belirlenmiş kurallara uyarak konuşur.

OKUMA

İlk Okuma

2.2. Harfleri tanır ve doğru seslendirir.

2.3. Hece, kelime ve cümleleri akıcı bir şekilde okur..

2.4. Kısa metinleri vurgu ve tonlamaya dikkat ederek okur.

YAZMA

3.3. Bitişik eğik yazıyı kullanarak okunaklı hece ve kelimeler yazar

28 KASIM – 2 ARALIK 2016

11.HAFTA

MİLLİ KÜLTÜRÜMÜZ

SÖZLÜ İLETİŞİM

1.3. Tanıdığı kişileri, yerleri, bildiği olayları anlatır ve bunlarla ilgili düşünce ve duygularını ifade eder.

Olayları oluş sırasına göre anlatması sağlanır.

İlk okumada metinler, öğrenci okumaya geçinceye kadar öğretmen tarafından okunur ve kazanımlar okunan metin üzerinden işlenir. Bu metinler hikâye edici ve/veya bilgilendirici metinler olabilir.

Başkalarını dinleme, konuşmasında uygun hitap ifadeleri kullanma, başkalarının sözünü kesmeme, konuşmanın bitmesini bekleme, akış içinde söz alarak konuşmaya katılma vb

İLKOKUMA YAZMA

 

ö  sesiyle ilgili hece ve kelimelerin verilmesi.

s sesinin verilmesi. s  sesiyle ilgili hece ve kelimelerin verilmesi.

 ü  sesinin verilmesi.

ü  sesiyle ilgili hece ve kelimelerin verilmesi.

m  sesinin verilmesi. ilgili hece ve kelimelerin verilmesi.

 Öğretilen sesleri pekiştirici metin oluşturma, okuma ve yazma çalışması

Gelişimi yavaş olan öğrenciler ile ilgilenirken, gelişimi iyi olan öğrencilere bol bol metin çalışması, egzersizler verilmesi.

 

• Gözlem formları,

• Çalışma yaprakları,

• Sözlü anlatım

• Görselleştirme

• Rol yapma

• Çalışma dosyası

• Bireysel

değerlendirme

formları kullanılarak

ölçme ve

değerlendirmeler

yapılır.

Sözlü iletişim için Hayat Bilgisi dersi 2.ÜNİTE: Ailem ve Ben, kazanım 1.2.4

 

OKUMA

İlk Okuma

 2.2. Harfleri tanır ve doğru seslendirir.

2.3. Hece, kelime ve cümleleri akıcı bir şekilde okur..

2.4. Kısa metinleri vurgu ve tonlamaya dikkat ederek okur.

2.5. Metni canlandırarak okur.

YAZMA

3.3. Bitişik eğik yazıyı kullanarak okunaklı hece ve kelimeler yazar

3.4. Büyük harf, nokta, soru işareti, kısa çizgi ve kesme işaretini uygun yerlerde kullanır.

5 – 9 ARALIK 2016

12.HAFTA

SÖZLÜ İLETİŞİM

1.3. Tanıdığı kişileri, yerleri, bildiği olayları anlatır ve bunlarla ilgili düşünce ve duygularını ifade eder.

OKUMA

İlk Okuma

2.2. Harfleri tanır ve doğru seslendirir.

2.3. Hece, kelime ve cümleleri akıcı bir şekilde okur..

2.4. Kısa metinleri vurgu ve tonlamaya dikkat ederek okur.

2.5. Metni canlandırarak okur.

YAZMA

3.3. Bitişik eğik yazıyı kullanarak okunaklı hece ve kelimeler yazar

3.4. Büyük harf, nokta, soru işareti, kısa çizgi ve kesme işaretini uygun yerlerde kullanır.

 

12-16 ARALIK 2016)

13.HAFTA

DÜNYA VE ÇEVRE

SÖZLÜ İLETİŞİM

1.3. Tanıdığı kişileri, yerleri, bildiği olayları anlatır ve bunlarla ilgili düşünce ve duygularını ifade eder.

1.4. Topluluk önünde konuşur.

Olayları oluş sırasına göre anlatması sağlanır.

İlk okumada metinler, öğrenci okumaya geçinceye kadar öğretmen tarafından okunur ve kazanımlar okunan metin üzerinden işlenir. Bu metinler hikâye edici ve/veya bilgilendirici metinler olabilir.

Başkalarını dinleme, konuşmasında uygun hitap ifadeleri kullanma, başkalarının sözünü kesmeme, konuşmanın bitmesini bekleme, akış içinde söz alarak konuşmaya katılma vb

İLKOKUMA YAZMA

d  sesinin verilmesi. d  sesiyle ilgili hece ve kelimelerin verilmesi.

ş  sesinin verilmesi. ş  sesiyle ilgili hece ve kelimelerin verilmesi.

y  sesinin verilmesi. y  sesiyle ilgili hece ve kelimelerin verilmesi.

c  sesinin verilmesi. c  sesiyle ilgili hece ve kelimelerin verilmesi.

Öğretilen sesleri pekiştirici metin oluşturma, okuma ve yazma çalışması

Gelişimi yavaş olan öğrenciler ile ilgilenirken, gelişimi iyi olan öğrencilere bol bol metin çalışması, egzersizler verilmesi.

 

• Gözlem formları,

• Çalışma yaprakları,

• Sözlü anlatım

• Görselleştirme

• Rol yapma

• Çalışma dosyası

• Bireysel

değerlendirme

formları kullanılarak

ölçme ve

değerlendirmeler

yapılır.

[!] 1.2. Etkinlikler, bu yaş grubundaki öğrencilerin dikkat süreleri göz önüne alınarak planlanmalıdır. Dinleme öncesi ve dinleme sırasında çeşitli görseller, açıklamalar ve sorular yardımıyla öğrencinin dikkat sürekliliği sağlanmaya çalışılmalıdır.

[!] “Dinleme Kurallarını Uygulama”  başlığı altındaki kazanımların hepsi, yapılacak bütün dinleme etkinliklerinde göz önüne alınmalıdır.

Tutum, Yatırım ve Türk Malları (Yerli Malı) Haftası

 

Sözlü iletişim için Hayat Bilgisi dersi 2.ÜNİTE: Ailem ve Ben, kazanım 1.2.4

 

OKUMA

İlk Okuma

2.3. Hece, kelime ve cümleleri akıcı bir şekilde okur..

2.4. Kısa metinleri vurgu ve tonlamaya dikkat ederek okur.

2.5. Metni canlandırarak okur.

2.6. Düzeyine ve konuya uygun görsel okuma yapar.

YAZMA

3.3. Bitişik eğik yazıyı kullanarak okunaklı hece ve kelimeler yazar

3.4. Büyük harf, nokta, soru işareti, kısa çizgi ve kesme işaretini uygun yerlerde kullanır.

3.5. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.

19 – 23 ARALIK

14.HAFTA

SÖZLÜ İLETİŞİM

1.3. Tanıdığı kişileri, yerleri, bildiği olayları anlatır ve bunlarla ilgili düşünce ve duygularını ifade eder.

1.4. Topluluk önünde konuşur.

OKUMA

İlk Okuma

2.4. Kısa metinleri vurgu ve tonlamaya dikkat ederek okur.

2.5. Metni canlandırarak okur.

2.6. Düzeyine ve konuya uygun görsel okuma yapar.

YAZMA

3.3. Bitişik eğik yazıyı kullanarak okunaklı hece ve kelimeler yazar

3.4. Büyük harf, nokta, soru işareti, kısa çizgi ve kesme işaretini uygun yerlerde kullanır.

3.5. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.

 

26 – 30 ARALIK 2016

15.HAFTA

DÜNYA VE ÇEVRE

SÖZLÜ İLETİŞİM

1.3. Tanıdığı kişileri, yerleri, bildiği olayları anlatır ve bunlarla ilgili düşünce ve duygularını ifade eder.

1.4. Topluluk önünde konuşur.

1.5. Düşüncelerini ve duygularını daha iyi ifade edebilmek için uygun yerlerde çizimler, resimler vb. görselleri kullanır.

Olayları oluş sırasına göre anlatması sağlanır.

İlk okumada metinler, öğrenci okumaya geçinceye kadar öğretmen tarafından okunur ve kazanımlar okunan metin üzerinden işlenir. Bu metinler hikâye edici ve/veya bilgilendirici metinler olabilir.

