Süre:

40 dakika

DERS

MÜZİK

SINIF

1

ÖĞRENME ALANI        

Mü. 1. B. MÜZİKSEL ALGI VE BİLGİLENME

KAZANIMLAR

Mü.1.B.2. Çevresindeki varlıkları hareket hızlarıyla ayırt eder.

ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEM

VE TEKNİKLERİ

Anlatım, gösterip yaptırma,  gösteri, araştırma/ inceleme, dinleme benzetim, drama.

KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER

Bilgisayar, akıllı tahta, EBA "müzik sokağı" sitesi 

DERS ALANI                  

Okul, sınıf

ETKİNLİK SÜRECİ

Çevrelerindeki varlıklar hareket hızlarıyla taklit ettirilerek, karşılaştırmayı içeren etkinlikler düzenlenir. Varlıkların,

hızlı ve yavaş hareketleri üzerinde durulur. Bu etkinlikler bir öykü veya masaldan yola çıkılarak da

(Tavşan ile Kaplumbağa vb.) yaptırılabilir.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

(Proje, gezi, gözlem vb.)

Ölçme-Değerlendirme:

Bireysel ve grupla öğrenme ölçme değerlendirmeler

Okul bahçesinde kaplumbağa yürüyüşü ve kanguru zıplaması hareketleri yaptırılarak öğrencilerin hareketleri gözlemlenir.

Planın Uygulanmasına

İlişkin Açıklamalar

Canlandırma, sergileme, ritim tutma, görselleştirme, sözlü ve yazılı anlatım etkinlikleri yaptırılır.

Süre:  40 dakika

DERS

GÖRSEL SANATLAR

SINIF

1

ÖĞRENME ALANI        

GÖRSEL İLETİŞİM VE BİÇİMLENDİRME

ALT ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR

G.1.1.8. Çevresindeki objeleri ve figürleri gözlemleyerek çizimlerini yapar.

ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

 Anlatım, dinleme, soru-cevap, inceleme, bireysel çalışma, boyama, uygulama

KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER

Şiir, öykü, resim defteri, boya kalemleri

DERS ALANI                  

Sınıf

ÖĞRENME-ÖĞRETME SÜRECİ

ETKİNLİK ÖRNEĞİ

Sanatçıların çevrelerinde olup bitenleri çok daha dikkatli gözlemleyebilmeleri üzerinde durulur. Bunun aynı zamanda bir sorumluluk olduğu belirtilir ve duyarlılığı da beraberinde getiren bir davranış olduğu anlatılır.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

(Ödev, deney, problem çözme vb.)

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

(Proje, gezi, gözlem vb.)

Çalışma grupları oluşturulabilir.

Özet

Çeşitli sanat alanlarının şarkı, türkü,  şiir, öykü, gibi türlerinden yararlanarak görsel çalışmalar yapmayı öğrenirler ve bu çalışmaları sergilemekten ve bu duyguyu çevresindekilerle paylaşmaktan sevinç duyarlar.

Ölçme-Değerlendirme:

Bireysel öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme güçlüğü olan öğrenciler ve ileri düzeyde öğrenme hızında olan öğrenciler için ek Ölçme-Değerlendirme etkinlikleri

Bireysel değerlendirme :

1. Çalışmada özgünlük , yaratıcılık var mı?
2. Araç ve gereci uygun bir biçimde kullanıyor mu?
3. Temiz ve düzenli çalışmış mı?
4. Zamanı iyi kullanıyor mu?

Grup değerlendirme :

1. Çalışmalar , öğrencilerle birlikte duygunun etkili ifadesi , özgünlük , yaratıcılık  açısından olumlu ve olumsuz yönler belirtilerek eleştirilir

1. Öğrenciler , ilginç ve etkileyici buldukları çalışmalar üzerinde tartıştırılır

Dersin Diğer Derslerle İlişkisi/Açıklamalar

Planın Uygulanmasına

İlişkin Açıklamalar

Dersin Adı

OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER

Sınıf

1. Sınıf

Önerilen Süre

40'+40+40+40+40 Dakika

Kazanımlar

O.1.1.3.2. Oyunda kullanılan basit stratejileri tanımlar.

