1.sınıf onluk birlik pano görseli
| Açıklama | 1.sınıf onluk birlik pano görseli |
| Kategori | 1. Sınıf Matematik |
| Gönderen | kispo |
| Eklenme Tarihi | 28-12-2017 |
| Boyut | 411.83 K |
| İndirme | 5 |
ONLUK-BİRLİK-1 ABDULLAH YAKUT
* 10 tane birliğin bir araya gelmesiyle bir onluk oluşur. Bir deste bir onluğa eşittir. 1 deste = 1 onluk
+
*Aşağıdaki nesneleri onluk ve birliklerine örnekteki gibi ayırınız.
*Aşağıdaki tabloda onluk blokları olarak modellenen sayıyı sayı örnekteki gibi rakamla yazalım.
|
|
Onluk |
Birlik |
|
4 |
5 |
|
|
Sayı |
………… |
|
|
Okunuşu |
……………………. |
|
|
Basamak adları |
Onlar Basamağı |
Birler Basamağı |
|
Rakamın Basamak |
………. |
……….. |
|
Değeri |
||
* Verilen sayıyı aşağıdaki örnekteki gibi tabloda gösteriniz. Tablodaki boşlukları uygun şekilde tamamlayınız.
|
|
Onluk |
Birlik |
|
9 |
6 |
|
|
Sayı |
96 |
|
|
Okunuşu |
Doksan altı |
|
|
Basamak adları |
Onlar Basamağı |
Birler Basamağı |
|
Rakamın Basamak |
90 |
6 |
|
Değeri |
||
|
|
Onluk |
Birlik |
|
5 |
1 |
|
|
Sayı |
………… |
|
|
Okunuşu |
……………………. |
|
|
Basamak adları |
Onlar Basamağı |
Birler Basamağı |
|
Rakamın Basamak |
………. |
……….. |
|
Değeri |
||
|
|
Onluk |
Birlik |
|
7 |
3 |
|
|
Sayı |
………… |
|
|
Okunuşu |
……………………. |
|
|
Basamak adları |
Onlar Basamağı |
Birler Basamağı |
|
Rakamın Basamak |
………. |
……….. |
|
Değeri |
||
|
|
Onluk |
Birlik |
|
….. |
….. |
|
|
Sayı |
………… |
|
|
Okunuşu |
Altmış sekiz |
|
|
Basamak adları |
Onlar Basamağı |
Birler Basamağı |
|
Rakamın Basamak |
………. |
……….. |
|
Değeri |
||
|
|
Onluk |
Birlik |
|
….. |
…... |
|
|
Sayı |
25 |
|
|
Okunuşu |
……………………. |
|
|
Basamak adları |
Onlar Basamağı |
Birler Basamağı |
|
Rakamın Basamak |
………. |
……….. |
|
Değeri |
||
*Onluk bloklarla gösterilmiş olan sayıların onluk ve birlik sayılarını yazınız. Sayıların okunuşlarını da yazarak örnekteki gibi tamamlayın.
|
Modelin Gösterilişi |
Onluk-Birlik Sayısı |
Sayı |
Okunuşu |
|
|
1 onluk + 4 birlik |
14 |
On dört |
|
|
……….....….. + ………...……. |
……… |
………………….……….. |
|
|
……….....….. + ………...……. |
……… |
………………….……….. |