Başkalarını dinleme, konuşmasında uygun hitap ifadeleri kullanma, başkalarının sözünü kesmeme, konuşmanın bitmesini bekleme, akış içinde söz alarak konuşmaya katılma vb

İLKOKUMA YAZMA

 

z  sesinin verilmesi.  z  sesiyle ilgili hece ve kelimelerin verilmesi.

ç  sesinin verilmesi.  ç  sesiyle ilgili hece ve kelimelerin verilmesi.

g  sesinin verilmesi.  g  sesiyle ilgili hece ve kelimelerin verilmesi..

p  sesinin verilmesi. p  sesiyle ilgili hece ve kelimelerin verilmesi.

Öğretilen sesleri pekiştirici metin oluşturma, okuma ve yazma çalışması

Gelişimi yavaş olan öğrenciler ile ilgilenirken, gelişimi iyi olan öğrencilere bol bol metin çalışması, egzersizler verilmesi.

 

• Gözlem formları,

• Çalışma yaprakları,

• Sözlü anlatım

• Görselleştirme

• Rol yapma

• Çalışma dosyası

• Bireysel

değerlendirme

formları kullanılarak

ölçme ve

değerlendirmeler

yapılır.

Sözlü iletişim için Hayat Bilgisi dersi 2.ÜNİTE: Ailem ve Ben, kazanım 1.2.4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Sözlü iletişim için Hayat Bilgisi dersi 3.ÜNİTE: Sağlıklı Hayat, kazanım 1.3.10

 

OKUMA

İlk Okuma

2.3. Hece, kelime ve cümleleri akıcı bir şekilde okur..

2.4. Kısa metinleri vurgu ve tonlamaya dikkat ederek okur.

2.5. Metni canlandırarak okur.

2.6. Düzeyine ve konuya uygun görsel okuma yapar.

YAZMA

3.3. Bitişik eğik yazıyı kullanarak okunaklı hece ve kelimeler yazar

3.4. Büyük harf, nokta, soru işareti, kısa çizgi ve kesme işaretini uygun yerlerde kullanır.

3.5. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.

2 - 6 OCAK 2017

16.HAFTA

SÖZLÜ İLETİŞİM

1.5. Düşüncelerini ve duygularını daha iyi ifade edebilmek için uygun yerlerde çizimler, resimler vb. görselleri kullanır

OKUMA

İlk Okuma

2.5. Metni canlandırarak okur.

2.6. Düzeyine ve konuya uygun görsel okuma yapar.

YAZMA

3.3. Bitişik eğik yazıyı kullanarak okunaklı hece ve kelimeler yazar

3.4. Büyük harf, nokta, soru işareti, kısa çizgi ve kesme işaretini uygun yerlerde kullanır.

3.5. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.

9 - 13 OCAK 2017

17.HAFTA

DÜNYA VE ÇEVRE

SÖZLÜ İLETİŞİM

1.5. Düşüncelerini ve duygularını daha iyi ifade edebilmek için uygun yerlerde çizimler, resimler vb. görselleri kullanır.

1.6. Dinlediklerinde vurgulanan sesi tanır, ayırt eder; seslerle harfleri, heceleri, sözcükleri ve görselleri eşleştirir.

İlk okumada metinler, öğrenci okumaya geçinceye kadar öğretmen tarafından okunur ve kazanımlar okunan metin üzerinden işlenir. Bu metinler hikâye edici ve/veya bilgilendirici metinler olabilir.

Olayları oluş sırasına göre anlatması sağlanır.

Başkalarını dinleme, konuşmasında uygun hitap ifadeleri kullanma, başkalarının sözünü kesmeme, konuşmanın bitmesini bekleme, akış içinde söz alarak konuşmaya katılma vb

İLKOKUMA YAZMA ÇALIŞMALARI

h  sesiyle ilgili hece ve kelimelerin verilmesi.

f  sesinin verilmesi. f  sesiyle ilgili hece ve kelimelerin verilmesi.

v  sesinin verilmesi. v  sesiyle ilgili hece ve kelimelerin verilmesi.

ğsesinin verilmesi. “ğ sesiyle ilgili hece ve kelimelerin verilmesi.

j  sesinin verilmesi.  j  sesiyle ilgili hece ve kelimelerin verilmesi.

Öğretilen sesleri pekiştirici metin oluşturma, okuma ve yazma çalışması

Tüm seslerin genel tekrarı. Yeni metinler oluşturma, okuma ve yazma çalışması

 

 

• Gözlem formları,

• Çalışma yaprakları,

• Sözlü anlatım

• Görselleştirme

• Rol yapma

• Çalışma dosyası

• Bireysel

değerlendirme

formları kullanılarak

ölçme ve

değerlendirmeler

yapılır.

Sözlü iletişim için Hayat Bilgisi dersi 3.ÜNİTE: Sağlıklı Hayat, kazanım 1.3.10

 

 

Bu ünitede öğrencilere; ülkesinin genel özellikleri, Atatürk’ün Millî Mücadele’de liderliği anlatılır.

 

OKUMA

Anlama

2.7. Okuduğu metnin ana hatları hakkında sorular sorar ve soruları cevaplar.

YAZMA

3.3. Bitişik eğik yazıyı kullanarak okunaklı hece ve kelimeler yazar

3.4. Büyük harf, nokta, soru işareti, kısa çizgi ve kesme işaretini uygun yerlerde kullanır.

3.5. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.

3.6. Dikte yoluyla, bakarak ve serbest yazma çalışmaları yapar.

16 - 20 OCAK 2017

18.HAFTA

SÖZLÜ İLETİŞİM

1.3. Tanıdığı kişileri, yerleri, bildiği olayları anlatır ve bunlarla ilgili düşünce ve duygularını ifade eder.

1.4. Topluluk önünde konuşur.

1.6. Dinlediklerinde vurgulanan sesi tanır, ayırt eder; seslerle harfleri, heceleri, sözcükleri ve görselleri eşleştirir.

OKUMA

Anlama

2.5. Metni canlandırarak okur.

2.6. Düzeyine ve konuya uygun görsel okuma yapar.

2.7. Okuduğu metnin ana hatları hakkında sorular sorar ve soruları cevaplar.

YAZMA

3.3. Bitişik eğik yazıyı kullanarak okunaklı hece ve kelimeler yazar

3.4. Büyük harf, nokta, soru işareti, kısa çizgi ve kesme işaretini uygun yerlerde kullanır.

3.5. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.

3.6. Dikte yoluyla, bakarak ve serbest yazma çalışmaları yapar.

6 - 10 ŞUBA 2017

19.HAFTA

SAĞLIK SPOR VE OYUN

SÖZLÜ İLETİŞİM

1.7. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu belirler.

Başkalarını dinleme, konuşmasında uygun hitap ifadeleri kullanma, başkalarının sözünü kesmeme, konuşmanın bitmesini bekleme, akış içinde söz alarak konuşmaya katılma vb

 

 

• Gözlem formları,

• Çalışma yaprakları,

• Sözlü anlatım

• Görselleştirme

• Rol yapma

• Çalışma dosyası

• Bireysel

değerlendirme

formları kullanılarak

ölçme ve

değerlendirmeler

yapılır.

Sözlü iletişin ve okuma için Hayat Bilgisi dersi 4.ÜNİTE: Güvenli Hayat, kazanım 1.4.3

 

 

 

OKUMA

 

2.6. Düzeyine ve konuya uygun görsel okuma yapar.

2.8. Okuduğu metni ana hatlarıyla yeniden anlatır.

2.18. Anlamını bilmediği sözcükleri öğrenir.

YAZMA

 

3.6. Dikte yoluyla, bakarak ve serbest yazma çalışmaları yapar.

3.7. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar

13 - 17 ŞUBAT 2017

20.HAFTA

SÖZLÜ İLETİŞİM

 

1.6. Dinlediklerinde vurgulanan sesi tanır, ayırt eder; seslerle harfleri, heceleri, sözcükleri ve görselleri eşleştirir.

1.7. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu belirler.

OKUMA

Anlama

2.7. Okuduğu metnin ana hatları hakkında sorular sorar ve soruları cevaplar.

2.8. Okuduğu metni ana hatlarıyla yeniden anlatır.

2.18. Anlamını bilmediği sözcükleri öğrenir.

YAZMA

3.6. Dikte yoluyla, bakarak ve serbest yazma çalışmaları yapar.

3.7. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar

 

 

20 - 24 ŞUBAT 2017

21.HAFTA

SAĞLIK SPOR VE OYUN

SÖZLÜ İLETİŞİM

1.7. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu belirler.