Kullanılacak Kartlar  (Renk ve Numaraları)

“Yer Değiştirme”, “Dengeleme” ve “Nesne Kontrolü Gerektiren”

hareketlerle ilgili tüm kartlardan (sarı) yararlanılmalıdır.

Oyunlar: Stafet Oyunları, Tünel Oyunu vb.

Ders Alanı

Okuldaki mevcut spor alanları ve sınıf ortamı.

Oyunlar ve Fiziki Etkinlikler

Öğrencilere oyunda kullanabilecekleri (oyun kuralları doğrultusunda) basit stratejiler/taktikler belirlemeleri için fırsatlar yaratılmalıdır.

Açıklamalar

Oyun ile ilgili, düzeye uygun sorular sorularak ve ipuçları verilerek öğrenciler düşünmeye sevk edilmelidir. Ürettikleri stratejileri/taktikleri sözel olarak paylaşmaları sağlanmalıdır.

Ölçme ve Değerlendirme

Dereceleme tipi gözlem formları (çok iyi, iyi, orta ve geliştirilmeli) ile değerlendirilir..

Süre:

40 +40 dakika

DERS

TÜRKÇE

SINIF

1

ÖĞRENME ALANI        

YAZMA

KAZANIMLAR

T.1.4.11. Yazdıklarını paylaşır.

T.1.4.12. Yazma çalışmaları yapar.

T.1.4.13. Yazma stratejilerini uygular.

ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEM

VE TEKNİKLERİ

Anlatım, gösterip yaptırma,  gösteri, araştırma/ inceleme, dinleme benzetim, drama.

KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER

Bilgisayar, akıllı tahta, bilmeceler, sayışmalar, tekerlemeler

DERS ALANI                  

Okul, sınıf

ETKİNLİK SÜRECİ

8. ve 9. Etkinlikler öğrencilere yaptırılır.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

(Proje, gezi, gözlem vb.)

Ölçme-Değerlendirme:

Bireysel ve grupla öğrenme ölçme değerlendirmeler

Planın Uygulanmasına

İlişkin Açıklamalar

Okuma ve yazma çalışmaları yaptırılırken bireysel farklılıklar dikkate alınmalıdır. Öğrencilerin öğrenmeye karşı doğal yetenek, ilgi, eğilim, isteklerinin yanı sıra ailedeki yetişme süreçleri, ekonomik durumları, etnik kökenleri, cinsiyetleri ve benzeri birçok durumların farklılık gösterebileceği dikkate alınmalıdır.

Süre:

40 +40 dakika

DERS

TÜRKÇE

SINIF

1

ÖĞRENME ALANI        

OKUMA

KAZANIMLAR

T.1.3.6. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.

T.1.3.7. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.

ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEM

VE TEKNİKLERİ

Anlatım, gösterip yaptırma,  gösteri, araştırma/ inceleme, dinleme benzetim, drama.

KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER

Bilgisayar, akıllı tahta, bilmeceler, sayışmalar, tekerlemeler

DERS ALANI                  

Okul, sınıf

ETKİNLİK SÜRECİ

 DİNLEME/İZLEME

1. “Karakulak ile Tomurcuk” adlı metini öğretmen örnek olarak okur.
2. Metin öğrenciler tarafından sesli olarak sıra ile okunur.
3. Okuma yapılırken dinleme kuralları hakkında bilgi verilir.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

(Proje, gezi, gözlem vb.)

Ölçme-Değerlendirme:

Bireysel ve grupla öğrenme ölçme değerlendirmeler

Öğrencilerin okuma yaparken okuma kurallarına uyup uymadıkları gözlemlenir.

Planın Uygulanmasına

İlişkin Açıklamalar

Okuma ve yazma çalışmaları yaptırılırken bireysel farklılıklar dikkate alınmalıdır. Öğrencilerin öğrenmeye karşı doğal yetenek, ilgi, eğilim, isteklerinin yanı sıra ailedeki yetişme süreçleri, ekonomik durumları, etnik kökenleri, cinsiyetleri ve benzeri birçok durumların farklılık gösterebileceği dikkate alınmalıdır.