1.8. Dinlediklerinde ve izlediklerinde gerçek ve hayal unsurlarını ayırt eder.

Başkalarını dinleme, konuşmasında uygun hitap ifadeleri kullanma, başkalarının sözünü kesmeme, konuşmanın bitmesini bekleme, akış içinde söz alarak konuşmaya katılma vb

 

Sözcükleri öğrenmek için görseller, resimli sözlük, kelime haritası, kelime duvarı, kelime kartları ve benzer araçlar kullanılacaktır.

 

 

• Gözlem formları,

• Çalışma yaprakları,

• Sözlü anlatım

• Görselleştirme

• Rol yapma

• Çalışma dosyası

• Bireysel

değerlendirme

formları kullanılarak

ölçme ve

değerlendirmeler

yapılır.

Sözlü iletişin ve okuma için Hayat Bilgisi dersi 4.ÜNİTE: Güvenli Hayat, kazanım 1.4.3

 

 

 

OKUMA

2.9. Okuduğu metinlerdeki hikâye unsurlarını belirler.

2.18. Anlamını bilmediği sözcükleri öğrenir.

YAZMA

3.6. Dikte yoluyla, bakarak ve serbest yazma çalışmaları yapar.

3.7. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar

3.8. Yazdıklarını kontrol ederek ifade, harf, noktalama gibi yanlışları varsa bunları belirler ve düzeltir.

27 ŞUBAT – 3 MART 2017

22.HAFTA

SÖZLÜ İLETİŞİM

1.8. Dinlediklerinde ve izlediklerinde gerçek ve hayal unsurlarını ayırt eder.

OKUMA

2.8. Okuduğu metni ana hatlarıyla yeniden anlatır.

2.9. Okuduğu metinlerdeki hikâye unsurlarını belirler.

2.18. Anlamını bilmediği sözcükleri öğrenir.

YAZMA

3.6. Dikte yoluyla, bakarak ve serbest yazma çalışmaları yapar.

3.7. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar

3.8. Yazdıklarını kontrol ederek ifade, harf, noktalama gibi yanlışları varsa bunları belirler ve düzeltir.

 

6– 10 MART 2017

23.HAFTA

SAĞLIK SPOR VE OYUN

SÖZLÜ İLETİŞİM

1.7. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu belirler.

1.8. Dinlediklerinde ve izlediklerinde gerçek ve hayal unsurlarını ayırt eder.

1.9. Metni takip ederek dinler.

Sözcükleri öğrenmek için görseller, resimli sözlük, kelime haritası, kelime duvarı, kelime kartları ve benzer araçlar kullanılacaktır.

 

 

• Gözlem formları,

• Çalışma yaprakları,

• Sözlü anlatım

• Görselleştirme

• Rol yapma

• Çalışma dosyası

• Bireysel

değerlendirme

formları kullanılarak

ölçme ve

değerlendirmeler

yapılır.

Sözlü iletişin ve okuma için Hayat Bilgisi dersi 4.ÜNİTE: Güvenli Hayat, kazanım 1.4.4 ve 1.4.5

 

 

 

OKUMA

T1.2.10. Bir metinde bilmediği kelimeleri belirler ve bu kelimelerin anlamlarını öğrenmek için soru sorar.

2.18. Anlamını bilmediği sözcükleri öğrenir.

YAZMA

3.7. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar

3.8. Yazdıklarını kontrol ederek ifade, harf, noktalama gibi yanlışları varsa bunları belirler ve

3.9. Yazdıklarını paylaşır.düzeltir.

13– 17 MART 2017

24.HAFTA

VATANDAŞLIK BİLİNCİ

SÖZLÜ İLETİŞİM

1.9. Metni takip ederek dinler..

1.10. Dinledikleri ve izlediklerinde geçen yönergeleri takip eder ve uygular.

 

Sözlü iletişin ve okuma için Hayat Bilgisi dersi 4.ÜNİTE: Güvenli Hayat, kazanım 1.4.6 ve 1.4.7

 

 

 

Belirli Gün ve Haftalar

Çanakkale Zaferi

Orman Haftası

OKUMA

2.9. Okuduğu metinlerdeki hikâye unsurlarını belirler.

2.11. Şiiri düz yazıdan ayırt eder.

T1.2.10. Bir metinde bilmediği kelimeleri belirler ve bu kelimelerin anlamlarını öğrenmek için soru sorar

2.18. Anlamını bilmediği sözcükleri öğrenir.

 

YAZMA

3.7. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar

3.8. Yazdıklarını kontrol ederek ifade, harf, noktalama gibi yanlışları varsa bunları belirler ve düzeltir.

3.9. Yazdıklarını paylaşır.

 

 

 

20- 24 MART 2017

25.HAFTA

VATANDAŞLIK BİLİNCİ

SÖZLÜ İLETİŞİM

1.9. Metni takip ederek dinler..

1.10. Dinledikleri ve izlediklerinde geçen yönergeleri takip eder ve uygular.

Sözcükleri öğrenmek için görseller, resimli sözlük, kelime haritası, kelime duvarı, kelime kartları ve benzer araçlar kullanılacaktır.

 

 

• Gözlem formları,

• Çalışma yaprakları,

• Sözlü anlatım

• Görselleştirme

• Rol yapma

• Çalışma dosyası

• Bireysel

değerlendirme

formları kullanılarak

ölçme ve

değerlendirmeler

yapılır.

Sözlü iletişin ve okuma için Hayat Bilgisi dersi 5.ÜNİTE: Ülkemi Seviyorum, kazanım 1.5.5 ve 1.5.6

 

OKUMA

2.9. Okuduğu metinlerdeki hikâye unsurlarını belirler.

2.11. Şiiri düz yazıdan ayırt eder.

T1.2.10. Bir metinde bilmediği kelimeleri belirler ve bu kelimelerin anlamlarını öğrenmek için soru sorar

2.18. Anlamını bilmediği sözcükleri öğrenir.

YAZMA

3.7. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar

3.8. Yazdıklarını kontrol ederek ifade, harf, noktalama gibi yanlışları varsa bunları belirler ve düzeltir.

3.9. Yazdıklarını paylaşır.

27  - 31 MART  2017

26.HAFTA

SÖZLÜ İLETİŞİM

1.9. Metni takip ederek dinler..

1.10. Dinledikleri ve izlediklerinde geçen yönergeleri takip eder ve uygular.

OKUMA

2.9. Okuduğu metinlerdeki hikâye unsurlarını belirler.

2.10. Bir metinde bilmediği kelimeleri belirler ve bu kelimelerin anlamlarını öğrenmek için soru sorar

2.11. Şiiri düz yazıdan ayırt eder.

2.18. Anlamını bilmediği sözcükleri öğrenir.

YAZMA

3.7. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar

3.8. Yazdıklarını kontrol ederek ifade, harf, noktalama gibi yanlışları varsa bunları belirler ve düzeltir.

3.9. Yazdıklarını paylaşır.

 

03 – 07 NİSAN 2017

3- 7 NİSAN 2017

27.HAFTA

VATANDAŞLIK BİLİNCİ

SÖZLÜ İLETİŞİM

1.9. Metni takip ederek dinler..

1.10. Dinledikleri ve izlediklerinde geçen yönergeleri takip eder ve uygular.

Sözcükleri öğrenmek için görseller, resimli sözlük, kelime haritası, kelime duvarı, kelime kartları ve benzer araçlar kullanılacaktır.

 

 

• Gözlem formları,

• Çalışma yaprakları,

• Sözlü anlatım

• Görselleştirme

• Rol yapma

• Çalışma dosyası

• Bireysel

değerlendirme

formları kullanılarak

ölçme ve

değerlendirmeler

yapılır.

Sözlü iletişin ve okuma için Hayat Bilgisi dersi 5.ÜNİTE: Ülkemi Seviyorum, kazanım 1.5.5 ve 1.5.6

 

 

 

 

OKUMA

2.9. Okuduğu metinlerdeki hikâye unsurlarını belirler.

2.11. Şiiri düz yazıdan ayırt eder.

2.18. Anlamını bilmediği sözcükleri öğrenir.

T1.2.10. Bir metinde bilmediği kelimeleri belirler ve bu kelimelerin anlamlarını öğrenmek için soru sorar

YAZMA

3.7. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar

3.8. Yazdıklarını kontrol ederek ifade, harf, noktalama gibi yanlışları varsa bunları belirler ve düzeltir.

3.9. Yazdıklarını paylaşır.

10 – 14 NİSAN 2017

28.HAFTA

MİLLİ MÜCADELE VE ATATÜRK

SÖZLÜ İLETİŞİM

1.11. Dinlediği şiiri düz yazıdan ayırt eder.

OKUMA

2.10. Bir metinde bilmediği kelimeleri belirler ve bu kelimelerin anlamlarını öğrenmek için soru sorar

2.11. Şiiri düz yazıdan ayırt eder.

2.12. Metinle birlikte sunulan görsel ögeleri anlamlandırır ve ilişkilendirir.

2.18. Anlamını bilmediği sözcükleri öğrenir.

YAZMA

3.6. Dikte yoluyla, bakarak ve serbest yazma çalışmaları yapar.

3.7. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar

3.8. Yazdıklarını kontrol ederek ifade, harf, noktalama gibi yanlışları varsa bunları belirler ve düzeltir.

3.9. Yazdıklarını paylaşır.

 

17 – 21 NİSAN 2017

29.HAFTA

MİLLİ MÜCADELE VE ATATÜRK

SÖZLÜ İLETİŞİM

1.10. Dinledikleri ve izlediklerinde geçen yönergeleri takip eder ve uygular.

1.12. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili günlük hayattan örnekler verir.

Sözcükleri öğrenmek için görseller, resimli sözlük, kelime haritası, kelime duvarı, kelime kartları ve benzer araçlar kullanılacaktır.

 

 

• Gözlem formları,

• Çalışma yaprakları,

• Sözlü anlatım

• Görselleştirme

• Rol yapma

• Çalışma dosyası

• Bireysel

değerlendirme

formları kullanılarak

ölçme ve

değerlendirmeler

yapılır.

 

 

23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı

OKUMA

2.9. Okuduğu metinlerdeki hikâye unsurlarını belirler.

2.10. Bir metinde bilmediği kelimeleri belirler ve bu kelimelerin anlamlarını öğrenmek için soru sorar

2.13. Metinlerde anlatılanları oluş sırasına göre sıralar.

2.18. Anlamını bilmediği sözcükleri öğrenir.

YAZMA

3.4. Büyük harf, nokta, soru işareti, kısa çizgi ve kesme işaretini uygun yerlerde kullanır.

3.5. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.

3.7. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar

3.8. Yazdıklarını kontrol ederek ifade, harf, noktalama gibi yanlışları varsa bunları belirler ve düzeltir.

24 - 28 NİSAN 2017

30.HAFTA

SÖZLÜ İLETİŞİM

1.10. Dinledikleri ve izlediklerinde geçen yönergeleri takip eder ve uygular.

1.12. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili günlük hayattan örnekler verir.

OKUMA

2.9. Okuduğu metinlerdeki hikâye unsurlarını belirler.

2.10. Bir metinde bilmediği kelimeleri belirler ve bu kelimelerin anlamlarını öğrenmek için soru sorar

2.13. Metinlerde anlatılanları oluş sırasına göre sıralar.

2.18. Anlamını bilmediği sözcükleri öğrenir.

YAZMA

3.4. Büyük harf, nokta, soru işareti, kısa çizgi ve kesme işaretini uygun yerlerde kullanır.

3.5. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.

3.8. Yazdıklarını kontrol ederek ifade, harf, noktalama gibi yanlışları varsa bunları belirler ve düzeltir.

1 – 5 MAYIS 2017

31.HAFTA

MİLLİ MÜCADELE VE ATATÜRK

SÖZLÜ İLETİŞİM

 

1.12. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili günlük hayattan örnekler verir.

1.13. Kısa bir hikâyeyi, masalı, olayı ve durumu dramatize eder.

Sözcükleri öğrenmek için görseller, resimli sözlük, kelime haritası, kelime duvarı, kelime kartları ve benzer araçlar kullanılacaktır.

 

 

• Gözlem formları,

• Çalışma yaprakları,

• Sözlü anlatım

• Görselleştirme

• Rol yapma

• Çalışma dosyası

• Bireysel

değerlendirme

formları kullanılarak

ölçme ve

değerlendirmeler

yapılır.

 

 

 

OKUMA

2.14. Düz metin ve şiirleri okur ve grup okumalarına aktif olarak katılır.

2.18. Anlamını bilmediği sözcükleri öğrenir.

YAZMA

 

3.7. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar

3.8. Yazdıklarını kontrol ederek ifade, harf, noktalama gibi yanlışları varsa bunları belirler ve düzeltir.

8 - 12 MAYIS 2017

32.HAFTA

BİLİM VE TEKNOLOJİ

SÖZLÜ İLETİŞİM

 

1.13. Kısa bir hikâyeyi, masalı, olayı ve durumu dramatize eder.

OKUMA

2.14. Düz metin ve şiirleri okur ve grup okumalarına aktif olarak katılır.

2.18. Anlamını bilmediği sözcükleri öğrenir.

 

YAZMA

3.7. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar

3.8. Yazdıklarını kontrol ederek ifade, harf, noktalama gibi yanlışları varsa bunları belirler ve düzeltir.

 

 

15 – 19 MAYIS  2017

33.HAFTA

BİLİM VE TEKNOLOJİ

SÖZLÜ İLETİŞİM

 

1.14. Konuşmacının sözlü olmayan (jest, mimik ve beden dili vb.) mesajlarını anlar.

Sözcükleri öğrenmek için görseller, resimli sözlük, kelime haritası, kelime duvarı, kelime kartları ve benzer araçlar kullanılacaktır.

Sayfa ve yazım düzeninin sağlanmasına dikkat edilir.

 

 

 

• Gözlem formları,

• Çalışma yaprakları,

• Sözlü anlatım

• Görselleştirme

• Rol yapma

• Çalışma dosyası

• Bireysel

değerlendirme

formları kullanılarak

ölçme ve

değerlendirmeler

yapılır.

 

 

Sözlü  iletişim ve okuma için Hayat Bilgisi 6. ÜNİTE: Doğa ve Çevre, kazanım 1.6.4

Atatürk’ü Anma Gençlik ve Spor Bayramı

 

 

Okuma  kazanımı için Atatürkçülük konuları 

 

 

 

Okuma  kazanımı için Atatürkçülük konuları 

 

OKUMA

T1.2.15. Okuduğu kelimeleri doğru telaffuz eder, yazım kurallarına ve noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

2.18. Anlamını bilmediği sözcükleri öğrenir.

YAZMA

3.6. Dikte yoluyla, bakarak ve serbest yazma çalışmaları yapar.

3.7. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar

3.8. Yazdıklarını kontrol ederek ifade, harf, noktalama gibi yanlışları varsa bunları belirler ve düzeltir.

22 - 26 MAYIS 2017

34.HAFTA

SÖZLÜ İLETİŞİM

 

1.14. Konuşmacının sözlü olmayan (jest, mimik ve beden dili vb.) mesajlarını anlar.

OKUMA

.2.15. Okuduğu kelimeleri doğru telaffuz eder, yazım kurallarına ve noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

2.18. Anlamını bilmediği sözcükleri öğrenir.

YAZMA

3.7. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar

3.8. Yazdıklarını kontrol ederek ifade, harf, noktalama gibi yanlışları varsa bunları belirler ve düzeltir.

3.9. Yazdıklarını paylaşır.

 

 

29 MAYIS – 2 HAZİRAN  2017

35.HAFTA

BİLİM VE TEKNOLOJİ

SÖZLÜ İLETİŞİM

1.13. Kısa bir hikâyeyi, masalı, olayı ve durumu dramatize eder.

Sözcükleri öğrenmek için görseller, resimli sözlük, kelime haritası, kelime duvarı, kelime kartları ve benzer araçlar kullanılacaktır.

Sayfa ve yazım düzeninin sağlanmasına dikkat edilir.

 

 

 

• Gözlem formları,

• Çalışma yaprakları,

• Sözlü anlatım

• Görselleştirme

• Rol yapma

• Çalışma dosyası

• Bireysel

değerlendirme

formları kullanılarak

ölçme ve

değerlendirmeler

yapılır.