Süre:

40 +40 dakika

DERS

TÜRKÇE

SINIF

1

ÖĞRENME ALANI        

OKUMA

KAZANIMLAR

T.1.3.9. Görsellerden hareketle kelimeleri ve anlamlarını tahmin eder.

T.1.3.15. Metinle ilgili soruları cevaplar.

ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEM

VE TEKNİKLERİ

Anlatım, gösterip yaptırma,  gösteri, araştırma/ inceleme, dinleme benzetim, drama.

KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER

Bilgisayar, akıllı tahta, bilmeceler, sayışmalar, tekerlemeler

DERS ALANI                  

Okul, sınıf

ETKİNLİK SÜRECİ

1. Metin  birkaç kez öğrencilere okutturulur.
2. Kitaptaki 1. Ve 2. Etkinlikler yaptırılır.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

(Proje, gezi, gözlem vb.)

Ölçme-Değerlendirme:

Bireysel ve grupla öğrenme ölçme değerlendirmeler

Yapılan etkinliklerde hatalar kontrol edilir.

Planın Uygulanmasına

İlişkin Açıklamalar

Okuma ve yazma çalışmaları yaptırılırken bireysel farklılıklar dikkate alınmalıdır. Öğrencilerin öğrenmeye karşı doğal yetenek, ilgi, eğilim, isteklerinin yanı sıra ailedeki yetişme süreçleri, ekonomik durumları, etnik kökenleri, cinsiyetleri ve benzeri birçok durumların farklılık gösterebileceği dikkate alınmalıdır.

Süre:

40 +40 dakika

DERS

TÜRKÇE

SINIF

1

ÖĞRENME ALANI        

KONUŞMA

KAZANIMLAR

T.1.2.2. Hazırlıksız konuşmalar yapar.

T.1.2.3. Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur.

ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEM

VE TEKNİKLERİ

Anlatım, gösterip yaptırma,  gösteri, araştırma/ inceleme, dinleme benzetim, drama.

KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER

Bilgisayar, akıllı tahta, bilmeceler, sayışmalar, tekerlemeler

DERS ALANI                  

Okul, sınıf

ETKİNLİK SÜRECİ

“Oyun oynarken nelere dikkat ediyorsunuz?”” konusu üzerinde öğrenciler konuşturulur.

Kitaptaki 3. Etkinlik yaptırılır.

Kitaptaki 4. Etkinlik yaptırılır.

Oyun sayışmaları ezberlettirilir.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

(Proje, gezi, gözlem vb.)

Ölçme-Değerlendirme:

Bireysel ve grupla öğrenme ölçme değerlendirmeler

Oyun oynarken hangi sayışmaları söylüyorsunuz?

Planın Uygulanmasına

İlişkin Açıklamalar

Okuma ve yazma çalışmaları yaptırılırken bireysel farklılıklar dikkate alınmalıdır. Öğrencilerin öğrenmeye karşı doğal yetenek, ilgi, eğilim, isteklerinin yanı sıra ailedeki yetişme süreçleri, ekonomik durumları, etnik kökenleri, cinsiyetleri ve benzeri birçok durumların farklılık gösterebileceği dikkate alınmalıdır.

Süre:

40 +40 dakika

DERS

TÜRKÇE

SINIF

1

ÖĞRENME ALANI        

KONUŞMA

KAZANIMLAR

T.1.2.2. Hazırlıksız konuşmalar yapar.

T.1.2.3. Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur.

ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEM

VE TEKNİKLERİ

Anlatım, gösterip yaptırma,  gösteri, araştırma/ inceleme, dinleme benzetim, drama.

KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER

Bilgisayar, akıllı tahta, bilmeceler, sayışmalar, tekerlemeler

DERS ALANI                  

Okul, sınıf

ETKİNLİK SÜRECİ

“Oyun oynarken hangi kurallara uyuyorsunuz?”” konusu üzerinde öğrenciler konuşturulur.