 

 

 

OKUMA

 

2.16. Vurgu ve tonlamalara dikkat ederek, işitilebilir bir ses tonuyla okur.

2.18. Anlamını bilmediği sözcükleri öğrenir.

YAZMA

3.6. Dikte yoluyla, bakarak ve serbest yazma çalışmaları yapar.

3.7. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar

3.8. Yazdıklarını kontrol ederek ifade, harf, noktalama gibi yanlışları varsa bunları belirler ve düzeltir.

5 – 9 HAZİRAN 2017

36.HAFTA

SÖZLÜ İLETİŞİM

1.12. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili günlük hayattan örnekler verir.

1.14. Konuşmacının sözlü olmayan (jest, mimik ve beden dili vb.) mesajlarını anlar.

OKUMA

.2.15. Okuduğu kelimeleri doğru telaffuz eder, yazım kurallarına ve noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

2.17. Parmakla takip etmeden, uygun hızda okur.

2.18. Anlamını bilmediği sözcükleri öğrenir.

YAZMA

3.7. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar

3.8. Yazdıklarını kontrol ederek ifade, harf, noktalama gibi yanlışları varsa bunları belirler ve düzeltir.

3.9. Yazdıklarını paylaşır.

Hikmet AYLUÇTARHAN     Hasan YILDIZ  Songül YILDIZ           Şevket TALAYIN               Özlem SALMAN                     Ela HIZLI

Okul Müdürü       1/ A Sın Öğrt.         1 / B Sın Öğrt.               1 / C Sın Öğrt.                   1 / D Sın Öğrt.                         1 / E Sın Öğrt.

-1-

 

2016/ 2017 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI  DARICA NAMIK KEMAL İLKOKULU 1.SINIFLAR MATEMATİK DERSİ  ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

 

SÜRE

ÖĞRENME ALANI: M1.2.Geometri, M1.1 Sayılar ve İşlemler 1. ÜNİTE (TEMA): Uzamsal İlişkiler, Doğal Sayılar

AY

HAFTA

SAATİ

Ders Kazanımları ve

İlişkili Ders - Alan Kazanımları

 

Etkinlikler

 

Yöntem

ve

Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri,

Araç ve Gereçleri

Konular ve

Atatürkçülük

Konuları

Değerlendirme

 

EYLÜL - EKİM

 

 

 

 

1.HAFTA :(19 – 23 EYLÜL)

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

Terimler: Eş nesneler

 

M1.2.4. Uzamsal ilişkileri ifade eder.

 

  • Nerede?

Yer ve yön bildiren ifadeler günlük hayat durumlarında kullanılmasına yönelik çalışmalar yapılır

 

 

1.Yaparak Yaşayarak Öğrenme 

2.İşbirliğine Dayalı Öğrenme 

3.Keşfederek Öğrenme 

4.Soru-Cevap

5.Anlatım

6.Benzetişim

Milimetrik, noktalı ve izometrik kâğıtlar,

Sınıftaki eşyalar

Hayat Bilgisi Ben ve Okulum Öğrenme alanı kazanım 2

 

Hayat Bilgisi Ailem ve Evim Öğrenme alanı kazanım 2

 

1- Gözlemleme,

 

2-Çeşitli etkinlik ve alıştırmalarda neleri ne kadar bildiğini ve yapabildiğini izleme,

 

3-Öğrenci ile sınıf içi diyaloglar kurma,

 

4- Formel olarak çeşitli soruları cevaplama,

 

 

 

 

 

 

 

2.HAFTA:(26– 30 EYLÜL)

 

 

 

5

 

Terimler: Eş nesneler

 

M1.2.5. Eş nesnelere örnekler verir.

 

  • Ne kadar benziyor?

Eşlik kavramı; sınıf ortamındaki uygun malzemeler fark ettirilir. Çoğaltma, karbon kâğıdı ile kopyalama, boyama, baskı vb. etkinliklerle es sekil ve desenler yaptırılır.

 

Birim küpler,

Makas,

Yapıştırıcı;

Sınıftaki eşyalar

Karbon kağıdı

 [!] “Eşlik” teriminin somut nesneler; “eşitlik” teriminin, sayılar gibi soyut kavramlar için kullanıldığı belirtilir.

Terimler: Rakam, sayı, onluk, birlik, ritmik sayma

 

M1.1.1. Rakamları okur ve yazar.

  • Rakamları Öğrenelim

Rakam ve sayı terimlerinin birbirine karıştırılmadan doğru kullanımına dikkat edilmelidir. Öğrenciler, okur yazar duruma geldiklerinde rakamların adları yazı ile yazdırılır.

Birim küpler,

Sınıftaki eşyalar

İp, fasulye

Sayma çubukları

Hayat Bilgisi Güvenli Hayat Öğrenme alanı kazanım 4

 

SÜRE

ÖĞRENME ALANI: M1.2.Geometri, M1.1 Sayılar ve İşlemler 1. ÜNİTE (TEMA): Uzamsal İlişkiler, Doğal Sayılar

AY

HAFTA

SAATİ

Ders Kazanımları ve

İlişkili Ders - Alan Kazanımları

 

Etkinlikler

 

Yöntem

ve

Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri

Araç ve Gereçleri

Konular ve

Atatürkçülük

Konuları

Değerlendirme

 

EKİM

 

 

 

 

3.HAFTA:

(03-07 EKİM

5

Terimler: Rakam, sayı, onluk, birlik, ritmik sayma

M1.1.2. Nesne sayısı 20’den az olan bir topluluktaki nesnelerin sayısını belirler ve bu sayıyı rakamla yazar.

  •   Sayısı nedir?

Sayma çalışmaları yapılırken son söylenen sayının nesne miktarını ifade ettiği fark ettirilir.       

 

 

 

1.Yaparak Yaşayarak Öğrenme 

2.İşbirliğine Dayalı Öğrenme 

3.Keşfederek Öğrenme 

4.Soru-Cevap

5.Anlatım

6.Benzetişim

 

 

Birim küpler,

Sınıftaki eşyalar

Fasulye

Sayma çubukları

Onluk taban blokları, Birim küpler,

Sınıftaki eşyalar

Fasulye

Sayma çubukları

 

 

 1- Gözlemleme,

 

2-Çeşitli etkinlik ve alıştırmalarda neleri ne kadar bildiğini ve yapabildiğini izleme,

 

3-Öğrenci ile sınıf içi diyaloglar kurma,

 

4- Formel olarak çeşitli soruları cevaplama,

4.HAFTA:

(10-14 EKİM )

2

 

 

 

3

 

Terimler: Rakam, sayı, onluk, birlik, ritmik sayma

 

M.1.1.3. 100 içinde ileriye doğru birer sayar ve onar ritmik sayar.

  •  Sayalım

Sayılar öğrenildikçe aşamalı olarak 100’e kadar sayma çalışmaları yapılır. Verilen her hangi bir sayıdan başlatılarak da sayma yaptırılabilir. Onar ritmik saymalar 10 ya da 10’un katlarından başlatılır.

  • Ünite Değerlendirme çalışmaları

 

5.HAFTA :

(17-21 EKİM )

3

 

 

2

Terimler: Rakam, sayı, onluk, birlik, ritmik sayma

 

M1.1.4. 20 içinde ikişer ve beşer ileriye; birer geriye sayar.

  • Saymayı geliştiriyorum

Sayma, somut nesnelere dayalı olarak yaptırılır.

Geriye doğru saymalarda, somut nesnelerin yanı sıra yüzlük tablosundan da yararlanılır.

 

29 Ekim Cumhuriyet Bayramı

6.HAFTA:

(24-28 EKİM )

5

SÜRE

ÖĞRENME ALANI: M1.1 Sayılar ve İşlemler, M1.3. Ölçme  2. ÜNİTE (TEMA): Doğal Sayılar, Zaman Ölçme

AY

HAFTA

SAATİ

Ders Kazanımları ve

İlişkili Ders - Alan Kazanımları

 

Etkinlikler

 

Yöntem

ve

Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri

Araç ve Gereçleri

Konular ve

Atatürkçülük

Konuları

Değerlendirme

 

EKİM-KASIM

 

 

 

 

7.HAFTA:

(31 EK.-04 KASIM)

 

 

 

 

5

 

Terimler: Rakam, sayı, onluk, birlik, ritmik sayma

 

M1.1.5. 20’ye kadar olan sayılarda verilen bir sayıyı, azlık-çokluk bakımından 10 sayısı ile karşılaştırır.

 

  •  Az mı  Çok mu?