Kitaptaki 5. Etkinlik yaptırılır.

Kitaptaki 6. Etkinlik yaptırılır.

Çeşitli oyunlar oynattırılır.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

(Proje, gezi, gözlem vb.)

Ölçme-Değerlendirme:

Bireysel ve grupla öğrenme ölçme değerlendirmeler

Oyun oynarken hangi kurallara dikkat ediyorsunuz?

Planın Uygulanmasına

İlişkin Açıklamalar

Okuma ve yazma çalışmaları yaptırılırken bireysel farklılıklar dikkate alınmalıdır. Öğrencilerin öğrenmeye karşı doğal yetenek, ilgi, eğilim, isteklerinin yanı sıra ailedeki yetişme süreçleri, ekonomik durumları, etnik kökenleri, cinsiyetleri ve benzeri birçok durumların farklılık gösterebileceği dikkate alınmalıdır.

Süre:

40 +40 dakika

DERS

TÜRKÇE

SINIF

1

ÖĞRENME ALANI        

YAZMA

KAZANIMLAR

T.1.4.8. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun şekilde kullanır.

ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEM

VE TEKNİKLERİ

Anlatım, gösterip yaptırma,  gösteri, araştırma/ inceleme, dinleme benzetim, drama.

KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER

Bilgisayar, akıllı tahta, bilmeceler, sayışmalar, tekerlemeler

DERS ALANI                  

Okul, sınıf

ETKİNLİK SÜRECİ

Özel isimlerinin yazılışı (insan isimleri) hakkında bilgi verilir.

Özel isimlere gelen eklerin yazımı (kesme işareti) gösterilir.

6. etkinlik öğrenciler yaptırılır.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

(Proje, gezi, gözlem vb.)

Ölçme-Değerlendirme:

Bireysel ve grupla öğrenme ölçme değerlendirmeler

Cümlelere büyük harfle başlıyorlar mı?

Cümle sonuna uygun noktalama işareti koyuyorlar mı?

Planın Uygulanmasına

İlişkin Açıklamalar

Okuma ve yazma çalışmaları yaptırılırken bireysel farklılıklar dikkate alınmalıdır. Öğrencilerin öğrenmeye karşı doğal yetenek, ilgi, eğilim, isteklerinin yanı sıra ailedeki yetişme süreçleri, ekonomik durumları, etnik kökenleri, cinsiyetleri ve benzeri birçok durumların farklılık gösterebileceği dikkate alınmalıdır.

Süre:

40 +40 dakika

DERS

TÜRKÇE

SINIF

1

ÖĞRENME ALANI        

YAZMA

KAZANIMLAR

T.1.4.12. Yazma çalışmaları yapar.

T.1.4.13. Yazma stratejilerini uygular.

ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEM

VE TEKNİKLERİ

Anlatım, gösterip yaptırma,  gösteri, araştırma/ inceleme, dinleme benzetim, drama.

KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER

Bilgisayar, akıllı tahta, bilmeceler, sayışmalar, tekerlemeler

DERS ALANI                  

Okul, sınıf

ETKİNLİK SÜRECİ

Şiirler hakkında bilgi verilir.

Kitaptaki 7. Etkinlik yaptırılır.

Şiir ezberlettirilir.

Barış Manço’nun “Arkadaşım Eşek” adlı şarkısı dinlettirilir.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

(Proje, gezi, gözlem vb.)

Ölçme-Değerlendirme:

Bireysel ve grupla öğrenme ölçme değerlendirmeler

Planın Uygulanmasına

İlişkin Açıklamalar

Okuma ve yazma çalışmaları yaptırılırken bireysel farklılıklar dikkate alınmalıdır. Öğrencilerin öğrenmeye karşı doğal yetenek, ilgi, eğilim, isteklerinin yanı sıra ailedeki yetişme süreçleri, ekonomik durumları, etnik kökenleri, cinsiyetleri ve benzeri birçok durumların farklılık gösterebileceği dikkate alınmalıdır.

Süre:

40+40 dakika

DERS

HAYAT BİLGİSİ

SINIF

1

ÖĞRENME ALANI        

SAĞLIKLI HAYAT/ BİLİNÇLİ KULLANICIYIZ

KAZANIMLAR

HB.1.3.7. Kitle iletişim araçlarını kullanırken beden sağlığını korumaya özen gösterir.

ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEM

VE TEKNİKLERİ

Anlatım, gösterip yaptırma,  gösteri, araştırma/ inceleme, dinleme benzetim, drama.

KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER

Bilgisayar, akıllı tahta

DERS ALANI                  

Okul, sınıf

ETKİNLİK SÜRECİ

Televizyon, telefon, bilgisayar ve modem gibi kitle iletişim araçlarını bilinçli kullanmanın önemi üzerinde durulur. Kitle iletişim araçları kullanırken dikkat edilmesi gereken noktalar ile bu araçların yanlış kullanımının insan sağlığı üzerindeki olumsuz etkileri vurgulanır.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

(Proje, gezi, gözlem vb.)

Ölçme-Değerlendirme:

Bireysel ve grupla öğrenme ölçme değerlendirmeler

Görgü kuralı deyince ne anlıyorsunuz?

Yemek yerken uymamız gereken görgü kuralları nelerdir?

Planın Uygulanmasına

İlişkin Açıklamalar

Plan uygularken bireysel farklılıklar dikkate alınmalıdır. Öğrencilerin öğrenmeye karşı doğal yetenek, ilgi, eğilim, isteklerinin yanı sıra ailedeki yetişme süreçleri, ekonomik durumları, etnik kökenleri, cinsiyetleri ve benzeri birçok durumların farklılık gösterebileceği dikkate alınmalıdır.

Süre:

40+40 dakika

DERS

HAYAT BİLGİSİ

SINIF

1

ÖĞRENME ALANI        

GÜVENLİ HAYAT / KURALLARA UYARIZ,   GÜVENLİ YAŞARIZ

KAZANIMLAR

HB.1.4.1. Okulda ve evde güvenlik kurallarına uyar.

ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEM

VE TEKNİKLERİ

Anlatım, gösterip yaptırma,  gösteri, araştırma/ inceleme, dinleme benzetim, drama.

KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER

Bilgisayar, akıllı tahta

DERS ALANI                  

Okul, sınıf

ETKİNLİK SÜRECİ

Merdivenden dikkatli inip çıkma, asansörü doğru kullanma, ıslak zeminde dikkatli yürüme, sınıf içindeki camlı eşyaları (dolap, şeref köşesi vb.) dikkatli kullanma, camdan ve balkondan aşağıya sarkmama; elektrik prizleri, kablolar ve ateşle oynamama, suyu açık bırakmama, temizlik malzemelerini tanıma, dikkatli kullanma ve gaz kaçağı gibi durumlarda ne yapılacağını bilme gibi konular üzerinde durulur.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

(Proje, gezi, gözlem vb.)

Ölçme-Değerlendirme:

Bireysel ve grupla öğrenme ölçme değerlendirmeler

Görgü kuralı deyince ne anlıyorsunuz?

Yemek yerken uymamız gereken görgü kuralları nelerdir?

Planın Uygulanmasına

İlişkin Açıklamalar

Plan uygularken bireysel farklılıklar dikkate alınmalıdır. Öğrencilerin öğrenmeye karşı doğal yetenek, ilgi, eğilim, isteklerinin yanı sıra ailedeki yetişme süreçleri, ekonomik durumları, etnik kökenleri, cinsiyetleri ve benzeri birçok durumların farklılık gösterebileceği dikkate alınmalıdır.

Süre:

40+40+40+40+40+40  dakika

DERS

MATEMATİK

SINIF

1

ÖĞRENME ALANI        

M.1.1. SAYILAR VE İŞLEMLER / M.1.1.2. Doğal Sayılarla Toplama İşlemi

KAZANIMLAR

M.1.1.2.4. Toplamları 20’yi geçmeyen sayılarla yapılan toplama işleminde verilmeyen toplananı bulur.

ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEM

VE TEKNİKLERİ

Anlatım, gösterip yaptırma,  gösteri, araştırma/ inceleme, dinleme benzetim, drama.

KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER

Bilgisayar, akıllı tahta, sınıfımızdaki malzemeler

DERS ALANI                  

Okul, sınıf

ETKİNLİK SÜRECİ

a) İlk aşamada toplananlar verilip öğrencilerin toplamı bulmaları istenir. İkinci aşamada birinci toplanan

ve toplam verilir, ikinci toplananı bulmaları istenir. Son aşamada ise ikinci toplanan ve toplam verilir,

birinci toplananı bulmaları istenir.

Örneğin (sonucu 12 olan işlemler) sayılarla işlemlere geçmeden önce 12 sayısının toplamını oluşturan

görsel modeller kullanılmalıdır. 12 yerine farklı sayılar da kullanılabilir.

• 8 bilyem vardı. 4 tane de kardeşim verdi. Kaç bilyem oldu?

• 8 bilyem vardı. Kardeşimin verdiği bilyelerle toplam 12 bilyem oldu. Kardeşim bana kaç bilye verdi?

• Bir miktar bilyem vardı. 4 bilye de kardeşim verdi. Toplam bilyelerim 12 tane oldu. Daha önce kaç

bilyem vardı?

b) Çıkarma işlemi yapılmaz, üzerine ekleme anlamı vurgulanarak işlem yapılır.

c) Bu çalışmalar yapılırken model kullanmaya özen gösterilir.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

(Proje, gezi, gözlem vb.)

Ölçme-Değerlendirme:

Bireysel ve grupla öğrenme ölçme değerlendirmeler

Planın Uygulanmasına

İlişkin Açıklamalar

Plan uygularken bireysel farklılıklar dikkate alınmalıdır. Öğrencilerin öğrenmeye karşı doğal yetenek, ilgi, eğilim, isteklerinin yanı sıra ailedeki yetişme süreçleri, ekonomik durumları, etnik kökenleri, cinsiyetleri ve benzeri birçok durumların farklılık gösterebileceği dikkate alınmalıdır.

Süre:

40+40+40+40+40+40 dakika

DERS

MATEMATİK

SINIF

1

ÖĞRENME ALANI        

M.1.1. SAYILAR VE İŞLEMLER / M.1.1.2. Doğal Sayılarla Toplama İşlemi

KAZANIMLAR

M.1.1.2.5. Zihinden toplama işlemi yapar.

ÖĞRENME-ÖĞRETME YÖNTEM

VE TEKNİKLERİ

M.1.1.2.5. Zihinden toplama işlemi yapar.

KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER

Bilgisayar, akıllı tahta, sınıfımızdaki malzemeler

DERS ALANI                  

Okul, sınıf

ETKİNLİK SÜRECİ

a) Toplamları 20’yi geçmeyen sayılarla zihinden işlem çalışmaları yapılır.

b) Öğrencilerin zihinden işlem stratejileri geliştirmelerine imkân verilir. Örneğin sayı ikilileri, üzerine

ekleme, 10’a tamamlama gibi stratejiler bu sınıf seviyesinde kullanılabilir.

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

(Proje, gezi, gözlem vb.)

Ölçme-Değerlendirme:

Bireysel ve grupla öğrenme ölçme değerlendirmeler

Planın Uygulanmasına

İlişkin Açıklamalar

Plan uygularken bireysel farklılıklar dikkate alınmalıdır. Öğrencilerin öğrenmeye karşı doğal yetenek, ilgi, eğilim, isteklerinin yanı sıra ailedeki yetişme süreçleri, ekonomik durumları, etnik kökenleri, cinsiyetleri ve benzeri birçok durumların farklılık gösterebileceği dikkate alınmalıdır.

Önerilen Süre:  40+40 dk.