20  ye kadar olan herhangi bir sayı 10 sayısından azmı çok mu olduğu sorulur.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Yaparak Yaşayarak Öğrenme 

2.İşbirliğine Dayalı Öğrenme 

3.Keşfederek Öğrenme 

4.Soru-Cevap

5.Anlatım

6.Benzetişim

Birim küpler,

Sınıftaki eşyalar

Fasulye

Sayma çubukları

Onluk taban blokları,

 

 

 1- Gözlemleme,

 

2-Çeşitli etkinlik ve alıştırmalarda neleri ne kadar bildiğini ve yapabildiğini izleme,

 

3-Öğrenci ile sınıf içi diyaloglar kurma,

 

4- Formel olarak çeşitli soruları cevaplama,

 

 

8.HAFTA:

(07-11 KASIM )

 

 

 

5

 

 

Terimler: Rakam, sayı, onluk, birlik, ritmik sayma

 

M1.1.6. Miktarı 10 ile 20 arasında olan bir grup nesneyi, onluk ve birliklerine ayırarak gösterir, bu nesnelere karşılık gelen sayıyı rakamlarla yazar ve okur.

 

  • Onluk ve birlikler

Verilen nesnelerin 10 tanesinden bir onluk oluşturulur. Bulunan sayının, sözlü okunuşu ile rakamlarla ifade edilişi arasındaki ilişki vurgulanır.

 

Birim küpler,

Sınıftaki eşyalar

Fasulye

Sayma çubukları

Onluk taban blokları,

 

 

 

 

Atatürk Haftası

9.HAFTA

(14-18 KASIM)

1

 

4

Terimler: Rakam, sayı, onluk, birlik, ritmik sayma

 

M1.1.8. Nesne sayıları 20’den az olan iki gruptaki nesneleri birebir eşler ve grupların nesne sayılarını karşılaştırır.

 

  • Eşleyelim

Öğrenciler, iki nesne grubu oluşturarak bu grupların nesneleri arasında bire bir eşleme yaparlar. Karşılaştırma sonucunu sözlü ve yazılı olarak ifade ederler.

 

Birim küpler,

Sınıftaki eşyalar

Fasulye

Sayma çubukları

Onluk taban blokları,

 

 

SÜRE

ÖĞRENME ALANI: M1.1 Sayılar ve İşlemler, M1.3. Ölçme    2. ÜNİTE (TEMA): Doğal Sayılar, Zaman Ölçme

AY

HAFTA

SAATİ

Ders Kazanımları ve

İlişkili Ders - Alan Kazanımları

 

Etkinlikler

 

Yöntem

ve

Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri

Araç ve Gereçleri

Konular ve

Atatürkçülük

Konuları

Değerlendirme

 

KASIM-ARALIK

 

 

 

 

 

10.HAFTA:

(21-25 KASIM

3

 

 

Terimler: Rakam, sayı, onluk, birlik, ritmik sayma

 

M.1.1.9. 20’ye kadar olan sayıları sıra bildirmek amacıyla kullanır.

  • Kaçıncı?

Sıra bildiren sayılar somut örneklerle belirtilir.

 

 

 

 

 

1.Yaparak Yaşayarak Öğrenme 

2.İşbirliğine Dayalı Öğrenme 

3.Keşfederek Öğrenme 

4.Soru-Cevap

5.Anlatım

6.Benzetişim

 

Birim küpler,

Sınıftaki eşyalar

Fasulye

Sayma çubukları

Onluk taban blokları,

Saat

Hayat Bilgisi Ailem ve Evim Öğrenme alanı kazanım 6

 

Hayat Bilgisi Sağlıklı Hayat Öğrenme alanı kazanım 4

 1- Gözlemleme,

2-Çeşitli etkinlik ve alıştırmalarda neleri ne kadar bildiğini ve yapabildiğini izleme,

3-Öğrenci ile sınıf içi diyaloglar kurma,

4- Formel olarak çeşitli soruları cevaplama,

 

 

2

Terimler: Ay, hafta, gün, saat

 

M1.3.7. Tam ve yarım saatleri okur.

  • Saat kaç?

Analog ve dijital saat bir arada kullanılır. Gün içerisinde belirli etkinliklerin saatlerini gösterir.

  • Ünite Değerlendirme çalışmaları

11-HAFTA:

(28 KAS.-02 ARLK )

5

 

 

 

ÖĞRENME ALANI: M1.1 Sayılar ve İşlemler, M1.3. Ölçme  3. ÜNİTE (TEMA): Doğal Sayılarla Toplama İşlemi,Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi, Paralarımız

12.HAFTA:

(05-09 ARALIK)

 

 

 

 

5

Terimler: Toplama, toplam, toplanan, eşit, artı

Semboller : +, =

 

M1.1.10. Toplama işleminin anlamını kavrar.

 

 

  • Ne kadar?

Toplama işleminin aynı türden nesneleri (toplanabilir olanları) bir araya getirme, ekleme anlamları modelleme çalışmalarıyla fark ettirilir.

 

Onluk taban blokları, Birim küpler,

Sınıftaki eşyalar

 

 

 

 

SÜRE

ĞRENME ALANI: M1.1 Sayılar ve İşlemler, M1.3. Ölçme  3. ÜNİTE (TEMA): Doğal Sayılarla Toplama İşlemi,Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi, Paralarımız

AY

HAFTA

SAATİ

Ders Kazanımları ve

İlişkili Ders - Alan Kazanımları

 

Etkinlikler

 

Yöntem

ve

Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri

Araç ve Gereçleri

Konular ve

Atatürkçülük

Konuları

Değerlendirme

 

ARALIK

 

 

 

 

 

13. HAFTA:

(12-16 ARALIK)

 

5

Terimler: Toplama, toplam, toplanan, eşit, artı

Semboller : +, =

 

M1.1.11. Toplamları 20’ye kadar olan doğal sayılarla toplama işlemini yapar.

 

  • Toplayalım

Toplama işleminin sembolü (+) ve eşit işareti (=) tanıtılır. (+) işaretinin ‘daha ilave et! ’ ve ‘ekle’ anlamı üzerinde durulur. gösterir.

 

  •  

 

 

 1.Yaparak Yaşayarak Öğrenme 

2.İşbirliğine Dayalı Öğrenme 

3.Keşfederek Öğrenme 

4.Soru-Cevap

5.Anlatım

6.Benzetişim

Birim küpler,

Sınıftaki eşyalar

Fasulye

Sayma çubukları

Onluk taban blokları,

 

 

 1- Gözlemleme,

 

2-Çeşitli etkinlik ve alıştırmalarda neleri ne kadar bildiğini ve yapabildiğini izleme,

 

3-Öğrenci ile sınıf içi diyaloglar kurma,

 

4- Formel olarak çeşitli soruları cevaplama,

 

14.HAFTA

:(19-23 ARALIK )

3

 

2

Terimler: Rakam, sayı, onluk, birlik, ritmik sayma

M1.1.7. 20’ye kadar olan bir çokluktan belirtilen sayı kadarını ayırır.

  • Kaç tane?

Toplanan, toplam, toplama terimlerinin anlamları vurgulanır. Yan yana ve alt alta toplama işlemi yaptırılır.

 

 

15. HAFTA:

(26-30 ARALIK )

 

1

 

 

4

Terimler: Çıkarma, fark, eksi

Semboller:

M.1.1.17. Çıkarma işleminin anlamını kavrar.

  • Eksiltelim

Çıkarma işleminin belirli bir sayıda nesneden ayırma ve eksiltme anlamı üzerinde durulur.

 

0CAK

 

16. HAFTA

(02-06 OCAK )

 

 

 

5

Terimler: Çıkarma, fark, eksi

Semboller:

M.1.1.18. 20’ye kadar olan doğal sayılarla çıkarma işlemi yapar.

  •     Ne kaldı?

Çıkarma işleminin sembolü (-) tanıtılır. Öğrenci işleme ait matematik cümlesini yazar, modelle gösterir ve açıklar.

 

SÜRE

ÖĞRENME ALANI: M1.1 Sayılar ve İşlemler, M1.3. Ölçme 

3. ÜNİTE (TEMA): Doğal Sayılarla Toplama İşlemi,Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi, Paralarımız

AY

HAFTA

SAATİ

Ders Kazanımları ve

İlişkili Ders - Alan Kazanımları

 

Etkinlikler

 

Yöntem

ve

Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri

Araç ve Gereçleri

Konular ve

Atatürkçülük

Konuları

Değerlendirme

 

0CAK

 

17.HAFTA

(09-13 OCAK)

5

 Terimler: Lira, kuruş (kr.)