DERS: SERBEST ETKİNLİKLER

Konu: Film izleme

Öğrenci Kazanımları /

Hedef ve Davranışlar

Düzeylerine uygun konuşmaları dinler, olay, film vb. izler. Düzeylerine uygun olarak kelime dağarcığının zenginleştirir. 

Öğretme-Öğrenme-Yöntem ve Teknikleri Kullanılan Eğitim Teknolojileri-

Araç, Gereçler ve Kaynakça

*Öğretmen  *Öğrenci

İzlenen bir film, okunan bir kitap, öykü, sözlük

Öğretme-Öğrenme Etkinlikleri:

Dikkati Çekme, Güdüleme, Gözden Geçirme

……………………….. filmini izleyeceğiz. Sessizce arkanıza yaslanınız.

Derse Geçiş

• İzlenen bir filmin, bir oyunun, okunan bir öykünün düzgün ve doğru cümlelerle öğrenciler tarafından anlatılması,
• Olayların,  bu olayların sırasının, neden ve sonuçlarının, olayın belli başlı kişilerinin fiziksel ve karakter niteliklerinin,  olayın geçtiği yerin, zamanın niteliklerinin açıklanması,

Ölçme-Değerlendirme:

Bireysel öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme güçlüğü olan öğrenciler ve ileri düzeyde öğrenme hızında olan öğrenciler için ek Ölçme-Değerlendirme etkinlikleri

1.Sözlü anlatımda; kelimeleri söyleme, kullanma, cümle kurma ile ilgili davranışlarının gözlenmesi - değerlendirilmesi

2.Dinleme ve izleme ile ilgili davranışları gözleme, değerlendirme

Dersin Diğer Derslerle İlişkisi

Öğrencilerin sözcük dağarcığı gelişir.

Önerilen Süre:2 ders saati

DERS : SERBEST ETKİNLİKLER

Konu:

Güzel Konuşma ve Yazma

Öğrenci Kazanımları /

Hedef ve Davranışlar

Kazanım : Seviyelerine uygun şiirleri toplum karşısında da işitilebilecek şekilde okurlar.

DAVRANIŞLAR

1. Sevdiği bir şiiri ezberleme

2. Sınıfta arkadaşlarına güzel ses tonuyla okuma

Ünite Kavramları ve Sembolleri/ Davranış Örüntüsü

Oyun, demokrasi, demokratik kurallar, karar, kazanma, kaybetme, kutlama

Öğretme-Öğrenme-Yöntem ve Teknikleri

Düz anlatım, oyun oynama

Kullanılan Eğitim Teknolojileri-

Araç, Gereçler ve Kaynakça

*Öğretmen  *Öğrenci

Öğretme-Öğrenme Etkinlikleri:

Dikkati Çekme

Bilinen bir şiir hep birlikte okunur. 

Güdüleme

Ezbere şiir bilenlere  şiirler okutturulur.

Gözden Geçirme

Hepimiz yeni bir şiir öğreneceğiz, denir. 

Derse Geçiş

Sevdiği bir şiiri ezberleme

Sınıfta arkadaşlarına güzel ses tonuyla okuma, çalışması yapılır.

Bireysel Öğrenme Etkinlikleri

(Ödev, deney, problem çözme vb.)

Etkinliğe katılma. 

Grupla Öğrenme Etkinlikleri

(Proje, gezi, gözlem vb.)

Özet

Oyunda demokratik kurallar vardır. Bunlara uymamız şarttır.

Ölçme-Değerlendirme:

Bireysel öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-Değerlendirme

Grupla öğrenme etkinliklerine yönelik Ölçme-Değerlendirme

Öğrenme güçlüğü olan öğrenciler ve ileri düzeyde öğrenme hızında olan öğrenciler için ek Ölçme-Değerlendirme etkinlikleri

Bireysel değerlendirme :

1. Şiirimizin adı nedir?

Grup değerlendirme :

2. Okuma güçlüğü olan öğrencilerle çalışmalar.

Dersin Diğer Derslerle İlişkisi

Planın Uygulanmasına

İlişkin Açıklamalar