Semboller : Turkish lira symbol 8x10px.png

M1.3.4. Paralarımızı tanır.

  • Para 

1, 5, 10, 25, 50 kr. ve 1, 5, 10, 20, 50 TL değerindeki paralar tanıtılır.

    Ünite Değerlendirme çalışmaları

 1.Yaparak Yaşayarak Öğrenme 

2.İşbirliğine Dayalı Öğrenme 

3.Keşfederek Öğrenme 

4.Soru-Cevap

5.Anlatım

6.Benzetişim

Birim küpler,

Sınıftaki eşyalar

Fasulye

Sayma çubukları

Onluk taban blokları,

 

 1- Gözlemleme,

2-Çeşitli etkinlik ve alıştırmalarda neleri ne kadar bildiğini ve yapabildiğini izleme,

 

Madeni ve kağıt paralar

 

ÖĞRENME ALANI: M1.1 Sayılar ve İşlemler, M1.3. Ölçme  4. ÜNİTE (TEMA): Doğal Sayılarla Toplama İşlemi, Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi, Zaman Ölçme

18. HAFTA:

(16-20 OCAK )

5

Terimler: Toplama, toplam, toplanan, eşit, artı

Semboller : +, =

M1.1.12. Toplama işleminde sıfırın etkisini açıklar

  • Sıfırla toplayalım

Somut nesnelerle ve modellerle sıfırla toplama işlemi kavratılır.

 

1.Yaparak Yaşayarak Öğrenme 

2.İşbirliğine Dayalı Öğrenme 

3.Keşfederek Öğrenme 

4.Soru-Cevap

5.Anlatım

6.Benzetişim

Birim küpler,

Sınıftaki eşyalar

Fasulye

Sayma çubukları

Onluk taban blokları,

 

3-Öğrenci ile sınıf içi diyaloglar kurma,

4- Formel olarak çeşitli soruları cevaplama,

Terimler: Toplama, toplam, toplanan, eşit, artı

Semboller : +, =

M1.1.13. Toplamları 20’yi geçmeyen sayılarla yapılan toplama işleminde verilmeyen toplananı bulur.

  • Verilmeyen Toplanan

Sayı çubukları, onluk kartlar, birim küpler, fasulyeler vb. modellerle toplamanın ekleme, karşılaştırma ve parça bütün durumları kullanılarak verilmeyen toplananı belirlemeye yönelik etkinlikler yaptırılır.

SÜRE

ÖĞRENME ALANI: M1.1 Sayılar ve İşlemler, M1.3. Ölçme  4. ÜNİTE (TEMA): Doğal Sayılarla Toplama İşlemi, Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi, Zaman Ölçme

AY

HAFTA

SAATİ

Ders Kazanımları ve

İlişkili Ders - Alan Kazanımları

 

Etkinlikler

 

Yöntem

ve

Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri

Araç ve Gereçleri

Konular ve

Atatürkçülük

Konuları

Değerlendirme

 

ŞUBAT

 

 

 

 

 

19.HAFTA:

(06-10 ŞUBAT)

5

Terimler: Toplama, toplam, toplanan, eşit, artı

Semboller : +, =

M1.1.14. Toplama işleminde toplananların yerleri değiştiğinde toplamın değişmediğini fark eder.

  •   Yerleri Değişirse

Bu sınıfın sınırlılıkları içinde kalarak toplama işlemi yapılır Toplananların yerleri değiştirilerek toplama işlemi yeniden yaptırılır. Toplamın değişmediğine dikkat çekilir. Bu durum, toplamanın değişme özelliği olarak adlandırılmaz.

 

 

 

 

1.Yaparak Yaşayarak Öğrenme 

2.İşbirliğine Dayalı Öğrenme 

3.Keşfederek Öğrenme 

4.Soru-Cevap

5.Anlatım

6.Benzetişim

Birim küpler,

Sınıftaki eşyalar

Fasulye

Sayma çubukları

Onluk taban blokları,

 

 

1- Gözlemleme,

 

2-Çeşitli etkinlik ve alıştırmalarda neleri ne kadar bildiğini ve yapabildiğini izleme,

 

3-Öğrenci ile sınıf içi diyaloglar kurma,

 

4- Formel olarak çeşitli soruları cevaplama,

 

20.HAFTA:

(13-17 ŞUBAT)

5

 

Terimler: Toplama, toplam, toplanan, eşit, artı

Semboller : +, =

 

M1.1.15. Zihinden toplama işlemi yapar.

 

  •  Zihinden Toplayalım

Toplamları 20’yi geçmeyen sayılarla zihinden işlem çalışmaları yapılır. Öğrencilerin zihinden işlem stratejileri geliştirmelerine imkân verilir.

 

 

Terimler: Çıkarma, fark, eksi

Semboller:

 

M1.1.19. Toplama ve çıkarma işlemi arasındaki ilişkiyi fark eder.

 

  •  Toplama – Çıkarma İlişkisi

İşlemler arasındaki ilişki irdelenirken problem durumları üzerinden hareket edilir.

 

 

 

SÜRE

ÖĞRENME ALANI: M1.1 Sayılar ve İşlemler, M1.3. Ölçme  4. ÜNİTE (TEMA): Doğal Sayılarla Toplama İşlemi, Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi, Zaman Ölçme

AY

HAFTA

SAATİ

Ders Kazanımları ve

İlişkili Ders - Alan Kazanımları

 

Etkinlikler

 

Yöntem

ve

Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri

Araç ve Gereçleri

Konular ve

Atatürkçülük

Konuları

Değerlendirme

 

ŞUBAT-MART

 

 

 

 

 

21.HAFTA:

(20 -24 ŞUBAT)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

Terimler: Çıkarma, fark, eksi

Semboller:

 

M1.1.20. Doğal sayılarda zihinden çıkarma işlemi yapar.

  •  Zihinden Çıkarma  yapalım

20’ye kadar olan iki doğal sayının farkını zihinden bulur. Onluk bozarak çıkarma yönteminden bahsedilmez.

 

 

 

 

 

 

1.Yaparak Yaşayarak Öğrenme 

2.İşbirliğine Dayalı Öğrenme 

3.Keşfederek Öğrenme 

4.Soru-Cevap

5.Anlatım

6.Benzetişim

Birim küpler,

Sınıftaki eşyalar

Fasulye

Sayma çubukları

Onluk taban blokları,

Birim küpler,

Sınıftaki eşyalar

Fasulye

Sayma çubukları

Onluk taban blokları,

Takvim

 

 

 1- Gözlemleme,

 

2-Çeşitli etkinlik ve alıştırmalarda neleri ne kadar bildiğini ve yapabildiğini izleme,

 

3-Öğrenci ile sınıf içi diyaloglar kurma,

 

4- Formel olarak çeşitli soruları cevaplama,

 

 

22.HAFTA:

(27 ŞUB.-03 MART)

5

Terimler: Ay, hafta, gün, saat

 

M1.3.5. Belirli olayları ve durumları referans alarak sıralamalar yapar.

 

  •    Zamanı Öğrenelim

Olayları; kronolojik olarak sıralar.

 

 

Terimler: Ay, hafta, gün, saat

 M1.3.6. Takvim üzerinde günü, haftayı ve ayı belirtir.

  •   Takvim :

İçinde bulunulan yıla ait farklı takvim örnekleri sınıfa getirilerek incelettirilir.

  •   Ünite Değerlendirme çalışmaları

 

 

 

 

 

 

 

SÜRE

ÖĞRENME ALANI: M1.1 Sayılar ve İşlemler, M1.2.Geometri, M1.3. Ölçme

5. ÜNİTE (TEMA): Doğal Sayılarla Toplama İşlemi, Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi, Geometrik Cisimler ve Şekiller, Geometrik Örüntüler, Uzunluk  Ölçme

AY

HAFTA

SAATİ

Ders Kazanımları ve

İlişkili Ders - Alan Kazanımları

 

Etkinlikler

 

Yöntem

ve

Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri

Araç ve Gereçleri

Konular ve

Atatürkçülük

Konuları

Değerlendirme

 

MART

 

 

 

 

 

23.HAFTA:

(06-10 MART)

5

 

 

Terimler: Toplama, toplam, toplanan, eşit, artı

Semboller : +, =

M1.1.16. Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer.

  •     Toplama gerektiren problemler

Tek işlem gerektiren problemler üzerinde çalışılır.

 

 

 

 

 

 

 

 

1.Yaparak Yaşayarak Öğrenme 

2.İşbirliğine

Dayalı

Öğrenme 

3.Keşfederek Öğrenme 

4.Soru-Cevap

5.Anlatım

6.Benzetişim

 

Sınıftaki eşyalar

Sayma çubukları

Onluk taban blokları,

 

 

 

 

1- Gözlemleme,

 

2-Çeşitli etkinlik ve alıştırmalarda neleri ne kadar bildiğini ve yapabildiğini izleme,

 

3-Öğrenci ile sınıf içi diyaloglar kurma,

 

4- Formel olarak çeşitli soruları cevaplama,

24. HAFTA

:(13-17 MART)

5

Terimler: Çıkarma, fark, eksi

Semboller:

M1.1.21. Doğal sayılarla çıkarma işlemini gerektiren problemleri çözer.

  •    Çıkarma gerektiren problemler

Tek işlem gerektiren problemler üzerinde çalışılır.

 

Sınıftaki eşyalar

Sayma çubukları

Onluk taban blokları,

 

25.  HAFTA

(20-24 MART)

5

Terimler: Kenar, üçgen, kare, dikdörtgen, çember, daire

M1.2.1. Geometrik şekilleri kenar sayılarına göre sınıflandırarak adlandırır.

  •     Kenarların sayıları

Önce şekilleri sınıflandırma sonra üçgen, kare, dikdörtgen ve çemberi tanıma ve adlandırma çalışmaları yapılır.

 

Geometrik şekiller,

Geometri tahtası, ip, tel, geometri çubukları

 

26.HAFTA:

(27-31 MART)

5

Terimler: Kenar, üçgen, kare, dikdörtgen, çember, daire

M1.2.2. Günlük hayatta kullanılan basit cisimleri, özelliklerine göre sınıflandırır.

 

  •  Cisimleri Sınıflandıralım

Kullanılacak nesnelerin geometrik cisimlerden seçilmesine dikkat edilir. Geometrik cisimler (prizma, küre, vb.) adlandırılmadan, kutular, silindirler, küpler, pinpon topları, vb. sınıflama yapılacak özellikleri listelenir. 

Kutu,

Pet şişe,

Bardak

Hayat Bilgisi Sağlıklı Hayat Öğrenme alanı kazanım 7

 

SÜRE

ÖĞRENME ALANI: M1.1 Sayılar ve İşlemler, M1.2.Geometri, M1.3. Ölçme

5. ÜNİTE (TEMA): Doğal Sayılarla Toplama İşlemi, Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi, Geometrik Cisimler ve Şekiller, Geometrik Örüntüler, Uzunluk  Ölçme

AY

HAFTA

SAATİ

Ders Kazanımları ve

İlişkili Ders - Alan Kazanımları

 

Etkinlikler

 

Yöntem

ve

Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri

Araç ve Gereçleri

Konular ve

Atatürkçülük

Konuları

Değerlendirme

 

NİSAN

 

 

 

 

 

27.HAFTA:

(03-07 NİSAN)

 

5

Terimler: Kenar, üçgen, kare, dikdörtgen, çember, daire

M1.2.3. Geometrik cisimlerle şekilleri ilişkilendirir.

  •  Cisimlerin şekilleri

Günlük hayattan geometrik cisim şeklindeki nesnelerin yüzleri inceletilir

 

 

 

 

 

 1.Yaparak Yaşayarak Öğrenme 

2.İşbirliğine Dayalı Öğrenme 

3.Keşfederek Öğrenme 

4.Soru-Cevap

5.Anlatım

6.Benzetişim

Sınıftaki eşyalar

Geometrik şekiller,

Geometri tahtası, ip, tel, geometri çubukları

Geometrik şekiller,

Geometri çubukları

 

 1- Gözlemleme,

 

2-Çeşitli etkinlik ve alıştırmalarda neleri ne kadar bildiğini ve yapabildiğini izleme,

 

3-Öğrenci ile sınıf içi diyaloglar kurma,

 

4- Formel olarak çeşitli soruları cevaplama,

 

Terimler: Örüntü

M1.2.6. Geometrik cisim veya şekillerden oluşan bir örüntüdeki kuralı bulur ve örüntüde eksik bırakılan ögeleri belirleyerek örüntüyü tamamlar.

  •   Örüntüleri tamamlayalım

Seçilen geometrik cisim ya da şekillerin sınıf düzeyine uygun olmasına dikkat edilir.

 

 

28.HAFTA:

(10-14 NİSAN)

5

Terimler: Örüntü

M1.2.7. En çok üç ögeli bir kurallı geometrik cisim ya da şekil örüntüsü oluşturur.

  •  Örüntü oluşturalım

Nesneler, ölçme yapmadan sadece karşılaştırılır. “Daha uzun / daha kısa” gibi ifadeler kullanarak karşılaştırma yapmaları istenir.

Geometrik şekiller,

Geometri çubukları

Sınıftaki eşyalar

Cetvel

 

 

M1.3.1. Nesneleri uzunlukları yönünden karşılaştırır ve sıralar.

  • Nesnelerin uzunlukları

Farklı uzunluktaki kalemlerin, cetvellerin, ayakkabı bağlarının vb. nesnelerin uzunlukları karşılaştırılır ve sonuç sözlü olarak ifade ettirilir

 

 

 

 

 

SÜRE

ÖĞRENME ALANI: M1.1 Sayılar ve İşlemler, M1.2.Geometri, M1.3. Ölçme  

5. ÜNİTE (TEMA): Doğal Sayılarla Toplama İşlemi, Doğal Sayılarla Çıkarma İşlemi, Geometrik Cisimler ve Şekiller, Geometrik Örüntüler, Uzunluk  Ölçme

AY

HAFTA

SAATİ

Ders Kazanımları ve

İlişkili Ders - Alan Kazanımları

 

Etkinlikler

 

Yöntem

ve

Teknikleri

Kullanılan Eğitim Teknolojileri

Araç ve Gereçleri

Konular ve

Atatürkçülük

Konuları

Değerlendirme

 

NİSAN

 

 

 

 

 

 

29.HAFTA

(17-21 NİSAN)

2

M1.3.2. Bir uzunluğu ölçmek için standart olmayan uygun ölçme aracını seçer ve ölçme yapar.

  •  Uzunlukları ölçelim

Birimler tekrarlı kullanılırken bir başlangıç noktası alınmasına, birimler arasında boşluk kalmamasına; birimlerin üst üste gelmemesine ve hepsinin aynı doğrultuda kullanılmasına, iple yapılan ölçmelerde ise ipin gergin olarak tutulmasına dikkat edilmelidir.

 

 

1.Yaparak Yaşayarak Öğrenme 

2.İşbirliğine Dayalı Öğrenme 

3.Keşfederek Öğrenme 

4.Soru-Cevap

5.Anlatım

6.Benzetişim

İp

Sınıftaki eşyalar

 

 

 

1- Gözlemleme,

2-Çeşitli etkinlik ve alıştırmalarda neleri ne kadar bildiğini ve yapabildiğini izleme,

3-Öğrenci ile sınıf içi diyaloglar kurma,

4- Formel olarak çeşitli soruları cevaplama,  

3

M1.3.3. Bir nesnenin uzunluğunu standart olmayan ölçü birimleri türünden tahmin eder ve ölçme yaparak tahminlerinin doğruluğunu kontrol eder.

  • Uzunlukları tahmin edelim

Sıra, yazı tahtası vb. uzunluklar; karış-parmak, adım-ayak vb. standart olmayan uzunluk ölçme birimleri ile ölçtürülür.

Ünite Değerlendirme çalışmaları

Sınıftaki eşyalar

 

 

23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı

ÖĞRENME ALANI: M1.4. Veri , M1.1 Sayılar ve İşlemler, M1.3. Ölçme 6. ÜNİTE (TEMA): Veri, Kesirler, Tartma, Sıvı Ölçme, Cebire Geçiş

30. HAFTA

(24-28 NİSAN)

 

 

 

 

 

5

Terimler: Tablo, veri, çetele tablosu, nesne grafiği

M1.4.1. En çok iki veri grubuna sahip basit tabloları okur.

  •   Tabloları inceleyelim

 Öğrencilere okuldaki günlük beslenme tablosu, takvim gibi sıkça karşılaştıkları veya kullandıkları tablolar okutulur.

 

 

 

Hazır grafikler